Pais e alunos aprendem sobre o processo de admissão universitária no Dia de Escolha da Admissão Universitária de 2025 - Foto: THANH HIEP
O anúncio da tabela de percentis das notas do exame de conclusão do ensino médio, de acordo com algumas combinações tradicionais de admissão em 2025, está recebendo muita atenção de candidatos, pais e universidades.
Este é um passo positivo para tornar os dados de admissão transparentes. No entanto, o uso de percentis para converter pontuações entre grupos de admissão está causando muitos mal-entendidos, levando ao risco de viés e injustiça nos processos seletivos universitários.
O que é percentil?
O percentil é um índice estatístico que mostra a posição relativa de um candidato na distribuição das pontuações de um determinado conjunto de questões. Por exemplo, um candidato que obteve uma pontuação no percentil 90 na combinação A00 significa que ele obteve uma pontuação superior a 90% dos candidatos que fizeram a mesma combinação.
No entanto, os percentis só têm significado interno, dentro de cada combinação. Os percentis não podem ser usados para comparar diferentes combinações, como A00, C00 ou D01... porque cada combinação tem uma forma muito diferente de elaborar as questões, a distribuição de pontuação e os tipos de candidatos.
Um princípio importante, mas frequentemente negligenciado: os percentis só fazem sentido quando os dados provêm de candidatos que realizam ambos os grupos de provas. Somente quando a mesma pessoa realiza todas as disciplinas de ambos os grupos com esforço real é que se pode estabelecer uma correlação entre as duas distribuições de pontuação.
Pelo contrário, se forem utilizados dados de dois grupos independentes de candidatos, por exemplo, o grupo A00 e o grupo D01, qualquer conversão carece de fundamento científico . Uma vez que os dois grupos podem ter habilidades, orientações de aprendizagem e objetivos de realização de testes diferentes, a comparação direta não é possível.
Risco de resultados distorcidos
Uma realidade comum hoje em dia é que muitos candidatos se concentram apenas em revisar a combinação principal para admissão e fazem as outras disciplinas apenas para atingir uma "combinação suficiente", sem definir uma meta para a admissão. Isso leva à situação de fazer o teste "por fazer", resultando em notas baixas e reduzindo a pontuação geral daquela combinação.
Como resultado, há candidatos que obtêm pontuação média, mas alcançam percentis altos, não por serem bons, mas porque muitos outros não se esforçam o suficiente para fazer o teste. Se esses percentis forem usados para converter em outras combinações, isso levará a pontuações de referência virtuais, refletindo um nível de realidade distorcido.
Fonte: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-gay-nhieu-hieu-lam-nguy-co-sai-lech-20250725101346604.htm
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