O Ministro Nguyen Kim Son apontou uma série de "inadequações" que levam a ensino e aprendizagem extras.

TPO - Respondendo a perguntas na tarde de 19 de junho, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apontou uma série de "inadequações" que levam à necessidade de ensino e aprendizagem adicionais. O Ministro afirmou que não há solução que possa ser resolvida da noite para o dia, mas que é necessária uma solução abrangente para este problema.

Há muitas razões para ensino e aprendizagem extras.

Levantando questões, o delegado Nguyen Thi Tuyet Nga ( Quang Binh ) disse que a questão do ensino e aprendizagem extras está colocando pressão sobre os alunos, indo contra o espírito de inovação educacional.

Apreciando profundamente a emissão da Circular 29 pelo Ministério da Educação , especialmente as instruções consistentes e decisivas do Ministro. No entanto, os delegados afirmaram que esta circular não é uma solução perfeita, especialmente quando a pressão dos resultados dos exames é grande e as expectativas sociais ainda são muito altas.

Delegados da Assembleia Nacional fazem perguntas ao Ministro. Foto: Nhu Y

"Posso perguntar ao Ministro quais são as principais causas desta situação e as soluções fundamentais para resolver este problema?", questionou o delegado.

"A introdução da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extras não visa apenas resolver problemas sociais, mas também faz parte do processo de inovação que muda as escolas, abre caminho para um novo sistema educacional e desenvolve a capacidade das crianças", disse o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son.

Respondendo a perguntas, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, disse que esta é uma questão muito importante relacionada à questão central levantada pela Circular 29.

“Por que precisamos ensinar e aprender mais?”, segundo ele, a razão pela qual precisamos ensinar e aprender mais é porque “não é suficiente”. Porque “não é suficiente”, precisamos “adicionar mais”. Entre elas, o Ministro acredita que há muitas coisas que não são suficientes.

Primeiro, segundo ele, os salários dos professores não são suficientes para sobreviver. Além disso, não há escolas e turmas suficientes para que os alunos não precisem competir, especialmente em grandes cidades, áreas urbanas e áreas densamente povoadas. "Em particular, os exames do ensino médio são mais estressantes do que os vestibulares", disse o Sr. Son.

Além dos motivos acima, o comandante da indústria também disse que há uma razão pela qual os pais não têm confiança suficiente e não se sentem satisfeitos quando as conquistas de seus filhos não são altas.

Além disso, a inovação nos programas de ensino e aprendizagem também precisa ser feita com muita dedicação no futuro próximo. "Esse é o diretor, o chefe da universidade; esse é o professor que não cumpriu com a responsabilidade do programa principal. Essa é a inovação da educação; de uma certa perspectiva, ainda há muito trabalho a ser feito para atender aos requisitos", apontou o Sr. Son, que apresentou uma série de razões.

“Há muitas coisas que ainda precisam ser ensinadas e aprendidas”, segundo o Ministro. A gestão e a administração ainda são “insuficientes”. Essa é a raiz do problema, cujo cerne é a mudança da educação, que se concentrava em equipar as crianças com conhecimento, para o desenvolvimento de suas habilidades.

O Ministro disse que não há solução que possa ser resolvida da noite para o dia, mas é preciso haver uma solução abrangente para esse problema.

Avaliação ineficaz 'um pouco precoce'

Anteriormente, o delegado Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) também questionou a implementação "ineficaz" da Circular 29 sobre ensino e aprendizagem extracurriculares. A lacuna entre a política e a prática ainda é grande. Isso tem um impacto significativo nas escolas, professores, pais e alunos.

"Qual é a principal causa? É devido à abordagem inadequada aos documentos legais? O Ministro tem alguma solução fundamental para melhor gerenciar o ensino e a aprendizagem extracurriculares?", perguntou a Sra. Thuy.

O Ministro Nguyen Kim Son responde a perguntas. Foto: Nhu Y

"Nos últimos anos, fizemos alguns ajustes no formato do exame para avaliar a capacidade do programa de treinamento. Reduzimos o número de enigmas e problemas matemáticos complexos que dificultam a vida dos alunos nos centros de preparação para os exames", disse o Ministro Nguyen Kim Son.

Em resposta, o Ministro Nguyen Kim Son disse que, para que uma política de uma indústria seja efetivamente implementada, quando promulgada, não é apenas uma questão de palavras em um documento, mas também requer implementação dos níveis central, local, provincial e comunitário.

De acordo com o Sr. Son, a Circular 29 mencionou as responsabilidades do setor de educação e treinamento, as responsabilidades dos níveis provincial, distrital e municipal, escolas, professores e pessoas relevantes.

Imediatamente após a emissão da circular, o Ministério enviou equipes de inspeção, e muitos locais a estavam implementando bem. "Se dissermos que a circular não está sendo bem implementada em todo o país, estamos sendo injustos com algumas províncias e cidades", disse o Sr. Son.

Segundo o Ministro, esta circular tem validade por um curto período, então, avaliando sua eficácia, como disse o delegado, "receio que seja um pouco cedo".

Quando a circular foi publicada, foram solicitadas opiniões de ministérios, agências e professores. Portanto, é necessário implementá-la integralmente antes de avaliar sua integralidade.

Luan Dung

Fonte: https://tienphong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-chi-ra-hang-loat-cai-chua-du-dan-den-day-them-hoc-them-post1752753.tpo