As notas dos vietnamitas no IELTS caíram 5 posições; será que suas habilidades de compreensão auditiva e expressão oral ainda são fracas?

As escolas não dão ênfase às habilidades de ouvir e falar ?

Muitos especialistas afirmam que as escolas precisam se concentrar mais nas habilidades de compreensão oral e expressão oral em inglês dos alunos (Ilustração: Huyen Tran).

Segundo as estatísticas, em 2023-2024, as pontuações do IELTS dos vietnamitas nas habilidades de compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita foram de 6,3, 5,7, 6,4 e 6,0, respectivamente. A pontuação média do IELTS dos vietnamitas foi de 6,2, o que os coloca em 28º lugar entre os 39 países que aplicam o exame, uma queda de 5 posições em comparação com 2022 (23º lugar), apesar de pontuações semelhantes.

Em comparação com 2022, as habilidades de compreensão auditiva e expressão oral dos candidatos vietnamitas diminuíram 0,1 ponto. As pontuações médias de compreensão auditiva e expressão oral dos vietnamitas são inferiores à média mundial (as médias mundiais são 6,6 e 6,3, respectivamente), enquanto as outras duas habilidades estão em níveis semelhantes.

Além disso, a pontuação mais comum no IELTS entre os vietnamitas é 6,0 (21%), 7,0 ou superior (23%) e apenas 1% atinge 8,5, sendo raros os candidatos alcançarem 9,0.

A respeito dessa questão, a doutoranda Ha Dang Nhu Quynh, diretora acadêmica do Departamento de Inglês do Vietnã, afirmou que o principal motivo é que o ensino de inglês nas escolas vietnamitas costuma priorizar as habilidades de leitura e escrita em detrimento da prática de compreensão auditiva e expressão oral.

"Ouvir e falar são duas habilidades muito difíceis de ensinar bem, porque são instantâneas e dependem muito de reflexos. Instalações e corpo docente inadequados, além de testes tradicionais que se concentram na leitura e na escrita, dificultam a melhoria dos alunos", disse a Sra. Quynh.

Além disso, segundo a Sra. Quynh, os alunos muitas vezes não compreendem totalmente a natureza das habilidades, o que leva a uma aplicação inadequada. Eles tendem a usar vocabulário acadêmico ao falar, o que pode ser apropriado na escrita, mas soa artificial na comunicação, facilmente leva a interpretações incorretas e afeta a fluência e a pronúncia.

Segundo a estudante de doutorado Quynh, para melhorar as notas, os alunos precisam ter a mentalidade de aprendizado adequada para cada habilidade.

"Os candidatos podem acessar sites com exercícios e testes, que contêm respostas e explicações detalhadas para praticar habilidades passivas como leitura e compreensão auditiva. Quanto às habilidades de fala e escrita, os alunos podem usar inteligência artificial (IA) para avaliar e corrigir seus trabalhos de forma contínua e automática", sugeriu a Sra. Quynh.

A idade mínima para o teste IELTS está diminuindo, e as mulheres geralmente obtêm notas mais altas do que os homens.

De acordo com um relatório de 2023 do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação e do Conselho Nacional de Gestão de Projetos de Línguas Estrangeiras, a idade dos vietnamitas que fazem o exame IELTS está diminuindo. Em 2018, os candidatos ao IELTS tinham entre 16 e 18 anos (cerca de 1,5%) e entre 19 e 22 anos (cerca de 13%). No entanto, após 5 anos, o número de candidatos entre 16 e 18 anos aumentou 20 vezes, e o grupo etário de 19 a 22 anos mais que dobrou.

NCS Quynh afirmou que não há limite de idade específico para fazer o exame IELTS. No entanto, além de avaliar as habilidades linguísticas, o IELTS também exige um certo nível de conhecimento social, portanto, os alunos só devem fazer o exame quando tiverem experiência e conhecimento suficientes.

"A idade mínima para fazer o teste IELTS deve ser no 9º ano ou no início do 10º ano. No entanto, os alunos não devem considerar o IELTS como o objetivo final. Eles devem desenvolver a mentalidade correta para aprender inglês", compartilhou a Sra. Quynh.

As estatísticas também mostram que as candidatas têm pontuações médias mais altas do que os candidatos do sexo masculino. No teste Acadêmico, as mulheres obtiveram 6,23 pontos, superior aos 6,18 pontos dos homens. Já no teste de Treinamento Geral, as mulheres alcançaram 6,2 pontos, contra 6,11 pontos dos homens.

Ao explicar esse fenômeno, a Sra. Quynh afirmou que as mulheres geralmente se destacam na aprendizagem de uma segunda língua.

Diversos estudos demonstraram que as mulheres utilizam diferentes áreas do cérebro para processar a linguagem, enquanto os homens ativam principalmente áreas relacionadas ao processamento de som e imagem. Portanto, as mulheres aprendem idiomas de forma mais flexível, abrangente e eficaz.

"Além disso, as mulheres costumam ser sociáveis ​​e ter uma natureza social mais desenvolvida, por isso comunicam e praticam idiomas mais do que os homens. No entanto, essa é apenas uma tendência geral; os resultados específicos também dependem da motivação de aprendizagem de cada indivíduo, do método de aprendizagem e do tempo investido", disse ela.

Vale ressaltar que as notas do IELTS dos vietnamitas estão mais baixas do que antes. Em 2023-2024, a faixa de notas foi de 4,0 a 5,5 (34%), um aumento em comparação com 2022 (29%). Enquanto isso, a faixa de notas de 6,0 a 7,5 (61%) é menor do que em 2022 (65%).

Em comparação com o resto do mundo, a pontuação do nosso país é superior à da Tailândia, China e Japão, mas modesta em comparação com alguns países do Sudeste Asiático, como Malásia, Filipinas, Indonésia e Myanmar.

O IELTS, um teste de proficiência em inglês, é reconhecido por muitos países, instituições de ensino e empregadores em todo o mundo, atraindo milhões de candidatos.

No Vietnã, mais de 100 universidades e instituições de ensino aceitam o certificado IELTS como substituto para a proficiência em inglês. Candidatos com pontuação no IELTS igual ou superior a 4.0 são dispensados ​​da disciplina de língua estrangeira no exame de conclusão do ensino médio.

Ky Huong

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-5-bac-ky-nang-nghe-noi-con-yeu-20241014161800562.htm