A educação para a cidadania global se aprofunda e se torna substancial

GD&TĐ - A educação para a cidadania global não é mais um conceito estranho. Na era digital, especialistas afirmam que precisamos de um plano de ação para implementar a educação para a cidadania global em toda a escola.

Experiência prática

Fundada em 2004, a Escola Secundária Nguyen Hue para Minorias Étnicas (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ) foi convertida em um internato em 2013. A escola está localizada na comuna de Bac Ai Dong (Khanh Hoa). O Sr. Le Trac Minh, diretor, afirmou que a escola está localizada em uma área remota, com 97% de minorias étnicas raglai e 3% de outros grupos étnicos, como cham, kinh, hoa e muong.

Com as características mencionadas, a Escola Secundária Nguyen Hue para Minorias Étnicas concentra-se na implementação da educação para a cidadania global por meio de uma abordagem que abranja toda a escola, com um aspecto multicultural. Esta é uma nova direção da escola para criar as melhores oportunidades para os alunos estudarem e se desenvolverem de forma abrangente. De acordo com o Sr. Le Trac Minh, implementar a educação para a cidadania global por meio de uma abordagem que abranja toda a escola exige atenção e esforços de todos os níveis de gestão educacional, escolas, professores e pais.

“A experiência do Internato Secundário Nguyen Hue para Minorias Étnicas concentra-se em quatro questões principais: treinamento e capacitação de professores; criação de um ambiente de aprendizagem interessante e positivo; cooperação com a comunidade local; integração da educação para a cidadania global no currículo”, compartilhou o Sr. Le Trac Minh.

O Sr. Le Nguyen Trung Nguyen, Diretor Geral do Sistema Educacional Escolar de Victoria, enfatizou que a educação para a cidadania global é uma ideologia que abrange toda a escola, não uma atividade isolada. Nela, os alunos aprendem por meio de experiências práticas: desde campanhas sociais e projetos comunitários até a participação em fóruns e conselhos estudantis. Os pais são o elo que dissemina a educação para a cidadania global fora da sala de aula. Nesse contexto, os valores globais são praticados tanto em casa quanto na escola.

No contexto da globalização e da rápida transformação do mundo em geral e do Vietnã em particular, o Prof. Dr. Le Anh Vinh - Diretor do Instituto de Ciências Educacionais do Vietnã enfatizou que a educação não se trata apenas de transmitir conhecimento, mas também de uma jornada para formar o pensamento independente, a capacidade de agir de forma responsável e a capacidade de contribuir positivamente para um mundo pacífico , inclusivo e sustentável.

As Recomendações Globais de 2023 da UNESCO sobre Educação para a Paz, Direitos Humanos e Desenvolvimento Sustentável estabeleceram uma estrutura orientadora sólida, incentivando os países a construir uma educação transformadora, humana e inclusiva, onde os alunos são colocados no centro e sociedades justas, equitativas e inclusivas se tornam objetivos essenciais.

Alunos participando do concurso "HNUE - Criação de Robôs 2025", organizado pela Universidade Nacional de Educação de Hanói. Foto: TG

O corpo docente é o fator-chave

O Prof. Dr. Le Anh Vinh reconheceu que, na era digital, os cidadãos da nova geração não só precisam compreender os problemas globais, como também precisam ter fortes habilidades digitais para viver, estudar e trabalhar em uma sociedade cada vez mais conectada. O Programa de Educação Geral de 2018, que se concentra no desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos, é a estratégia correta do Vietnã para formar cidadãos da nova geração, prontos para a transformação do país.

O Vietnã precisa promover ativamente a educação para a cidadania global, desenvolver competências essenciais de pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação intercultural; habilidades digitais, colaboração online, domínio da tecnologia digital; aprendizagem ao longo da vida; consciência global e senso de responsabilidade para com a comunidade nacional e internacional. Essas são habilidades essenciais para ajudar a geração jovem do Vietnã a transcender as fronteiras nacionais e se tornar cidadãos digitais globais na era da integração e da ascensão do país.

A abordagem de toda a escola, com cinco pilares: liderança escolar, currículo, iniciativas estudantis, engajamento comunitário e desenvolvimento profissional de professores, tem sido de interesse do setor de educação em aspectos como: integração da educação para a cidadania global nos currículos atuais e atividades experienciais; organização de iniciativas estudantis que sejam autopropostas, autoimplementadas e autoavaliadas; construção de uma rede de comunidades educacionais para acompanhar a escola; treinamento de professores por meio do modelo de professor central; localização de conteúdo de educação para a cidadania global em questões que vão desde a preservação de culturas indígenas até a resposta às mudanças climáticas.

“Em particular, nos concentramos em trazer a educação para a cidadania global para o processo de transformação digital, com iniciativas como: construir uma estrutura nacional de competência digital para alunos do ensino médio e cooperar com organizações das Nações Unidas para criar materiais de aprendizagem abertos, documentos localizados e plataformas de aprendizagem online”, disse o Prof. Dr. Le Anh Vinh.

Segundo o Sr. Pham Tuan Anh, Diretor Adjunto do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), a capacitação e o aprimoramento da equipe são fatores-chave para aprofundar e dar substância à educação para a cidadania global em todas as atividades escolares. Nesse sentido, o Departamento desenvolveu e emitiu padrões profissionais para professores e diretores que incorporam conteúdos relacionados à cidadania global.

“Por exemplo, os professores precisam ter pensamento crítico, capacidade de aplicar tecnologia, habilidades de colaboração e habilidades de ensino relacionadas a questões globais, como meio ambiente, igualdade e desenvolvimento sustentável. O diretor desempenha um papel de liderança na construção de um ambiente educacional abrangente na escola, integrando a educação para a cidadania global ao currículo, aprimorando a capacidade de integração internacional da equipe; construindo uma cultura escolar voltada para a justiça, a democracia, a sustentabilidade e a integração”, citou o Sr. Pham Tuan Anh.

No processo de desenvolvimento do Plano de Ação Nacional para o período de 2025 a 2030, o Departamento de Professores e Gestores Educacionais desempenha um papel importante na formação e no desenvolvimento de professores e gestores educacionais, visando, assim, concretizar políticas de educação para a cidadania global por meio do desenvolvimento de equipes.

Para que a educação para a cidadania global se torne verdadeiramente parte da cultura escolar, o Sr. Pham Tuan Anh acredita que professores e administradores educacionais devem estar no centro da inovação. Investir na capacidade, na atitude e no comprometimento profissional da equipe é um investimento na qualidade educacional sustentável no futuro.

Com base na experiência prática, o Sr. Le Nguyen Trung Nguyen recomenda a criação de uma rede de escolas que pratiquem a educação para a cidadania global, a fim de compartilhar programas, documentos, métodos e experiências de implementação. Além disso, deve-se continuar a promover a cooperação internacional para garantir a atualização profissional, abordagens multidimensionais e integração global. Ao mesmo tempo, deve-se construir um conjunto de indicadores para avaliar a educação para a cidadania global no nível escolar, a fim de avaliar de forma abrangente: alunos - programas - ambiente - equipe - conexão com a comunidade.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html