Eliminando as dificuldades no reconhecimento de escolas de padrão nacional

O novo ponto da Circular 22 emitida recentemente pelo Ministério da Educação e Treinamento (MOET) é que a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais será transferida ao Diretor do Departamento de Educação e Treinamento.

A partir de 25 de janeiro de 2025, a Circular nº 22/2024 do Ministério da Educação e Treinamento, que altera e complementa uma série de artigos dos regulamentos sobre avaliação da qualidade educacional e reconhecimento de padrões nacionais para jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias, escolas de ensino médio e escolas gerais multinível, entrará oficialmente em vigor com uma série de novos regulamentos.

Em particular, a Circular 22 alterou e complementou o conjunto de critérios de avaliação para ser consistente com os documentos legais atuais, como padrões sobre instalações e equipamentos de ensino; regulamentos sobre a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais de acordo com a descentralização na Decisão nº 1015 de 30 de agosto de 2022 do Primeiro-Ministro que aprova o plano de descentralização no tratamento de procedimentos administrativos sob a gestão de ministérios e agências de nível ministerial. Consequentemente, a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais é descentralizada do Presidente do Comitê Popular Provincial para o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento. Este regulamento é consistente com a política do Partido, da Assembleia Nacional e do Governo de promover a descentralização e a delegação de poderes na gestão do Estado.

Estatísticas do Ministério da Educação e Treinamento mostram que até 31 de maio de 2024, os resultados da implementação da avaliação da qualidade educacional e do reconhecimento das escolas como atendendo aos padrões nacionais em todo o país alcançaram uma série de resultados, como: no nível pré-escolar, 61,5% das escolas passaram na avaliação da qualidade educacional e 56,3% das escolas atenderam aos padrões nacionais; no nível primário, 67,2% das escolas passaram na avaliação da qualidade educacional e 62,8% das escolas atenderam aos padrões nacionais; no nível secundário, 72,3% das escolas passaram na avaliação da qualidade educacional e 72,3% das escolas atenderam aos padrões nacionais; no nível do ensino médio, 56,1% das escolas passaram na avaliação da qualidade educacional e 49,6% das escolas atenderam aos padrões nacionais; nas escolas gerais multinível, 47,1% das escolas passaram na avaliação da qualidade educacional e 44,2% das escolas atenderam aos padrões nacionais.

Em comparação com o ano letivo de 2022-2023, essas taxas são, em sua maioria, mais altas. Muitas unidades obtiveram altos resultados na implementação da avaliação da qualidade educacional e no reconhecimento de escolas que atendem aos padrões nacionais. No entanto, a avaliação externa de pré-escolas e instituições de ensino geral não foi implementada de forma uniforme entre as localidades. Em algumas localidades, a taxa de avaliação externa é inferior à média nacional, como Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen e Thua Thien Hue. Ainda são difíceis as fontes de financiamento e os mecanismos para implementar a avaliação da qualidade educacional e construir e reconhecer escolas de padrão nacional.

O investimento em educação de muitos governos locais ainda é limitado, de modo que algumas escolas apresentam instalações degradadas, falta de salas de aula, equipamentos funcionais e equipamentos danificados que não foram complementados. Escolas projetadas anteriormente não são mais adequadas às novas regulamentações, causando dificuldades no trabalho de avaliação da qualidade da educação e na construção de escolas que atendam aos padrões nacionais.

Com a mudança na autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais, de acordo com a Circular 22, os especialistas esperam remover obstáculos e deficiências da prática, visto que muitas localidades vêm fundindo escolas em escolas gerais com vários níveis. A Circular 22 será um corredor legal, auxiliando a gestão e a direção dos órgãos de gestão estaduais nesta questão a serem apropriados, acompanhando de perto a realidade com atenção à direção, promovendo o trabalho de avaliação da qualidade da educação e reconhecendo escolas que atendem aos padrões nacionais, investindo recursos para a educação local de comitês e autoridades locais do Partido.

Do ponto de vista local, o Sr. Phung Quoc Lap, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de Phu Tho, informou que a província possui um número bastante elevado de escolas avaliadas externamente e reconhecidas por cumprirem os padrões nacionais (representando 92,5%). Para implementar esse trabalho, o Departamento possui um plano para que as unidades realizem autoavaliação e avaliação externa desde o ano anterior, a fim de garantir uma preparação completa em todos os aspectos, sem muita pressão sobre o prazo. Em relação à equipe de gestores e professores treinados em avaliação da qualidade educacional, toda a província conta atualmente com mais de 700 pessoas treinadas, incentivadas e certificadas, prontas para participar da autoavaliação e da avaliação externa...

Fonte: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html