Cooperação entre ensino médio e universidade para tornar o inglês a segunda língua nas escolas

Em 22 de agosto, a Universidade de Línguas Estrangeiras da Universidade de Danang , em colaboração com o British Council, organizou um fórum sobre “Educação e treinamento de funcionários para implementar efetivamente a introdução do inglês como segunda língua nas escolas”.

Participaram do fórum representantes do Departamento de Educação Superior e do Departamento de Educação Geral ( Ministério da Educação e Treinamento ); Universidade de Línguas Estrangeiras, Universidade Nacional do Vietnã, Hanói; Universidade de Línguas Estrangeiras, Universidade de Hue e 150 professores de escolas primárias, secundárias e de ensino médio da cidade de Da Nang e das províncias de Quang Ngai e Dak Lak.

A conferência registrou muitas opiniões e propôs soluções para transferir tecnologia de linguagem e métodos de ensino entre universidades e escolas de ensino médio para tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Sincronizar soluções

O Sr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral, disse que tornar o inglês a segunda língua no sistema educacional nacional é um conteúdo fundamental na Conclusão nº 91-KL/TW do Politburo sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento.

O Ministério da Educação e Treinamento concretizou a política por meio de projetos práticos, programas e planos de ação, visando sincronizar soluções desde o desenvolvimento de políticas, inovação de programas de treinamento, treinamento de professores, até a melhoria dos métodos de ensino e avaliação da proficiência em línguas estrangeiras.

"Em particular, o trabalho de treinamento e desenvolvimento do corpo docente desempenha um papel fundamental. O fórum é uma oportunidade valiosa para gestores, especialistas e professores compartilharem muitas ideias novas, sugerirem orientações práticas e contribuírem para que o inglês se torne verdadeiramente a segunda língua nas escolas", enfatizou o Sr. Ta Ngoc Tri.

Professores do ensino médio participam do fórum.

Dos quatro relatórios apresentados, incluindo “O papel do treinamento em línguas estrangeiras para tornar o inglês uma segunda língua”; “Perspectivas internacionais e pesquisas sobre desenvolvimento profissional para professores no programa de ensino de inglês como segunda língua”; “Algumas soluções para promover o roteiro para tornar o inglês uma segunda língua no sistema educacional nacional”... os delegados propuseram soluções viáveis para melhorar a capacidade da equipe, promover o papel das universidades, departamentos de educação e treinamento de inglês...

Conexão com redes universitárias e de ensino médio

Segundo o Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, vice-reitor da Universidade de Línguas Estrangeiras da Universidade de Danang, o aprimoramento da capacidade dos professores é um fator fundamental na implementação do Projeto para Tornar o Inglês a Segunda Língua nas Escolas. Em particular, as universidades podem organizar treinamentos para aprimorar a capacidade de ensino de professores de inglês e outras disciplinas em inglês por meio de cursos de curta e longa duração e treinamentos regulares para criar uma ampla rede de professores. As modalidades de treinamento precisam ser diversificadas, desde fóruns, seminários e webinars.

As universidades também precisam promover seu papel de apoio ao ensino médio na integração com a cooperação internacional. É necessário explorar efetivamente a transformação digital em todas as atividades de treinamento e desenvolvimento, como sistemas de materiais didáticos, materiais didáticos abertos, LMS, aplicativos interativos, aplicativos de ferramentas de ensino, etc.

Um representante da Universidade de Línguas Estrangeiras da Universidade de Hue afirmou que o equilíbrio entre objetivos nacionais e condições práticas é um fator-chave para a concretização das políticas. Além de investir fortemente nas habilidades linguísticas e nos métodos de ensino de professores e palestrantes, é necessário desenvolver programas e materiais adequados às características de cada região.

O Sr. Nguyen Van Viet, professor de inglês na Escola Secundária Nguyen Hue (Cidade de Da Nang), compartilhou que além de manter clubes, as escolas podem gradualmente tornar o inglês uma segunda língua, criando um ambiente para os alunos usarem em alguns clubes adequados, como o Clube STEM, Clube de Matemática, pilotando o ensino em inglês em algumas disciplinas...

Em relação aos requisitos de proficiência em língua estrangeira para professores de algumas disciplinas que podem ser ensinadas em língua estrangeira, de acordo com o Sr. Viet, os jovens professores podem atender aos requisitos sem gastar muito tempo em treinamento adicional. Atualmente, a maioria dos jovens professores do ensino médio aprimora sua capacidade profissional cursando mestrado. Em particular, eles devem atender aos requisitos de proficiência em língua estrangeira, portanto, os requisitos de proficiência padrão não são muito difíceis. A questão restante é criar um ambiente favorável para que os alunos pratiquem as habilidades de compreensão auditiva e fala, aumentando a frequência do uso do inglês na comunicação escolar.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hop-tac-pho-thong-va-dh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post745235.html