O que acontece se o Vietnã não investir em educação em IA?

Muitos países estão acelerando a introdução da IA ​​nas escolas para competir de forma mais eficaz no novo contexto mundial. Se houver atraso, o Vietnã corre o risco de ficar para trás, perdendo oportunidades econômicas e de emprego.

A corrida global pela educação em IA

Em 2023, o Ministério da Educação de Singapura lançou o Plano EdTech 2030 com o objetivo de transformar a educação por meio da tecnologia. Um dos elementos-chave desse plano é a profunda integração da IA ​​na educação geral, começando pelo ensino fundamental.

Assim, o Ministério da Educação de Singapura desenvolveu uma série de assistentes de IA para apoiar a aprendizagem e implementá-los nas escolas, como o assistente de matemática FA-Math, o assistente de inglês LangFA-EL e o assistente de respostas curtas ShortAnsFA para geografia e ciências .

Esses assistentes de IA não apenas ajudam os alunos a corrigir suas tarefas e erros, mas também os incentivam a participar do processo de aprendizagem de forma mais ativa e criativa. Além disso, por meio da ferramenta de assistente de IA, os professores podem identificar os pontos fortes e fracos dos alunos e ajustar os métodos de ensino de forma personalizada.

O exemplo mais notável é o sistema de gestão de aprendizagem LMS com inteligência artificial da Universidade Nacional de Singapura. Muitas escolas secundárias vietnamitas estão utilizando esse sistema para que os alunos do ensino fundamental possam revisar o conteúdo e fazer a lição de casa com mais eficiência.

No entanto, apesar de ser pioneira na integração da IA ​​na educação, Singapura enfrenta uma forte concorrência na corrida global pela educação em IA.

Em abril deste ano, o presidente dos EUA, Donald Trump, assinou uma ordem executiva estabelecendo o Grupo de Trabalho da Casa Branca sobre Educação em IA, com a participação de líderes de diversas agências relevantes. O grupo tem a missão de levar a IA para as escolas, começando pela educação infantil.

No início de maio, os Emirados Árabes Unidos (EAU) anunciaram que incluiriam inteligência artificial (IA) em seu currículo básico, do jardim de infância ao ensino médio, a partir do ano letivo de 2025-2026.

O objetivo, compartilhado pelo primeiro-ministro dos Emirados Árabes Unidos, Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, na rede social X, é "preparar as crianças para entrar em uma era diferente da nossa".

Pouco tempo antes, a China fez um anúncio semelhante. Os alunos de todas as escolas da capital Pequim, do ensino fundamental ao médio, estudarão inteligência artificial por um mínimo de 8 horas por ano, a partir do ano letivo de 2025-2026.

Para tornar o ensino e a aprendizagem de IA eficazes no ensino médio, o país estabeleceu um mecanismo de cooperação flexível entre escolas de ensino médio, universidades e empresas.

“A inteligência artificial está remodelando a educação na região da Ásia-Pacífico”, disse a Dra. Libing Wang, chefe de Inovação Educacional e Desenvolvimento de Habilidades do Escritório Regional da UNESCO em Bangkok, Tailândia, em entrevista.

A China e Singapura já estabeleceram políticas e diretrizes sobre "IA na educação". O Japão e a Coreia do Sul também integraram a IA em seus programas de educação geral. Enquanto isso, outros países ainda lutam para atender às necessidades educacionais básicas, deixando temporariamente a educação em IA de lado.

O que acontecerá se o Vietnã ficar para trás na corrida pela educação em IA? O que é imediatamente visível é que, sem educação em IA desde o ensino fundamental, o mercado de trabalho carecerá de recursos humanos com habilidades em IA, enquanto o grupo de trabalhadores manuais baratos ficará ocioso, elevando a taxa de desemprego.

A falta de formação em IA também aumenta o risco de fuga de cérebros, já que talentos da área de tecnologia migrarão para países com ecossistemas de IA robustos em busca de oportunidades semelhantes. Sem uma base sólida em IA, as empresas nacionais terão dificuldades para se desenvolver, quanto mais para competir globalmente.

Portanto, o problema urgente não se restringe apenas ao sistema educacional do Vietnã, mas sim à introdução da IA ​​nas escolas para uma transformação digital abrangente e fundamental.

Integrando a IA nas escolas: estratégias de escolas pioneiras.

Os alunos das escolas FPT têm acesso a programas de treinamento em IA desde o 1º ano, com duração mínima de 10 aulas por ano.

A Resolução 57 do Politburo sobre avanços, desenvolvimento da ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional, emitida no final de 2024, criou um contexto verdadeiramente favorável para a introdução da IA ​​na educação em geral.

Mais recentemente, o Secretário-Geral To Lam apresentou pessoalmente salas de prática de educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) à Escola Secundária para Superdotados Hanoi-Amsterdam e à Escola Secundária Cau Giay, demonstrando o forte interesse e compromisso do Partido e do Estado em promover a formação em ciência e tecnologia e a transformação digital nas escolas.

Em paralelo, o Ministério da Educação e Formação está a desenvolver uma estratégia para a aplicação da inteligência artificial na educação, com o objetivo de que, até 2035, a IA se torne uma ferramenta popular para todos os alunos, professores e gestores da educação. Esta estratégia inclui a integração da IA ​​nos programas de ensino básico, universitário e profissional, de acordo com um roteiro adequado a cada nível e disciplina; simultaneamente, procura desenvolver um ecossistema de IA na educação, garantindo que a IA seja aplicada de forma segura, eficaz e em conformidade com a cultura e a educação vietnamitas. ( ref )

Em nível internacional, a UNESCO também emitiu recomendações para orientar os países na integração da IA ​​na educação de forma responsável e eficaz. Essas recomendações incluem a criação de estruturas de competências em IA para professores e alunos, a garantia de equidade e inclusão na educação e o desenvolvimento de políticas e diretrizes sobre IA na educação.

Antes da publicação da política nacional, algumas instituições de ensino fundamental e médio no Vietnã já haviam implementado proativamente a integração da IA ​​nas escolas. Por exemplo, o Sistema Escolar FPT implementou o programa "Smart World Experience" (SMART) desde o início de 2024, combinando materiais didáticos internacionais protegidos por direitos autorais com atividades práticas presenciais.

Segundo o representante da escola, o currículo integrado com IA foi desenvolvido para cada nível de ensino, ajudando os alunos a se aproximarem gradualmente do pensamento de aprendizado de máquina, da tecnologia de visão computacional, da ciência de dados e da robótica. Ao mesmo tempo, o corpo docente também recebe treinamento completo em ferramentas e aplicações de IA no ensino.

As aulas de IA são elaboradas para cada nível escolar, ajudando os alunos das escolas FPT a obterem acesso precoce à aprendizagem de máquina, visão computacional, ciência de dados e robótica.

Essas atividades demonstram o pioneirismo e o papel de "incubadora" na introdução de tecnologias de nova geração na educação geral, uma etapa importante para que o Vietnã não fique para trás na tendência global de formação de recursos humanos digitais.

É evidente que as escolas pioneiras estão mais conscientes do que nunca dos riscos de demorar a investir na educação em IA. Isso fará com que o Vietnã fique para trás na corrida para formar talentos em tecnologia, além de aumentar a lacuna de habilidades digitais no mercado de trabalho, prejudicando indiretamente o desenvolvimento do país a longo prazo.

Analisando esses modelos-piloto, percebe-se que: a educação em IA na educação em geral não é apenas uma questão de tecnologia, mas também um problema de visão, iniciativa e responsabilidade social das escolas em relação ao futuro dos alunos.

FPT