Estratégia para o desenvolvimento integral e sustentável

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Seguindo de perto a estratégia de desenvolvimento da educação e do treinamento, juntamente com a missão de melhorar o conhecimento das pessoas, treinar recursos humanos e promover talentos, o setor de Educação e Treinamento de Thanh Hoa em geral, cada unidade escolar em particular, juntamente com os comitês e autoridades locais do Partido, propuseram muitas soluções estratégicas para melhorar de forma abrangente a qualidade da educação e do treinamento na província.

Resolução n.º 29/NQ-TW para uma educação inovadora e desenvolvida (Artigo final): Estratégia para um desenvolvimento integral e sustentável Professores e alunos da Escola Primária Xuan Phu (Tho Xuan) em uma atividade extracurricular. Foto: Phong Sac

Identificar os desafios

Os resultados alcançados tanto na qualidade da educação de massa quanto na educação básica têm afirmado a "marca" da educação de Thanh no sistema educacional nacional, digna da tradição de "Terra de Thanh - Terra do Aprendizado". No entanto, analisando e avaliando objetivamente, a qualidade da educação em Thanh Hoa nos últimos anos não apresentou um avanço significativo; ainda há uma diferença de qualidade entre as regiões da província, especialmente nas áreas montanhosas e áreas com muitas dificuldades. Os resultados do exame de conclusão do ensino médio apresentaram uma mudança notável; no entanto, se comparados com algumas localidades com condições semelhantes, como Ha Tinh e Phu Tho, pode-se observar que todas essas províncias apresentam notas médias em disciplinas no exame de conclusão do ensino médio muito superiores às de Thanh Hoa. A província de Ninh Binh, que faz fronteira com Thanh Hoa, sempre ocupou a 3ª e a 4ª posições nacionais neste índice.

Em relação à qualidade do ensino fundamental, embora tenhamos alcançado resultados satisfatórios, a estabilidade não é alta. Outra dificuldade e desafio que afeta diretamente a melhoria da qualidade do ensino é a escassez de professores e a falta de uniformidade na estrutura de professores das disciplinas. Após muitos anos de reconhecimento, o setor educacional local implementou diversas soluções para superar esse problema, mas, até o momento, a escassez de professores ainda é uma questão de "saber, sofrer e discutir para sempre".

Além da falta de professores, as instalações e os equipamentos didáticos também são uma preocupação para as escolas e todo o setor educacional. Todos os anos, a província realiza centenas de projetos e equipamentos voltados ao ensino e à aprendizagem, construídos pelo governo e pelo setor educacional, mas que ainda não atendem aos requisitos para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 e aos regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento sobre instalações. Por exemplo, a taxa de salas de aula temporárias e emprestadas ainda é alta; o número de escolas regulares que investiram na construção de salas de aula de disciplinas específicas é pequeno...

Particularmente para as escolas de ensino médio, o número de escolas que precisam investir e atualizar suas instalações ainda é grande. Há 33 escolas para salas de aula, 34 escolas para salas de aula de disciplinas; 22 escolas para casas do diretor; e 21 escolas para casas multiuso. Em particular, equipamentos e materiais didáticos para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 estão sendo gradualmente investidos de acordo com o roteiro, no entanto, o número de equipamentos fornecidos às escolas ainda é limitado em comparação com a lista prescrita pelo Ministério da Educação e Treinamento. A compra de equipamentos e materiais didáticos para implementar o roteiro do Programa de Educação Geral de 2018 ainda é lenta. A construção de modelos de escolas inteligentes e salas de aula inteligentes ainda é confusa, não há base legal suficiente para a implementação, enquanto a meta é que, até 2025, toda a província tenha 20% ou mais escolas aplicando o modelo de escola inteligente e sala de aula inteligente...

Muitas razões foram apresentadas para explicar as limitações e dificuldades acima. No entanto, de acordo com o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento, Tran Van Thuc, a razão fundamental ainda se deve às deficiências na gestão estatal da educação. O investimento do orçamento estadual em educação não atendeu aos requisitos; enquanto a socialização da educação ainda é limitada. Além disso, a orientação profissional do ensino e da aprendizagem em alguns lugares não recebeu a devida atenção. Vários professores não são realmente dedicados e responsáveis por sua profissão. A organização, a alocação de professores e a atribuição de trabalho aos professores em algumas localidades não são razoáveis. Além disso, a coordenação entre família, escola e sociedade não é sincronizada; em algumas localidades, os pais não deram a devida atenção ao estudo e à garantia de condições de estudo para seus filhos...

Das dificuldades, desafios e causas que foram identificados, em uma série de conferências importantes da província e do setor de educação e treinamento, os líderes provinciais solicitaram ao setor de educação e treinamento que revisasse e reavaliasse seriamente a situação atual com um espírito de abertura, olhando diretamente para a verdade, para chegar a soluções e estratégias para o desenvolvimento.

Perseguindo persistentemente objetivos de inovação

A Resolução nº 29-NQ/TW do Comitê Executivo Central afirma: Educação e formação são a principal política nacional, a causa do Partido, do Estado e de todo o povo. Investimento em educação é investimento em desenvolvimento, priorizado em programas e planos de desenvolvimento socioeconômico. Inovação fundamental e abrangente em educação e formação é inovação em questões importantes, centrais e urgentes, desde pontos de vista e ideias norteadoras até objetivos, conteúdos, métodos, mecanismos, políticas e condições para garantir a implementação; inovação desde a liderança do Partido, da gestão do Estado até as atividades administrativas das instituições de educação e formação e a participação das famílias, comunidades, sociedade e dos próprios alunos; inovação em todos os níveis e áreas de estudo.

Seguindo rigorosamente a orientação e a estratégia do Partido para o desenvolvimento da carreira em educação e formação, com o amor pela profissão, o desejo de contribuir para a carreira de "pessoas em crescimento" dos professores e o espírito estudioso dos alunos, todo o setor de Educação e Formação de Thanh Hoa tem demonstrado sua determinação em perseverar no objetivo de inovação associado à missão do setor de aprimorar o conhecimento das pessoas, formar recursos humanos e desenvolver talentos para a pátria e o país. Para atingir esse objetivo, o setor propôs diversas soluções estratégicas, concentrando-se, ao mesmo tempo, em direcionar e implementar resolutamente a melhoria abrangente da qualidade da educação e da formação. Em particular, a principal solução que o setor se concentra em implementar é focar na melhoria da eficácia e eficiência da gestão estatal da educação; continuar a revisar e organizar a rede de instituições de ensino e fortalecer as instalações. Nesta tarefa, o setor determinou continuar a organizar e implementar o Projeto de organização de jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias e escolas gerais multinível na província no período de 2021-2025 para garantir a conformidade com o plano definido; organizar e implementar em tempo hábil, garantindo a conformidade com os regulamentos sobre o fornecimento de equipamentos de ensino para instituições educacionais de acordo com o roteiro para implementação do Programa de Educação Geral de 2018; aconselhar sobre o desenvolvimento de projetos e programas para fortalecer e consolidar as instalações escolares e de salas de aula.

Além das tarefas acima, o setor concentra-se na formação de uma equipe de quadros e professores em quantidade e qualidade suficientes, atendendo aos requisitos de inovação. Ao mesmo tempo, orienta as instituições de ensino e o corpo docente a inovar constantemente em conteúdo, métodos de ensino e avaliação da qualidade dos alunos; promover o movimento de emulação de "bom ensino, boa aprendizagem", aplicar a tecnologia da informação no ensino, na aprendizagem e na gestão educacional de acordo com os requisitos de inovação; construir um sistema de escolas primárias e secundárias de alta qualidade para distritos, cidades e municípios; dedicar atenção à mobilização de recursos de investimento diversificados para um desenvolvimento educacional abrangente e sustentável.

A fim de manter a qualidade do ensino fundamental, o setor está determinado a continuar a se dedicar ao desenvolvimento de um plano para recrutar professores de alta qualidade para assumir o trabalho de formar alunos excelentes em escolas de ensino médio e secundário de alta qualidade; implementar mecanismos e orientações para alunos premiados nacionais e internacionais e graduados com excelência em universidades pedagógicas para lecionar na Escola Secundária Lam Son para Superdotados. Além disso, concentrar-se na inovação na seleção e formação de alunos excelentes. Especialmente no ensino médio, a fim de criar uma fonte de alunos excelentes, mantendo e sustentando a "marca" no "quadro dourado" das realizações gerais da carreira educacional e de formação da província, além da inovação constante nos métodos de ensino e aprendizagem, o trabalho de descobrir e "formar" alunos excepcionais e excepcionais para nutrir e promover seus talentos também é de especial interesse para o setor. Além disso, a indústria se concentrará em testes e avaliações no processo de ensino e aprendizagem em uma direção prática e em exames, especialmente para exames de alunos excelentes, exames de admissão para escolas de ensino médio, Escola Secundária Especializada Lam Son e exames de graduação do ensino médio... Ao mesmo tempo, criar e complementar prontamente mecanismos e políticas para a equipe de professores que treinam diretamente alunos excelentes.

Além de soluções para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, uma das tarefas que o Comitê Popular Provincial, o Departamento de Educação e Treinamento, as localidades e as escolas estão interessados em implementar é incentivar e recompensar prontamente professores e alunos com excelentes resultados em competições olímpicas regionais e internacionais, alunos com altas pontuações em exames nacionais do ensino médio e alunos com dificuldades que superaram dificuldades para alcançar altos resultados acadêmicos. Incentivos e recompensas oportunos são uma grande motivação para ajudar professores e alunos a continuarem se esforçando e se destacando no ensino e na aprendizagem, a fim de alcançarem resultados ainda mais elevados, juntamente com todo o setor, para alcançar o objetivo de inovação educacional fundamental e abrangente, digna da tradição de "Terra Thanh - Terra do Aprendizado", bem como das expectativas do Comitê do Partido, do governo e da população de todos os grupos étnicos da província.

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