O Ministério da Educação e Treinamento não conseguiu implementar o acordo de instituições de ensino superior afiliadas.

O Ministério da Educação e Treinamento disse que, ao executar as tarefas da Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e treinamento, o Ministério foi designado a desenvolver um Projeto para organizar e reorganizar o sistema de instituições de ensino superior e um Projeto para transferir uma série de instituições de ensino superior para a gestão local, a ser submetido ao Primeiro Ministro para consideração e decisão em 2026.

Além disso, esta agência também é designada para presidir e coordenar com agências e localidades o desenvolvimento de um projeto para transferir instituições de ensino superior multidisciplinares e multidisciplinares para a gestão do Ministério da Educação e Treinamento.

O Ministério da Educação e Formação Profissional informou que está finalizando um plano para implementar as tarefas atribuídas, que serão reportadas ao Governo e ao Primeiro-Ministro . Esta agência planeja integrar o conteúdo do Projeto de transferência de instituições de ensino superior multidisciplinares e multidisciplinares sob a gestão do Ministério ao Projeto de reorganização do sistema de instituições de ensino superior, a fim de garantir a abrangência e a racionalização. Portanto, a reorganização das instituições de ensino superior e profissional sob a responsabilidade do Ministério não pode ser implementada no momento.

De acordo com a direção do Comitê Diretor Central: Racionalizar, reduzir pontos focais, melhorar a qualidade das operações: Fundir centros de educação profissional e centros de educação continuada em escolas secundárias profissionais equivalentes ao ensino médio sob o Departamento de Educação e Treinamento para fornecer serviços públicos em áreas entre bairros e comunas; Cada província e cidade tem no máximo 3 escolas profissionais para treinar trabalhadores qualificados para atender ao desenvolvimento socioeconômico e atrair investimentos na localidade (não incluindo escolas que são autossuficientes em despesas regulares ou mais).

No entanto, o Ministério da Educação e Treinamento disse que, por meio de revisão e avaliação práticas, a implementação teve algumas dificuldades.

Por exemplo, as escolas secundárias profissionais são uma nova organização, proposta no projeto de Lei da Educação Profissional revista, a ser submetido à Assembleia Nacional na 10.ª sessão. Portanto, não existe atualmente qualquer base legal para implementar a política de fusão de centros de educação profissional e centros de educação continuada em escolas secundárias profissionais equivalentes ao ensino secundário. Assim, o Ministério propõe apenas rever, organizar e racionalizar os centros de acordo com as áreas inter-distritais e comunais; a organização destes centros em escolas secundárias profissionais (para áreas sem faculdades ou escolas intermédias) ou a sua fusão com escolas intermédias ou faculdades (se na mesma área) será implementada posteriormente, quando o modelo de escola secundária profissional na Lei da Educação Profissional revista for aprovado pela Assembleia Nacional.

A segunda dificuldade está relacionada à orientação de que cada província e cidade tenha no máximo 3 escolas profissionais (sem incluir escolas autossuficientes com despesas regulares ou mais). Isso porque, de acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, a atual Lei da Educação e a Lei da Educação Profissional não estipulam o conceito de escolas profissionais, apenas faculdades e escolas de ensino médio.

A orientação para organizar e otimizar faculdades e escolas de ensino médio públicas é necessária para reestruturar, concentrar recursos, aumentar a escala e melhorar a qualidade da formação. No entanto, é necessário esclarecer que esta é uma orientação para escolas públicas; ao mesmo tempo, recomenda-se que o Comitê Diretor considere as características de províncias e cidades com grande força de trabalho e muitas faculdades e escolas de ensino médio públicas (Hanói tem 54 escolas, Cidade de Ho Chi Minh tem 62 escolas, Hai Phong tem 19 escolas, Ninh Binh tem 28 escolas, Phu Tho tem 21 escolas...). O Ministério da Educação e Formação acredita que o acordo precisa ser implementado com escolas autônomas e não autônomas para visar a qualidade e a eficiência das instituições educacionais.

Fonte: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-chua-the-trien-khai-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-truc-thuoc-2453324.html