Os alunos de pós-graduação farão parte do corpo docente permanente da universidade?

O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, partilhou esta informação na conferência.

Estabelecer pelo menos 10 redes de excelência em formação, pesquisa e desenvolvimento de talentos.

No workshop, o Sr. Tran Nam Tu, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência , Tecnologia e Meio Ambiente (Ministério da Educação e Formação), apresentou a proposta preliminar para aprovação do Projeto de desenvolvimento de um sistema de centros de excelência e formação de talentos em tecnologia da Indústria 4.0 até 2030.

O plano preliminar visa estabelecer pelo menos 10 redes de excelência e talento em treinamento, pesquisa e desenvolvimento em áreas prioritárias da Indústria 4.0 até 2030. Cada rede será liderada por uma instituição de ensino superior de referência, com a participação de pelo menos outras cinco instituições de ensino superior e diversas empresas nacionais e estrangeiras. Cada rede organizará pelo menos um programa de treinamento adaptativo, requalificação, aperfeiçoamento ou especialização para recursos humanos, personalizado para as necessidades específicas das empresas.

De acordo com este plano preliminar, o número de colaborações entre empresas e instituições de ensino superior em formação, pesquisa científica e aplicação dos resultados da pesquisa científica aumentará em pelo menos 10% ao ano. Cada rede de excelência em formação, pesquisa e recrutamento de talentos se empenhará em atrair de 100 a 300 cientistas e especialistas talentosos, tanto vietnamitas quanto estrangeiros, para participar do ensino e da pesquisa científica em instituições de ensino superior no Vietnã.

O Vice-Diretor do Departamento de Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente afirmou que o conteúdo do projeto foi pesquisado e desenvolvido com base no princípio de aproveitar os objetivos, tarefas e soluções de estratégias, programas e projetos aprovados, concretizando-os em atividades específicas. Nesse sentido, as instituições de ensino superior desempenham um papel central, com a cooperação, o apoio e o investimento de empresas em diversas áreas prioritárias da tecnologia da Indústria 4.0.

O workshop atraiu líderes de mais de 20 universidades.

Mais de 32% do corpo docente possui doutorado.

Segundo informações compartilhadas na conferência, existem 244 instituições de ensino superior em todo o país. Destas, 172 são instituições públicas (26 das quais estão sob gestão direta das autoridades locais) e 67 são instituições privadas (5 das quais contam com investimento estrangeiro). Notavelmente, o número total de docentes em todo o país é de 78.190. Destes, mais de 32% possuem doutorado.

Estatísticas do Ministério da Educação e Formação também mostram que a escala da formação doutoral em todo o país tem apresentado uma tendência de queda nos últimos anos. Por exemplo, no ano letivo de 2022-2023, entre as 7 áreas de formação, havia pouco mais de 8.600 doutorandos em todo o país. Comparado ao ano letivo de 2020-2021, o número de doutorandos em 2022-2023 diminuiu em mais de 4.000 (no ano letivo de 2020-2021 havia mais de 12.600 doutorandos).

Em relação aos estudantes, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, sugeriu que o projeto incluísse pesquisas sobre políticas de bolsas de estudo e empréstimos estudantis. Ele enfatizou que a política de empréstimos deveria ser suficiente para cobrir as mensalidades e as despesas de subsistência. Segundo o Vice-Ministro Phuc, é impossível oferecer formação de alta tecnologia a mensalidades baixas porque "é impossível proporcionar educação de alta qualidade a baixo custo".

No entanto, em relação à formação doutoral, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, propôs uma política diferente. O Vice-Ministro afirmou que o Ministério da Ciência e Tecnologia está atualmente liderando a revisão da Lei da Ciência e Tecnologia. Ao comentar sobre este projeto de lei, o Vice-Ministro Phuc sugeriu que deveria haver uma política de apoio para estudantes de doutorado que participam em projetos de pesquisa. "Deve tornar-se uma despesa razoável, aceita pelo Ministério das Finanças e outros ministérios, suficientemente atrativa para incentivar os estudantes de doutorado a participar em projetos. Devemos remunerar os estudantes de doutorado de forma justa, semelhante ao que acontece noutros países quando estudamos no estrangeiro, onde grandes projetos de pesquisa incluem sempre uma componente para a participação de estudantes de doutorado", explicou o Vice-Ministro.

Com essa abordagem, o vice-ministro Phuc acredita que somente assim poderemos ter doutorandos de alta qualidade participando de pesquisas em tempo integral. "Ao contrário do que acontece atualmente, em que os doutorandos trabalham enquanto estudam, a qualidade é baixa, eles precisam pagar mensalidades e não recebem salário", enfatizou o vice-ministro.

Aprofundando a discussão sobre a solução, o Vice-Ministro afirmou que o Ministério da Educação e Formação precisa realizar mais pesquisas sobre a equipe de doutorandos. "Em algumas universidades estrangeiras, os doutorandos também participam das atividades de ensino e pesquisa. Poderíamos considerá-los como parte do corpo docente permanente da universidade. Só assim poderemos formar uma equipe sólida de doutorandos. Atualmente, recrutar doutorandos é difícil, e a qualidade fica comprometida sem dedicação integral à pesquisa", sugeriu o Vice-Ministro da Educação e Formação.

Fonte: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm