Assim, a acreditação de qualidade é comparada a um "espelho que reflete" e ajuda as escolas a avaliarem com precisão sua própria posição.
Embora a garantia da qualidade fosse anteriormente vista como um procedimento administrativo, ela se tornou uma ferramenta moderna de gestão, auxiliando as instituições de ensino a se autoavaliarem, a se ajustarem e a aprimorarem sua reputação nos sistemas educacionais nacionais e internacionais.
Na realidade, a acreditação de qualidade deixou de ser uma preocupação exclusiva de algumas universidades e está se tornando um requisito universal para todas as instituições de ensino superior. Ser acreditado significa que a instituição afirma sua capacidade de gestão, a qualidade do ensino, o corpo docente e as instalações de acordo com critérios claros e transparentes. Mais importante ainda, representa o compromisso da instituição com os alunos e a sociedade em relação à qualidade da educação e à inovação contínua da estrutura de ensino.
A garantia da qualidade para instituições de ensino superior é como um exame de saúde regular para as pessoas; é um processo necessário que fornece às escolas uma base e ferramentas para uma melhoria da qualidade eficaz e mensurável.
Por meio de um processo de avaliação rigoroso e multifacetado, as escolas têm a oportunidade de identificar pontos fortes a serem aprimorados e pontos fracos a serem abordados. Quando os resultados da acreditação vão além de simplesmente declarar "atingido" ou "não atingido" e são vistos como uma "bússola" que orienta o desenvolvimento, esse processo se torna uma alavanca para o crescimento sustentável da própria escola.
Particularmente no contexto da globalização e da profunda integração internacional, a acreditação de qualidade também funciona como um "passaporte" que ajuda o ensino superior vietnamita a se aproximar dos padrões regionais e globais . Atualmente, muitas universidades têm participado ativamente de organizações internacionais de acreditação, adequando gradualmente seus programas de formação aos padrões da AUN-QA, ABET ou FIBAA. Essa abordagem proativa não só contribui para o aumento do prestígio acadêmico, como também amplia as oportunidades de cooperação internacional, intercâmbio de docentes e alunos e reconhecimento de créditos além-fronteiras.
Um sinal positivo é a mudança na percepção da acreditação entre as instituições de ensino. Muitas escolas já não a encaram como uma tarefa rotineira, mas sim como uma atividade regular ligada a uma cultura de qualidade. Consequentemente, todas as atividades de ensino, pesquisa e extensão são conduzidas num espírito de autoavaliação e melhoria contínua. Nesse contexto, a acreditação torna-se um ciclo de desenvolvimento: avaliação – ajuste – inovação – aprimoramento, em vez de ser meramente um ciclo administrativo formal.
No entanto, para que a garantia da qualidade realmente desempenhe um papel fundamental, é necessário assegurar a independência, a objetividade e a transparência das organizações de acreditação; e construir um sistema de normas adequado à prática vietnamita, mas ainda assim próximo dos padrões internacionais. Os órgãos de gestão estatal precisam desempenhar um papel construtivo e de apoio, em vez de apenas monitorar e inspecionar; e as escolas precisam cultivar uma cultura de qualidade como valor central, disseminando-a em todas as suas atividades.
É claro que a garantia da qualidade não é o destino final, mas sim uma longa jornada que exige comprometimento, esforço e inovação contínua. Quando a qualidade é colocada no centro, a garantia deixa de ser uma "barreira" e se torna uma "força motriz" para que as universidades vietnamitas se desenvolvam de forma sustentável e se integrem profundamente à comunidade global. Isso contribui para afirmar a posição do sistema educacional do país na região e no mundo.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html
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