Observar o rosto abatido e ler a carta desesperada do estudante que reprovou no ensino médio é de partir o coração.

(NLDO) - A deputada Nguyen Thi Tuyet Nga levantou uma das principais preocupações de muitos eleitores: o peso do exame de admissão para o 10º ano, devido à divisão após o ensino fundamental.

Na manhã de 4 de dezembro, dando continuidade à 10ª sessão, a Assembleia Nacional (AN) discutiu no plenário os relatórios de trabalho para o mandato de 2021-2026 do Presidente e do Governo; a minuta do relatório de trabalho para o 15º mandato da Assembleia Nacional; a Comissão Permanente da Assembleia Nacional; o Conselho Étnico ; as Comissões da Assembleia Nacional; a Auditoria do Estado; e os relatórios de trabalho para o mandato de 2021-2026 do Supremo Tribunal Popular e da Suprema Procuradoria Popular.

Delegada Nguyen Thi Tuyet Nga (Delegação de Quang Tri ): "Ao ver os rostos, os rostos exaustos e abatidos devido à pressão dos exames, de crianças de 14 a 15 anos, ao ler as cartas desesperadas de crianças que não passaram no vestibular, meu coração se aperta." Foto: Pham Thang

Ao comentar o relatório do governo, a Deputada Nguyen Thi Tuyet Nga (da delegação de Quang Tri) concordou basicamente com o conteúdo resumido do relatório. A Deputada também elogiou a recomendação do governo de submeter ao Comitê Executivo Central a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, colocando a educação em uma posição estratégica de destaque, diretamente ligada à competitividade nacional, às aspirações e ao desenvolvimento do país. O governo também submeteu ao Comitê Central a resolução e à Assembleia Nacional a legalização da universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. Esta é uma política profundamente humanitária, que cria as bases para o desenvolvimento humano na primeira infância; uma decisão que poucos países no mundo podem tomar.

Segundo o deputado Nga, a isenção das taxas de matrícula para alunos da pré-escola e do ensino fundamental demonstra a grande determinação do Estado em garantir o direito à educação e reduzir o ônus financeiro para milhões de famílias... "Essas decisões importantes têm um significado significativo para aprimorar e elevar a educação ao topo da política nacional e para definir o futuro da nação".

No entanto, a delegada da província de Quang Tri também mencionou as deficiências. Ela afirmou que "o relatório do Governo dedicou apenas 5 linhas às limitações na educação e formação, mas as questões ainda são muito genéricas" e sugeriu que o Governo identifique as deficiências com mais clareza, especialmente de forma mais completa e aprofundada, na implementação de inovações fundamentais e abrangentes na educação e formação e na implementação de avanços estratégicos em recursos humanos, de acordo com a Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido e a Resolução 16 da Assembleia Nacional para o mandato de 2021-2026.

Entrando em detalhes, a Deputada Nguyen Thi Tuyet Nga levantou uma questão que é de grande preocupação e também um desejo de muitos eleitores que lhe foram enviados como delegada da Assembleia Nacional: o peso dos exames devido à questão do sistema de ensino pós-secundário, que ainda é inadequado em termos de conscientização, perspectivas e implementação. O projeto do Governo sobre educação profissional e orientação para o ensino básico e secundário no período de 2018-2025 estabeleceu a meta de que, até 2023, pelo menos 40% dos graduados do ensino secundário continuem seus estudos em instituições de ensino profissionalizante, cursando o ensino fundamental e médio.

Segundo o delegado, o sistema de classificação por nível de escolaridade é mal compreendido e implementado incorretamente na prática, o que significa que aqueles que não passam no exame de admissão ao ensino médio acabam indo para escolas profissionalizantes. O exame de admissão para o 10º ano está se tornando um mini-exame nacional com alta pressão, enquanto o ensino médio é um nível geral, o que significa que todos os alunos têm o direito de estudar. No entanto, a baixa taxa de aprovação no ensino médio em algumas localidades demonstra que, no passado, não garantimos adequadamente o direito de acesso a 12 anos de educação geral.

"Ao ver os rostos, os rostos exaustos e apáticos devido à pressão dos exames, de crianças de 14 a 15 anos, ao ler as cartas desesperadas de crianças que não conseguiram passar no exame de admissão ao ensino médio, meu coração se aperta", disse o deputado Nga.

Outro paradoxo preocupante está ocorrendo: o sistema de ensino público é muito restritivo, muitos alunos, apesar de suas boas notas, ainda não conseguem ingressar em escolas públicas, e muitos alunos de famílias pobres são forçados a frequentar escolas particulares com mensalidades que estão além das possibilidades de suas famílias. Enquanto isso, as escolas particulares são locais que oferecem serviços de alta qualidade para famílias com condições financeiras. Isso faz com que a equidade na educação não seja garantida. "Esse problema também foi identificado pelo Governo em seus relatórios de síntese sobre a implementação da Lei da Educação. No entanto, não foi claramente abordado no Relatório de Síntese do Governo."

Abram as portas do ensino médio.

Enfatizando os resultados excelentes acima como a dolorosa realidade da educação, o Deputado Nga propôs duas medidas. Primeiro, recomenda-se que o Governo tome medidas imediatas, como tornar o ensino médio gratuito para os alunos. No ano letivo de 2026-2027, recomenda-se abrir as portas do ensino médio, investir sistematicamente em escolas técnicas e respeitar o direito de escolha dos alunos.

Além disso, é preciso aprimorar o exame, ajustar o método de admissão para o 10º ano a fim de reduzir a pressão e criar oportunidades para os alunos; o ingresso direto deve ser baseado na voluntariedade e na capacidade, e não se deve ignorar que o ingresso direto se torna uma barreira a partir do 9º ano. É fundamental construir um ingresso direto baseado no direito ao estudo e garantir vagas suficientes para os alunos do ensino médio público.

Em segundo lugar, temos em mãos políticas progressistas, livros sólidos e grandes expectativas, mas a implementação prática ainda representa um desafio. A realidade mostra que muitas políticas não podem ser implementadas por dois motivos: falta de soluções sincronizadas e abrangentes, falta de recursos e dificuldade em garantir pensamento inovador. As políticas foram promulgadas, "mas o poder de fiscalização deve ser suficiente para gerar mudanças concretas".

O deputado Nga propôs e esperava que o próximo mandato fosse um mandato de ação para transformar políticas em realidade, um mandato para transformar as resoluções do Partido e as leis estaduais em programas de ação específicos e claros do Governo, com resultados concretos em cada sala de aula, cada escola, cada professor e aluno.

Fonte: https://nld.com.vn/nhin-guong-mat-doc-la-thu-cua-hoc-sinh-truot-trung-hoc-pho-thong-ma-nhoi-long-196251204092129526.htm