É preciso haver uma política para atrair estudantes para a área STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

A proporção de estudantes no Vietnã que cursam áreas relacionadas a STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) aumentou nos últimos anos, tanto em termos de matrículas quanto de escala de formação. No entanto, em comparação com países desenvolvidos e países com ciência e tecnologia avançadas, esse número no Vietnã ainda é modesto.

Muitas opiniões defendem que, para "antecipar" recursos humanos de alta qualidade que sirvam a revolução científica e tecnológica e a transformação digital nacional, são necessárias políticas adequadas para atrair estudantes para esta área.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação (MOET), em 2024, a taxa de matrículas em cursos universitários relacionados a STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) aumentou significativamente. Dos mais de 600.000 estudantes matriculados, mais de 200.000 estavam em áreas de STEM, um aumento de 10% em comparação com o ano anterior. Em média, nos últimos quatro anos, as áreas de STEM apresentaram um crescimento anual de matrículas de aproximadamente 10%, superior à média nacional de cerca de 5,6%. Atualmente, o número de estudantes cursando áreas de STEM é de aproximadamente 55 estudantes por 10.000 habitantes, representando cerca de 30% da população total em idade escolar.

O Vietnã pretende formar 1 milhão de estudantes nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). (Imagem ilustrativa)

Embora a porcentagem de estudantes no Vietnã que cursam disciplinas STEM tenha aumentado nos últimos anos, tanto em termos de matrículas quanto de escala de formação, no geral, em comparação com países desenvolvidos e países com ciência e tecnologia avançadas, esse número para o Vietnã ainda é modesto. Especificamente, em Singapura, essa taxa é de aproximadamente 46% de estudantes cursando áreas STEM, na Coreia do Sul cerca de 35%, na Finlândia cerca de 36% e na Alemanha cerca de 40%.

Enquanto isso, as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) desempenham um papel crucial e decisivo no desenvolvimento da sociedade e da nação na era da Indústria 4.0, contribuindo para a formação de recursos humanos de alta qualidade em engenharia e tecnologia para atender às exigências do desenvolvimento nacional, conforme estabelecido na Resolução nº 57-NQ/TW do Politburo sobre avanços em ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional. Por meio dos estudos em STEM, os alunos têm a oportunidade de aplicar conhecimentos interdisciplinares e habilidades integradas na prática para resolver problemas em situações do mundo real e com tecnologia moderna.

O Professor Associado Dr. Le Dinh Hai, Vice-Diretor da Faculdade de Economia e Desenvolvimento da Universidade de Economia da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, acredita que as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) fornecem uma força de trabalho altamente capacitada, apta a solucionar problemas complexos nas áreas de ciência, tecnologia, meio ambiente e sociedade. À medida que a formação nessas áreas se expande, a sociedade contará com uma força de trabalho suficiente, composta por indivíduos qualificados, criativos e inovadores, que contribuirão para o desenvolvimento do país. As áreas de STEM não apenas transmitem conhecimento, mas também incentivam o pensamento crítico e a criatividade, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento industrial e na modernização econômica. Tecnologia e engenharia avançadas são a base para a produção de produtos de alta qualidade, criando, assim, um valor agregado significativo para a economia e aumentando a competitividade nacional no cenário internacional.

O Dr. Le Truong Tung, Presidente do Conselho de Administração da Universidade FPT, também reconheceu que o desenvolvimento nacional exige diversos grupos de recursos humanos, cada um com sua função específica. Contudo, em um momento em que aspiramos a um desenvolvimento rápido e sustentável, atraindo Investimento Estrangeiro Direto (IED) e empresas nacionais nas áreas de ciência, tecnologia e engenharia, especialmente nos campos de alta tecnologia, a demanda por recursos humanos qualificados no que costumamos chamar de áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) é maior em quantidade e, mais importante, em qualidade. Portanto, soluções são urgentemente necessárias para promover uma mudança e influenciar cada estudante a escolher essa área.

Segundo o Dr. Le Truong Tung, a realidade demonstra que a formação de recursos humanos de alta qualidade nas áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) exige não apenas conhecimento, mas também habilidades de pesquisa e criatividade prática. No contexto atual, mecanismos e políticas relacionados a créditos acadêmicos, bolsas de estudo e mensalidades são urgentemente necessários para atrair estudantes talentosos para os principais campos da engenharia e tecnologia. Sem financiamento suficiente para o ensino superior e para os estudantes, a demanda por recursos humanos de alta qualidade será muito difícil de ser atendida.

"Os empréstimos estudantis visam alavancar recursos futuros para investir no presente, e os estudantes os reembolsarão com seu próprio dinheiro mais tarde. Esta é uma questão importante, mas atualmente, os empréstimos estudantis são de pequena escala, os valores são baixos e não receberam a atenção que merecem em comparação com outros países", disse o Sr. Tung.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, declarou: No plano para o desenvolvimento da rede de instituições de ensino superior até 2030, com uma visão para 2050, recentemente assinado e promulgado pelo Primeiro-Ministro, o Vietname pretende ter um total de 1 milhão de estudantes universitários a estudar áreas STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) até 2030. O Estado irá concentrar-se em investir na modernização e no desenvolvimento de cinco instituições públicas de ensino superior de referência, com capacidade e prestígio de excelência na formação e investigação em setores-chave e de vanguarda da engenharia e da tecnologia.

Além disso, o Primeiro-Ministro também incumbiu o Ministério da Educação e Formação de elaborar um plano para a formação de recursos humanos de alta qualidade para o desenvolvimento de áreas de alta tecnologia. Este plano incluirá diversas políticas para incentivar os jovens a estudar nessas áreas, incluindo políticas de apoio a bolsas de estudo, programas de incentivo e políticas para atrair especialistas estrangeiros para trabalhar nesses setores.

Fonte: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/