Nova tabela salarial para professores e diversas políticas em vigor a partir de janeiro de 2024.

Regulamentos sobre padrões de titulação profissional para professores do ensino pré-universitário; avaliação e reconhecimento de unidades de aprendizagem; regulamentos sobre novos lutadores por emulação... são políticas educacionais que entrarão em vigor a partir de janeiro de 2024.

Alterar o regulamento para a atribuição do título de soldado de destaque.

A Lei de Emulação e Reconhecimento, em vigor a partir de 1º de janeiro de 2024, inclui diversas novas disposições relacionadas a servidores públicos do setor educacional. Especificamente, o Artigo 23, referente ao título "Soldado Emulador Excepcional na Base", estipula que os indivíduos elegíveis para consideração e indicação a este título devem atender aos critérios de "Trabalhador Avançado" ou "Soldado Avançado".

Desempenho excepcional das funções, iniciativas reconhecidas pela instituição, conclusão bem-sucedida de projetos de pesquisa científica , propostas científicas ou trabalhos científico-tecnológicos, ou engenhosidade e criatividade em combate ou apoio ao combate reconhecidas pela unidade.

De acordo com essas diretrizes, o critério de experiência inovadora deixa de ser o único critério a ser considerado para o título de "Soldado de Emulação Excepcional na Base".

Nova tabela salarial para professores e diversas políticas em vigor a partir de janeiro de 2024.

Nova tabela salarial para professores do ensino preparatório universitário.

A Circular nº 22 do Ministério da Educação e Formação, em vigor desde 15 de janeiro, estipula os códigos, os padrões de titulação profissional e a classificação de nomeação e salário dos professores em escolas pré-universitárias.

A circular especifica as atribuições; os padrões de formação e desenvolvimento profissional; e os padrões de competência profissional para cada nível de professores do ensino pré-universitário.

Os títulos profissionais para professores do ensino pré-universitário incluem: Professor do ensino pré-universitário Nível III - Código: V.07.07.19; Professor do ensino pré-universitário Nível II - Código: V.07.07.18; Professor do ensino pré-universitário Nível I - Código: V.07.07.17.

Os funcionários nomeados para os cargos profissionais de professores pré-universitários, conforme estipulado nesta Circular, estarão sujeitos à escala salarial correspondente ao Decreto Governamental 204 sobre o regime salarial para quadros, funcionários públicos, empregados do serviço público e forças armadas, especificamente da seguinte forma:

O título profissional de professor pré-universitário, nível III, está sujeito ao coeficiente salarial dos funcionários públicos do tipo A1, que varia de 2,34 a 4,98.

O título profissional de professor pré-universitário, grau II, está sujeito ao coeficiente salarial dos funcionários públicos do tipo A2 (grupo A2.2), que varia de um coeficiente salarial de 4,00 a 6,38.

O título profissional de professor pré-universitário, Grau I, está sujeito ao coeficiente salarial dos funcionários públicos do tipo A2 (grupo A2.1), que varia de um coeficiente salarial de 4,40 a 6,78.

Crianças de minorias étnicas aprendem vietnamita antes de ingressarem na primeira série.

A Circular nº 23 do Ministério da Educação e Formação, em vigor desde 23 de janeiro, regulamenta o ensino e a aprendizagem da língua vietnamita para crianças de grupos étnicos minoritários antes de ingressarem no primeiro ano do ensino fundamental.

De acordo com a circular, o ensino da língua vietnamita para crianças de minorias étnicas antes de ingressarem no primeiro ano do ensino fundamental visa prepará-las mentalmente, desenvolver habilidades básicas de aprendizagem e aprimorar suas habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. Esses conteúdos são organizados em uma sequência científica, correspondente a 20 lições, apresentadas por meio de temas e tópicos familiares e adequados para crianças, seguindo uma abordagem de aprendizagem baseada em competências.

A circular estipula ainda que, dependendo das condições de cada localidade, o diretor e o departamento profissional devem elaborar um plano detalhado, adequado e eficaz.

Os Departamentos Locais de Educação e Formação são responsáveis por orientar, inspecionar e avaliar essas atividades de ensino e aprendizagem, em conformidade com os regulamentos.

Identificar unidades distritais e provinciais.

A Circular nº 24 do Ministério da Educação e Formação, em vigor desde 26 de janeiro, regulamenta a avaliação e o reconhecimento das "Unidades de Aprendizagem" a nível distrital e provincial.

A circular foi emitida para identificar as unidades distritais e provinciais que atendem aos objetivos de aprendizagem em cada etapa e para desenvolver planos para aprimorar a qualidade dessas unidades. O reconhecimento das unidades distritais e provinciais como "unidades de aprendizagem" visa incentivar o investimento e mobilizar recursos para apoiar a aprendizagem, criando, assim, motivação para o aprendizado.

Por meio disso, o objetivo é garantir igualdade de oportunidades de aprendizagem e condições favoráveis para que os membros da unidade estudem por conta própria e aprendam regularmente, tornando-se "cidadãos aprendizes", contribuindo para a construção de uma "comunidade de aprendizagem" nos níveis municipal, distrital e provincial; promovendo a aprendizagem ao longo da vida e construindo uma sociedade da aprendizagem.

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