Remover os obstáculos ao processo de acreditação escolar de acordo com os padrões nacionais.

Uma novidade da Circular 22, emitida recentemente pelo Ministério da Educação e Formação (MOET), é que a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais será transferida para o Diretor do Departamento de Educação e Formação.

A partir de 25 de janeiro de 2025, a Circular nº 22/2024 do Ministério da Educação e Formação, que altera e complementa diversos artigos do regulamento sobre acreditação da qualidade educacional e reconhecimento de padrões nacionais para pré-escolas, escolas primárias, escolas secundárias, escolas de ensino médio e escolas de educação geral multinível, entrará oficialmente em vigor com várias novas normas.

Especificamente, a Circular 22 altera e complementa os padrões de avaliação para alinhá-los com os documentos legais vigentes, como os padrões para instalações físicas e equipamentos de ensino; e com os regulamentos sobre a autoridade para reconhecer escolas como estando em conformidade com os padrões nacionais, de acordo com a descentralização estipulada na Decisão nº 1015, de 30 de agosto de 2022, do Primeiro-Ministro, que aprova o plano de descentralização para a resolução de procedimentos administrativos sob a gestão de ministérios e agências de nível ministerial. Consequentemente, a autoridade para reconhecer escolas como estando em conformidade com os padrões nacionais é descentralizada do Presidente do Comitê Popular Provincial para o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento. Este regulamento está em consonância com a política do Partido, da Assembleia Nacional e do Governo de promover a descentralização e a delegação de poder na gestão estatal.

Estatísticas do Ministério da Educação e Formação mostram que, até 31 de maio de 2024, os resultados da acreditação e reconhecimento da qualidade educacional das escolas que atendem aos padrões nacionais em todo o país alcançaram os seguintes resultados: 61,5% das escolas de educação infantil obtiveram acreditação de qualidade educacional e 56,3% atenderam aos padrões nacionais; 67,2% das escolas de ensino fundamental obtiveram acreditação de qualidade educacional e 62,8% atenderam aos padrões nacionais; 72,3% das escolas de ensino fundamental II obtiveram acreditação de qualidade educacional e 72,3% atenderam aos padrões nacionais; 56,1% das escolas de ensino médio obtiveram acreditação de qualidade educacional e 49,6% atenderam aos padrões nacionais; e, para escolas de ensino fundamental e médio com ensino em vários níveis, 47,1% obtiveram acreditação de qualidade educacional e 44,2% atenderam aos padrões nacionais.

Em comparação com o ano letivo de 2022-2023, essas taxas são, em sua maioria, mais altas. Muitas unidades alcançaram resultados expressivos na implementação da acreditação da qualidade educacional e no reconhecimento de escolas de padrão nacional. No entanto, a avaliação externa de escolas de educação infantil e instituições de ensino fundamental e médio não foi implementada de forma uniforme em todas as localidades. Algumas localidades apresentam taxas de avaliação externa inferiores à média nacional, como Bac Kan, Binh Duong, Cao Bang, Dong Thap, Phu Yen e Thua Thien Hue. O financiamento e os mecanismos para a implementação da acreditação da qualidade educacional e para a construção e o reconhecimento de escolas de padrão nacional continuam sendo desafios.

Muitos governos e municípios têm investido pouco em educação, o que resulta em escolas com instalações precárias, falta de salas de aula e equipamentos funcionais, além de equipamentos danificados e não substituídos. Escolas projetadas no passado já não atendem às novas normas, dificultando a avaliação da qualidade do ensino e a construção de escolas que atendam aos padrões nacionais.

Com as mudanças na autoridade para reconhecer escolas como estando em conformidade com os padrões nacionais, de acordo com a Circular 22, especialistas esperam resolver as dificuldades e deficiências decorrentes da situação atual, em que muitas localidades têm fundido escolas em escolas de educação geral multinível. A Circular 22 fornecerá um arcabouço legal, auxiliando os órgãos de gestão estatal nessa questão a serem mais adequados e próximos da realidade, com atenção à direção e promoção da garantia da qualidade da educação e ao reconhecimento de escolas como estando em conformidade com os padrões nacionais, bem como ao investimento de recursos na educação local por parte dos comitês e autoridades locais do Partido.

Do ponto de vista local, o Sr. Phung Quoc Lap, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação de Phu Tho, informou que a província possui um número relativamente alto de escolas submetidas a avaliação externa associada à acreditação de padrões nacionais (92,5%). Para implementar esse trabalho, o Departamento planeja que as unidades realizem autoavaliações e avaliações externas a partir do ano anterior, a fim de garantir uma preparação completa em todos os aspectos e evitar excesso de pressão de tempo. Em relação à equipe de gestão e aos professores treinados em acreditação da qualidade educacional, toda a província conta atualmente com mais de 700 pessoas que receberam treinamento e certificação, estando prontas para participar de autoavaliações e avaliações externas.

Fonte: https://daidoanket.vn/go-kho-cho-viec-cong-nhan-truong-chuan-quoc-gia-10296685.html