Estatísticas da Universidade Nacional de Economia mostram que, em 2024, 70% dos alunos admitidos na escola terão uma pontuação no IELTS de 5,5 ou superior, enquanto o padrão de saída atual, de acordo com os regulamentos da escola, é 5,5 para alunos que estudam o programa regular em vietnamita e 6,0 a 6,5 para programas avançados de alta qualidade, programas ensinados em inglês e o Departamento de Língua Inglesa.
Assim, com uma base sólida em língua estrangeira, os alunos não precisarão se preocupar em aprender línguas estrangeiras na escola, mas poderão dedicar mais tempo à aprendizagem de conhecimentos especializados, praticando habilidades sociais...
Não parando por aí, a escola também organiza treinamentos para uma segunda língua estrangeira para os alunos, a fim de criar mais vantagens e diferenciais. Inicialmente, a escola oferece três idiomas estrangeiros, incluindo chinês, coreano e japonês. Isso é considerado adequado, aumentando a competitividade dos alunos após a formatura entre milhares de outros candidatos com o mesmo diploma e todos proficientes na língua estrangeira, que é o inglês.
Da mesma forma, na Universidade de Economia e Finanças (UEF), 50% do currículo é atualmente ministrado em inglês, os 50% restantes em vietnamita, e muitos programas têm todo o processo de treinamento conduzido 100% em inglês. Portanto, o inglês desempenha um papel importante no currículo, exigindo que os alunos tenham um alto nível de proficiência em inglês.
Diante do crescimento cada vez maior da inteligência artificial, as empresas exigem que os jovens sejam proficientes em línguas estrangeiras e habilidades sociais, além de conhecimento profissional. No entanto, analisando a situação atual da aprendizagem de línguas estrangeiras entre os estudantes vietnamitas, muitos ainda enfrentam dificuldades para se formar na universidade, devido à falta de padrões de produção em línguas estrangeiras, embora esses padrões estejam apenas na média em comparação com a tabela de comparação de pontuação padrão europeia. Na Faculdade de Redação e Jornalismo (Universidade de Cultura de Hanói ), há muitos anos, o corpo docente registra um número de alunos que demoram a se formar, principalmente por não atingirem os padrões de produção em línguas estrangeiras.
Portanto, além das soluções das escolas para melhorar a proficiência em línguas estrangeiras dos alunos, o fator mais decisivo ainda é o esforço de cada aluno. Somente quando os alunos proativamente elaboram um plano de estudos específico e claro e o implementam persistentemente, eles podem melhorar sua proficiência em línguas estrangeiras. Isso também é um alerta para os alunos do ensino médio de hoje terem uma atitude séria e se esforçarem com línguas estrangeiras em particular e outras disciplinas em geral, embora o atual exame de conclusão do ensino médio não exija mais línguas estrangeiras como disciplina obrigatória, mas se tornou uma disciplina eletiva. Independentemente do bloco que eles estudam, a admissão à universidade é baseada em combinações que não incluem línguas estrangeiras, durante o processo de aprendizagem, esta ainda é uma disciplina indispensável, portanto, desde o ensino médio, os alunos precisam cultivar habilidades em línguas estrangeiras em todas as 4 habilidades: ouvir - falar - ler - escrever para não ficar para trás no futuro.
A experiência da Sra. Pham Thi Ha, professora do Departamento de Língua Inglesa (Academia de Jornalismo e Comunicação), demonstra que encontrar um bom professor ou um acompanhante com bons conhecimentos de inglês ajudará os alunos a compartilhar experiências e aprimorar suas habilidades. Com o avanço da tecnologia, hoje existem diversos materiais online para o aprendizado de línguas estrangeiras disponíveis para os alunos. No entanto, é necessário determinar o caminho de aprendizagem mais adequado para cada pessoa, pois, por mais rico que seja o material, saber como explorá-lo e aplicá-lo é o fator-chave para o sucesso.
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Fonte: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html
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