Os professores estão inovando seus métodos, evitando que os alunos se tornem dependentes da IA.

Recentemente, o uso da inteligência artificial na aprendizagem tornou-se comum entre estudantes de diversos níveis de ensino. Em vez de pesquisarem, analisarem ou desenvolverem habilidades de resolução de problemas de forma independente, muitos estudantes tendem a depender inteiramente de ferramentas de IA para concluir tarefas, revisar materiais e até mesmo conteúdos que exigem pensamento crítico individual.

Nguyen Ngoc Tra My, aluna do 9º ano da Escola Secundária Nguyen Hoanh Tu (bairro de Ha Huy Tap), compartilhou: “Atualmente, nas séries finais como a nossa, a quantidade de lição de casa é muito grande, o conteúdo é difícil e as exigências são maiores. Portanto, muitas vezes preciso recorrer a ferramentas de IA para obter apoio, e as utilizo com bastante frequência.”

Cada vez mais estudantes estão aplicando IA em seus estudos. *(Imagem meramente ilustrativa - Internet)*

A alta frequência de uso da IA está criando uma realidade preocupante: os alunos estão se acostumando com a assistência instantânea, o que limita gradualmente sua capacidade de aprender de forma independente e demonstra sinais de dependência da tecnologia.

Tendo sido exposta à IA desde o ensino fundamental, Vo Nguyen Bao Chi (11º ano, Escola Secundária Phan Dinh Phung) agora considera essa tecnologia uma "companheira" familiar em seus estudos. "Sempre que me deparo com problemas difíceis ou questões matemáticas além das minhas capacidades, minha primeira reação é pensar em ferramentas de IA para encontrar a solução", compartilhou Chi.

Num contexto em que os estudantes enfrentam cada vez mais pressão devido a notas, prazos e cargas de trabalho excessivas, a IA surge como uma solução ideal para otimizar o tempo e melhorar os resultados acadêmicos. Durante sua atuação como professor e orientador de alunos em projetos de pesquisa científica e trabalhos de conclusão de curso, o Mestre Bien Van Quyen – docente da Faculdade de Educação (Universidade de Ha Tinh) – deparou-se com inúmeros casos em que os alunos entregaram esboços e redações inteiramente criados com o auxílio de IA.

“Alguns alunos, ao receberem o tema da tese, me enviam o esboço ou até mesmo a redação completa em questão de minutos. À primeira vista, esses esboços e redações parecem muito bem estruturados e detalhados; no entanto, os alunos usam IA para escrever e copiar tudo. Com apenas algumas linhas de comando e alguns segundos de espera, eles obtêm o resultado. A prática de confiar na IA para ‘pensar por você’ torna-se facilmente viciante devido à ‘preguiça’ inerente aos aprendizes”, disse o Mestre Biện Văn Quyền.

Usuários que se tornam excessivamente dependentes de IA podem se tornar "escravos digitais". *(Imagem ilustrativa da internet)*

Na era digital , o uso de chatbots e ferramentas de IA para o aprendizado é uma tendência inevitável. No entanto, isso também levou a um número significativo de estudantes que abusam da IA, chegando a usá-la para colar em seus estudos e provas. Não apenas as escolas, mas muitos pais também estão tendo dificuldades para controlar o uso da IA por seus filhos.

Preocupada com a possibilidade de seu filho se tornar muito dependente da tecnologia e preguiçoso em seu raciocínio, a Sra. Vo Thi Tho, do bairro de Tran Phu, só começou a apresentar ferramentas de apoio à aprendizagem, como o ChatGPT ou o Gemini, ao filho quando ele entrou no 7º ano. “Meu filho consegue resolver muitos exercícios sozinho, mas se eu me distraio um pouco, ele pede ajuda à inteligência artificial. Quero que meu filho tenha acesso à tecnologia, mas também tenho medo de que ele se torne excessivamente dependente. O mais difícil é não saber como ajustar as coisas adequadamente”, expressou a Sra. Tho.

A Sra. Vo Thi Tho orienta seu filho no uso da ferramenta de chatbot com inteligência artificial.

A IA oferece dezenas de ferramentas diferentes para atender a uma ampla gama de necessidades dos alunos. Entretanto, a facilidade de acesso à tecnologia para os estudantes na era atual torna inevitável o risco de a IA "fazer o dever de casa por eles". Impedir que os alunos façam mau uso da IA exige não apenas a conscientização e a compreensão dos alunos, mas também a supervisão dos pais e a orientação adequada de professores e escolas. Isso também exige que os professores se adaptem a essa nova realidade e encontrem maneiras de orientar os alunos para que a IA se torne uma ferramenta de apoio ao pensamento crítico, e não um atalho para ajudá-los a lidar com as provas.

Em vez de proibir a IA, muitos professores e escolas optaram por adotar a tecnologia, com o objetivo de criar experiências envolventes para os alunos e orientá-los no uso correto dessa ferramenta. A professora Phan Thi Hong Ha, da Escola Secundária Nguyen Hoanh Tu (Distrito de Ha Huy Tap), afirmou: “No ensino secundário, a maioria dos alunos já está familiarizada com a IA, então estamos aumentando a integração da IA em nossas aulas. Isso ajuda os alunos a usar a IA com confiança, a compreender alguns princípios básicos e a projetar e ajustar ferramentas simples de IA...”

Os professores estão aplicando cada vez mais a IA em suas aulas.

Ao mesmo tempo, muitos professores estão optando por mudar a forma como avaliam as habilidades dos alunos. “Com o rápido desenvolvimento das ferramentas de IA, somos obrigados a mudar a forma como avaliamos as habilidades dos alunos. Não podemos mais confiar apenas em provas ou trabalhos finais, pois é muito difícil determinar quais resultados são fruto do trabalho do aluno e quais foram auxiliados pela IA. Em vez disso, os professores devem monitorar todo o processo, aumentar o uso de sessões de perguntas e respostas e conduzir discussões para avaliar as habilidades com precisão e limitar a dependência dos alunos em relação à IA para realizar seus trabalhos”, compartilhou a professora Ngo Thi Hang Nga, da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito de Thanh Sen).

Muitos professores estão optando por mudar a forma como avaliam as habilidades dos alunos para limitar o uso indevido da IA na aprendizagem.

A inteligência artificial não é apenas uma questão tecnológica, mas também uma questão de perspectiva educacional na nova era. Como podemos evitar que os alunos simplesmente copiem resultados, incentivando-os a pensar e raciocinar de forma independente? A resposta reside em uma mudança abrangente, desde o planejamento de aulas e a avaliação de competências até a orientação clara sobre como abordar o espaço digital. A inteligência artificial está mudando a forma como aprendemos, mas será a inovação proativa dos professores e o senso de responsabilidade dos alunos que determinarão se a IA será uma aliada positiva, fomentando o pensamento crítico e a criatividade nos jovens de hoje.