Avanço nas políticas salariais e de bônus e grandes mudanças no setor educacional

(Dan Tri) - O ano letivo de 2025-2026 é um marco especial, pois o setor educacional celebra seu 80º aniversário e também marca mudanças revolucionárias com a promulgação da Resolução 71-NQ/TW do Politburo.

Na véspera do novo ano letivo, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, conversou com Dan Tri sobre novas direções e grandes oportunidades para toda a indústria fazer avanços, especialmente no contexto da tecnologia digital e da inteligência artificial que estão remodelando a educação global.

Resolução 71-NQ/TW: Grande oportunidade para o setor educacional fazer um avanço

Prezado Ministro, o ano letivo de 2025-2026 é um ano especial, pois todo o setor educacional celebra seu 80º aniversário. Ao mesmo tempo, o Politburo emitiu a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Como o Ministro avalia a importância desta Resolução para o setor no contexto atual?

- A Resolução 71 foi emitida por ocasião do 80º aniversário do Dia Nacional, do 80º aniversário da tradição do setor de Educação e também do 80º aniversário do estabelecimento do Ministério da Educação Nacional (agora Ministério da Educação e Treinamento ), continuando a demonstrar a atenção especial do Partido à Educação e Treinamento; afirmando que a educação é sempre um elemento intimamente ligado e decisivo ao desenvolvimento do país; mostrando a consistência do ponto de vista de que Educação e Treinamento são a principal política nacional, decisiva para o futuro da nação.

A Resolução também demonstra a nova visão e estratégia do Partido para o futuro sistema educacional, num momento em que o contexto mundial passa por mudanças profundas e abrangentes, especialmente porque a tecnologia digital e a inteligência artificial estão remodelando a educação em escala global.

Além disso, a Resolução identificou objetivos principais, juntamente com tarefas e soluções de forte natureza inovadora para inovar e melhorar a educação vietnamita.

Para todo o setor educacional, esta é uma grande oportunidade de avanço e de afirmação da posição decisiva da educação no desenvolvimento do país. Ciente disso, o Ministério da Educação e Formação Profissional está elaborando e submetendo ao Governo, com urgência, um projeto de Programa de Ação do Governo para implementar a Resolução 71, e o concretizará com o Plano de Ação do Ministério da Educação e Formação Profissional para implementá-lo desde o início deste ano letivo.

Salários de professores devem aumentar e recrutamento em direções específicas

Uma das questões que mais preocupa a sociedade são as políticas para professores. Você poderia nos contar sobre os novos pontos relativos às políticas de recrutamento, salários e outros benefícios?

- Imediatamente após a Assembleia Nacional aprovar a Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação desenvolveu proativamente um sistema de documentos que orientam a sua implementação. Em particular, no que diz respeito ao recrutamento de professores, o Ministério está a elaborar uma Circular com a orientação de designar o Departamento de Educação e Formação para liderar a implementação, ou aconselhar o Comité Popular Provincial a descentralizar e delegar autoridade de acordo com as realidades locais.

A abordagem acima garante a implementação da política de redução de intermediários, sincronizando a qualidade do recrutamento (o recrutamento único pode ser registrado para admissão em muitas escolas com base nos resultados de exames/revisões), economizando custos, aumentando as oportunidades para os participantes do recrutamento; ao mesmo tempo, contribuindo para superar a situação de excedente/escassez local de professores, bem como garantindo a estrutura da equipe de acordo com o nível de ensino, disciplina e atividades educacionais.

Muitas políticas e regimes especiais para professores serão implementados nos próximos tempos (Foto: Huyen Nguyen).

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento está desenvolvendo um Decreto detalhando uma série de artigos da Lei dos Professores, incluindo regulamentações sobre o conteúdo e a forma de recrutamento de professores.

Conforme planejado, o recrutamento consistirá em duas etapas de provas, em conformidade com a regulamentação vigente para o recrutamento de servidores públicos. No entanto, a segunda etapa – sobre especialização e profissão – será elaborada de forma diferente, acompanhando de perto o processo real de ensino e educação, garantindo a correta avaliação da capacidade pedagógica e das competências profissionais dos candidatos em cada nível de ensino e formação.

Espera-se que esta seja uma inovação importante, visando superar limitações anteriores na aplicação do mecanismo geral para servidores públicos sem levar em conta as características específicas da profissão docente.

O Ministério da Educação e Treinamento está finalizando um rascunho de regulamentações detalhadas sobre salários, subsídios e políticas para atrair e apoiar professores.

Espera-se que o salário-base de todos os professores aumente em pelo menos 2 milhões de VND e, no máximo, em 5 a 7 milhões de VND/pessoa/mês. Este aumento é calculado apenas sobre o salário-base, não incluindo outros subsídios.

A escassez de professores continua sendo um grande desafio. Que soluções o Ministério adotou para lidar com esse problema?

- No período de 2022-2026, o setor educacional será complementado com 65.980 vagas pelo Politburo. Nos dois anos letivos de 2022-2023 e 2023-2024, o país recrutará mais de 40.000 professores. No entanto, devido ao aumento contínuo do número de alunos e turmas, a demanda por professores também aumentou acentuadamente (o ano letivo de 2023-2024 precisará de 13.676 professores a mais; o ano letivo de 2024-2025 precisará de cerca de 22.000 professores a mais). Portanto, muitas localidades ainda carecem de professores.

O principal motivo se deve à escassez de fontes de recrutamento. Em algumas disciplinas, como tecnologia da informação, línguas estrangeiras e artes, o setor de Pedagogia tem dificuldade em recrutar alunos, pois a renda dos professores ainda é baixa. Além disso, o processo de alocação e recrutamento de pessoal em muitas localidades é lento e demorado.

Diante dessa situação, o Ministério da Educação e Treinamento vem implementando diversas soluções, tais como: orientar as instituições de treinamento a abrir grandes escolas, formar professores de acordo com as reais necessidades das localidades, especialmente em disciplinas específicas; exigir que as localidades recrutem pessoal designado suficiente; orientar as localidades a revisar e organizar a rede escolar; testar o mecanismo de autonomia em algumas pré-escolas públicas e escolas gerais; promover a socialização...

Juntamente com as soluções do Governo Central, o Ministério recomenda que as localidades recrutem proativamente pessoal designado suficiente, tenham políticas para atrair e apoiar professores e organizem financiamento para implementar contratos de professores de acordo com os regulamentos.

Garantir a gestão educacional em um modelo de governo de dois níveis

A aplicação do modelo de governo local de dois níveis também apresenta muitos desafios na gestão educacional. O que o Ministério tem feito para garantir o bom funcionamento do sistema?

- Para garantir que as atividades educacionais não sejam interrompidas no contexto do governo local de dois níveis, o Ministério da Educação e Treinamento implementou muitas soluções síncronas.

Em relação à melhoria institucional, o Ministério desenvolveu e emitiu 2 Decretos e 6 Circulares regulamentando a descentralização, a delegação de autoridade e a atribuição de autoridade de gestão estatal no campo da educação.

Em relação à orientação profissional, o Ministério emitiu despachos oficiais sobre admissões em escolas primárias, independentemente de limites administrativos; organização de duas sessões de ensino por dia; implementação de tarefas para o ano letivo de 2026-2027; implementação de programas e livros didáticos no contexto de mudanças em limites administrativos... O Ministério também organizou seminários, estabeleceu linhas diretas, recebeu informações e resolveu dificuldades e problemas de localidades.

O Ministério da Educação e Treinamento emitiu despachos oficiais sobre admissões em escolas primárias, independentemente das fronteiras administrativas (Foto: Huyen Nguyen).

Em relação à capacitação, o Ministério elaborou documentos, organizou cursos de treinamento e publicou manuais para apoiar os gestores educacionais em nível municipal e os Departamentos de Educação e Treinamento no acesso a informações completas, sistemáticas, concisas e de fácil compreensão. Além disso, o Ministério também organizou 6 equipes de inspeção em 15 províncias para tratar dessa questão.

No futuro próximo, o Ministério da Educação e Treinamento continuará revisando documentos legais; fortalecendo a orientação profissional; completando o sistema de dados da indústria, garantindo conectividade e sincronização... e continuando a acompanhar e dar suporte às localidades na implementação de tarefas descentralizadas e delegadas.

Para implementar efetivamente as tarefas educacionais no ano letivo de 2025-2026 no novo contexto, o Ministério também destacou alguns conteúdos importantes nos quais as localidades precisam se concentrar.

Gerenciar ensino extra, aprendizagem extra e implementar 2 sessões/dia de ensino

Outra questão de grande preocupação pública é a gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares e a implementação do regime de duas sessões letivas por dia. Qual é a opinião do Ministério sobre esta questão?

- Em relação à gestão do ensino e aprendizagem extracurriculares, o Ministério da Educação e Formação continua a defender a visão de que "o ensino e aprendizagem extracurriculares pode promover a consolidação do conhecimento, mas traz pouco valor ao desenvolvimento humano". As profundas consequências da situação generalizada de ensino e aprendizagem extracurriculares exigem uma retificação drástica e contínua.

Portanto, no ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Treinamento continuará a orientar e instar as localidades a emitir regulamentações sobre a gestão do ensino e aprendizagem extras para aumentar a responsabilidade do governo, ao mesmo tempo em que exige que as instituições educacionais implementem efetivamente o Programa de Educação Geral.

Ao implementar a Diretiva n.º 17/CT-TTg, de 6 de junho de 2025, do Primeiro-Ministro, sobre o ensino de 2 sessões/dia, o Ministério orientou as escolas a desenvolver planos educacionais que mostrem claramente o plano de mobilização e utilização de recursos para implementação em locais qualificados.

O plano deve especificar o conteúdo, a duração e os alunos-alvo, além de designar professores adequadamente e de acordo com os regulamentos; focar na diferenciação de disciplinas, no desenvolvimento de alunos excelentes, na revisão para alunos do último ano e no apoio a alunos que não atenderam aos requisitos da Circular 29.

Ao mesmo tempo, o Ministério enfatizou a necessidade de inovar o trabalho de gestão, fortalecer a inspeção e a supervisão da implementação do Programa de Educação Geral, bem como a gestão do ensino e aprendizagem extras, garantindo a implementação rigorosa de políticas e leis.

Professores e alunos da Escola Secundária Tay Thanh, Cidade de Ho Chi Minh, em uma aula (Foto: Huyen Nguyen).

A organização da segunda sessão, incluindo ensino adicional para 3 disciplinas, conforme prescrito, foi realizada de acordo com a Diretiva 17. O financiamento para a segunda sessão foi garantido principalmente pelo orçamento do estado, sob a direção do Primeiro Ministro.

As fontes socializadas são implementadas de acordo com a regulamentação vigente. Em breve, o Ministério da Educação e Formação Profissional coordenará com o Ministério das Finanças e as autoridades locais o desenvolvimento de mecanismos e políticas específicas de mobilização de fundos para a implementação do ensino em duas sessões diárias.

Manter e testar exames de conclusão do ensino médio em computadores a partir de 2027

Em relação ao exame de conclusão do ensino médio, como está sendo preparado o roteiro para a implementação de exames baseados em computador a partir de 2027 e esse exame continuará sendo mantido?

- A organização do Exame de Conclusão do Ensino Médio para reconhecimento da formatura atualmente tem objetivos muito específicos.

Primeiro, avalie o nível dos alunos de acordo com os requisitos para o desenvolvimento de qualidades e capacidades do Programa de Educação Geral e use os resultados dos exames para considerar o reconhecimento da conclusão do ensino médio.

Em segundo lugar, os resultados do Exame são usados ​​como uma das bases para avaliar a qualidade do ensino de instituições de ensino geral e a direção das agências de gestão educacional.

Terceiro, fornecer dados confiáveis ​​para instituições de ensino superior e profissionalizantes usarem na matrícula.

Atualmente, este é o único exame nacional para todos os alunos que avalia o desempenho geral do ensino médio, com uma escala de avaliação comum em todo o país.

Portanto, é necessário manter a organização para avaliar o nível dos padrões da educação geral, fornecer dados nacionais para pesquisa, construção e ajuste de políticas de educação geral. Ao mesmo tempo, avaliar a qualidade da educação em diferentes regiões do país.

Os resultados dos exames são o resultado do ensino médio e uma fonte de informação de referência para universidades e instituições de treinamento vocacional organizarem as matrículas.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, inspeciona o trabalho do exame e incentiva os candidatos no Exame de Formatura do Ensino Médio de 2025 (Foto: Xuan Phu).

Em preparação para a implementação piloto de exames de conclusão do ensino médio baseados em computador a partir de 2027, sob a direção do Primeiro Ministro, o Ministério da Educação e Treinamento está se concentrando na implementação de uma série de tarefas importantes, como: desenvolver um projeto para organizar exames de conclusão do ensino médio baseados em computador, submetendo-o ao Primeiro Ministro para aprovação em 2026; mobilizar especialistas para criar um banco de questões de exames padronizados (com previsão de aplicação a partir de 2027).

Ao mesmo tempo, o Ministério também desenvolve procedimentos e regulamentos para organizar exames baseados em computador, organiza treinamentos e seminários em todo o país; e continua a coordenar com o Comitê de Cifras do Governo na transferência e recebimento de questões de exames e outros aspectos de segurança relacionados ao exame.

Atualmente, o Ministério da Educação e Formação Profissional está a preparar sistemas de software para organizar exames e testes informáticos nas localidades. A previsão é que, neste ano letivo, o teste seja implementado para mais de 100.000 alunos.

Por ocasião do novo ano letivo, o Ministro tem alguma mensagem a enviar a toda a indústria e aos estudantes?

- No ano letivo de 2024-2025, todo o setor se esforçou para superar inúmeras dificuldades e desafios e alcançou muitos bons resultados. Em nome dos líderes do Ministério da Educação e Formação, gostaria de reconhecer, elogiar e agradecer os esforços extraordinários da equipe de gestores, professores, funcionários e alunos.

O ano letivo de 2025-2026 é um ano letivo muito importante, com muitas tarefas importantes a serem realizadas e muitas oportunidades para inovação. A palavra-chave deste ano letivo é "implementação". Ou seja, concentrar-se na implementação eficaz das políticas e diretrizes do Partido, das leis estaduais sobre educação, bem como das 10 principais tarefas e soluções para o ano letivo de 2025-2026 do setor de educação.

Esse é o caminho para que toda a indústria herde e promova as conquistas dos últimos 80 anos, supere as deficiências e limitações existentes e abra novos caminhos para a educação vietnamita no futuro.

A educação é uma carreira de cem anos, que exige visão, perseverança, espírito de justiça e a mais alta responsabilidade. Convoco toda a indústria, desde gestores a professores, funcionários e todos os alunos, a prepararem a melhor mentalidade, espírito e condições, a unirem-se e a unirem forças, para que o novo ano letivo seja um ano agitado, mas também alegre e bem-sucedido.

Muito obrigado, Ministro!

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm