O setor da educação precisa confrontar suas deficiências e fragilidades para poder realizar melhorias.

Legenda da foto — O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, discursa. Foto: VNA

A conferência foi realizada em formato híbrido, combinando participação presencial e online, conectando diversos locais, incluindo unidades subordinadas e diretamente afiliadas ao Ministério; o Sindicato dos Trabalhadores da Educação do Vietnã; os Departamentos de Educação e Treinamento; e universidades, academias, faculdades e escolas profissionalizantes em todo o país.

Por meio da conferência, os delegados obtiveram um domínio sólido e uma compreensão clara dos pontos de vista, objetivos, tarefas e principais soluções da Resolução nº 71-NQ/TW, bem como dos conteúdos e soluções específicos para a implementação do Plano de Ação do Ministério da Educação e Formação para a implementação da Resolução nº 71-NQ/TW.

Em seu discurso na conferência, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o processo de elaboração da Resolução nº 71-NQ/TW reflete a visão do Politburo e do Secretariado no desenvolvimento da educação e formação em conjunto com o desenvolvimento nacional. O Ministro reiterou as questões importantíssimas levantadas pela Secretária-Geral To Lam, relacionadas aos três pilares do conceito de "humano": "humano" – o desenvolvimento das pessoas na nova era; "recursos humanos" – a preparação dos recursos humanos para a nova era; e "talento" – à medida que a competição entre as nações em todo o mundo se intensifica, o talento deve ser o fator decisivo.

Em relação às diferenças entre a Resolução nº 71-NQ/TW e a Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido Comunista do Vietnã, "Sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação para atender às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado de orientação socialista e integração internacional", o Ministro afirmou que o espírito mais importante da Resolução nº 29-NQ/TW é a mudança de um sistema educacional focado em equipar os alunos com conhecimento para um que desenvolva de forma abrangente suas habilidades e qualidades. A Resolução nº 29-NQ/TW também aborda todos os aspectos da educação e formação, tanto as questões setoriais quanto as nacionais que exigem desenvolvimento específico na área; no entanto, o foco principal reside nas questões profissionais, gerenciais e internas dentro do campo da educação e formação.

Segundo o Ministro, a Resolução nº 29-NQ/TW mantém integralmente seus valores de orientação estratégica; contudo, precisa ser fortalecida em termos de ação, praticidade e viabilidade. Com a Resolução nº 71-NQ/TW, o princípio orientador central em seu desenvolvimento é: ação, praticidade e viabilidade; na ideologia orientadora para a educação e formação, as três "palavras-chave" são: modernidade, qualidade e equidade; e na perspectiva de implementação, há três "palavras-chave": decisão, rapidez e eficácia.

Em relação à implementação da Resolução nº 71-NQ/TW, o Ministro Nguyen Kim Son declarou que ela dará início a uma nova revolução na educação. O conteúdo da resolução, "Educação e formação são a principal prioridade nacional, determinando o futuro da nação", reflete uma visão sem precedentes, princípios orientadores e um compromisso e posicionamento significativos para a educação e a formação. Portanto, cada professor e administrador educacional precisa adotar uma atitude, compreensão e ações compatíveis com essa responsabilidade, para não trair a confiança e o compromisso do Partido e do povo.

O Ministro observou que a prioridade e a necessidade de ação consistente e imediata consistem em renovar plena e profundamente o pensamento e a consciência; em confrontar a verdade, as deficiências e fraquezas, e os "problemas" persistentes, a fim de realizar melhores ajustes.

O Ministro também enfatizou a importância de compreender e implementar plenamente os princípios orientadores da Resolução nº 71-NQ/TW sobre o papel de liderança abrangente e completo das organizações do Partido, especialmente as organizações do Partido em instituições de ensino, particularmente as instituições de ensino superior e de ensino profissional.

A Resolução nº 71-NQ/TW exige que as instituições de ensino, especialmente o ensino superior e o ensino profissional, se desenvolvam de forma mais rápida e robusta, com um nível de orientação mais elevado; as escolas públicas devem cumprir sua missão pública, focando-se, neste momento, na formação de recursos humanos de que o país tem grande demanda; paralelamente, há a conscientização e a reflexão sobre o papel, a liderança e a orientação do Estado em todo o sistema educacional; maximizando a mobilização de recursos sociais, mas com o Estado desempenhando o papel principal.

Referindo-se à institucionalização de conteúdos importantes na Resolução, o Ministro afirmou que, se tudo correr conforme o planejado, a partir de 1º de janeiro de 2026, todas as quatro leis na área de educação e formação entrarão em vigor (a Lei dos Professores, a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior alterada e a Lei do Ensino Profissional alterada), juntamente com uma série de novos decretos e circulares.

Com este novo quadro institucional para o funcionamento do sistema educacional, o Ministro instou os professores e administradores da educação em todos os níveis a estudarem seriamente as leis para evitar erros, atrasos, omissões e equívocos durante a implementação; esta é uma tarefa importante e urgente que precisa ser executada com vigor.

Com relação à reestruturação das instituições de ensino no âmbito do sistema nacional de educação, visando fortalecê-las e assegurar investimentos mais focados, direcionados e eficazes, o Ministro observou que a implementação deve se basear nas diretrizes do Ministério e na realidade prática, e não ser feita de forma mecânica. Por exemplo, no caso do novo modelo de escola técnica profissionalizante, este modelo não substitui o modelo de educação continuada e profissional; instituições de educação continuada e profissional não devem ser convertidas imediatamente em escolas técnicas profissionalizantes.

Para as instituições públicas de ensino superior e formação profissional, o Ministério da Educação e Formação está a desenvolver um plano para implementar o regime em que o Secretário do Comité do Partido também exerce funções de chefia na instituição, garantindo que, quando as novas leis entrarem em vigor, o novo sistema funcione sem problemas e sem lacunas.

Quando a nova lei entrar em vigor, as atividades do Conselho Escolar serão encerradas; os presidentes e vice-presidentes do Conselho Escolar também concluirão seus mandatos. Os diretores, eleitos pelo Conselho Escolar para um mandato, em princípio, também terão concluído suas funções. No entanto, para garantir um período de transição tranquilo, os diretores continuarão a administrar as operações da escola até que uma nova decisão seja tomada.

Na conferência, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, enfatizou o importante conteúdo da Resolução nº 71-NQ/TW, desde os princípios orientadores, objetivos, tarefas e soluções…

Representantes dos Departamentos de Educação e Formação e de instituições de ensino superior também compartilharam os conteúdos que implementaram para aplicar proativamente a Resolução nº 71-NQ/TW, reafirmando sua determinação em colocá-la em prática de forma eficaz.

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