Razões para a redução da capacidade de memória dos alunos na era da IA

- Ảnh 1. — Muitos estudantes têm o hábito de usar o ChatGPT para resumir aulas.

Tire fotos das aulas pensando em “revisar depois” e na realidade…

O ambiente universitário, onde o conhecimento é transmitido de forma rápida e em grande quantidade em cada aula, exige que os alunos sejam proativos para absorver a lição de forma completa e eficaz. Uma pequena distração durante a aula pode fazer com que os alunos percam muito conhecimento por não terem tempo para fazer anotações. Portanto, os alunos acreditam que usar seus celulares para tirar fotos das aulas será uma solução eficaz para "registrar" o conteúdo.

Temendo não conseguir acompanhar o conteúdo da aula, Nguyen Ngoc Thao Anh, aluna do segundo ano da Universidade Aberta da Cidade de Ho Chi Minh, optou por tirar fotos da aula em vez de fazer anotações. "Na aula, costumo tirar fotos do conteúdo da aula fornecido pelo professor para evitar perder minhas anotações e informações importantes. Costumo tirar fotos pensando: 'Vou revisar quando chegar em casa', mas, na verdade, esqueci e não revisei, então retive muito pouco conhecimento", disse Thao Anh.

Phan Le Hai Yen, aluna do segundo ano da Universidade de Transportes da Cidade de Ho Chi Minh, sempre tenta anotar as aulas durante as aulas, mas às vezes precisa tirar fotos. Como as aulas são muito longas e o ritmo das aulas é muito rápido, Hai Yen costuma tirar fotos das aulas para poder revisá-las mais tarde. Mas, na realidade, Yen não revisava as aulas como pensava.

- Ảnh 2. — Le Van Tan, excelente graduado em inteligência artificial pela Universidade de Ciências (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh)

Subjetivo porque "tudo está disponível"

Na era do desenvolvimento tecnológico, os dispositivos modernos têm apoiado parcialmente os alunos em seus estudos. Os alunos podem economizar tempo anotando as aulas ou usando IA para sintetizar e resumir o conteúdo das aulas em apenas alguns cliques. No entanto, se os alunos forem subjetivos e dependerem da tecnologia, sem revisar e dominar ativamente o conhecimento, esse apoio perderá o sentido.

Graças à conveniência de tirar fotos, juntamente com o suporte da IA para sintetizar e resumir as aulas, Thao Anh gradualmente tomou menos notas durante as aulas. Com a mentalidade de "tudo está disponível", a aluna frequentemente não revisava o conteúdo da aula imediatamente após a aula, e as fotos que armazenavam o conteúdo das aulas gradualmente caíram no esquecimento. "Tomar poucas notas, combinado com uma mentalidade subjetiva e a falta de revisão do conhecimento das fotos das aulas, reduziu minha capacidade de memorização durante o processo de aprendizagem. Isso afetou muito meus resultados de aprendizagem e meu desempenho acadêmico não foi tão bom quanto eu esperava", confidenciou Thao Anh.

Também contando subjetivamente com o suporte da IA, Hai Yen compartilhou: "Atualmente, minha memória não está boa, o que tem um impacto negativo nos meus resultados de aprendizagem. Muitas vezes me deparo com a situação de 'Eu sei, mas não consigo lembrar', porque acho que a IA pode buscar informações, então não há necessidade de fazer anotações", disse Hai Yen.

Como fazer anotações de forma eficaz

Segundo o Mestre Nguyen Duc Dung, professor da Faculdade de Comunicação Criativa da Universidade Nguyen Tat Thanh, na Cidade de Ho Chi Minh, os alunos devem manter o hábito de fazer anotações para não perder a iniciativa de memorizar. Para alcançar a eficácia, os alunos devem fazer anotações de acordo com as palavras-chave da palestra do professor, para que tenham tempo suficiente para anotar e, ao mesmo tempo, memorizar o conteúdo da palestra.

Concordando com essa visão, Le Van Tan, um aluno recém-formado com honras em IA pela Universidade de Ciências Naturais (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), disse que sempre manteve o hábito de fazer anotações durante seus estudos universitários. “Sempre faço anotações em cadernos tradicionais porque isso me ajuda a lembrar melhor. Antes de cada aula, sempre reservo um tempo para pesquisar e revisar os materiais para absorvê-los com antecedência. Durante a aula, anoto apenas o conhecimento que o professor explicou em detalhes ou compartilhou, além dos materiais. Isso me ajuda a fazer menos anotações, mas ainda tenho tempo para ouvir a aula e não perder conteúdo importante”, confidenciou Van Tan.

Ajude os alunos do primeiro ano a melhorar sua capacidade de debater e argumentar

Ainda acostumado à aprendizagem passiva e sempre orientado por professores no ensino médio, Nguyen Thanh Ngoc (aluno da Academia de Oficiais da Cidade de Ho Chi Minh) ficou muito surpreso com o método de aprendizagem ativa na universidade. "Eu estava bastante confuso porque precisava ser proativo em tudo na universidade, especialmente nas discussões. Eu tinha dificuldades devido às minhas fracas habilidades de pensamento crítico, não ousando debater ou expressar minhas próprias opiniões ao fazer apresentações ou discursos. Isso me deixava constrangido e frequentemente me julgava incapaz de participar de debates em sala de aula", confidenciou Thanh Ngoc.

Em um ambiente de aprendizagem completamente novo, onde debates frequentemente ocorrem em sala de aula, Huynh Le Que Chi, aluna do primeiro ano da Universidade Nguyen Tat Thanh (HCMC), estava confusa e com dificuldades de adaptação. Chi disse que, no ensino médio, ela se limitava a ouvir palestras e decorar lições, tinha pouquíssimas oportunidades de argumentar ou refutar e era sempre passiva nos estudos. Na universidade, Chi sentia muita pressão ao participar de debates e trabalhos em grupo, pois tinha medo de conflitos ao expressar suas opiniões pessoais. A capacidade de absorver o conhecimento apenas de uma maneira levou a uma diminuição na eficiência do aprendizado.

De acordo com o Mestre Nguyen Thi Phuong Dung, professor da Faculdade de Comunicação Criativa da Universidade Nguyen Tat Thanh, os alunos que têm uma base sólida de conhecimento e uma compreensão clara e profunda do conteúdo dos debates são fatores que ajudam os alunos a aumentar sua confiança ao expressar suas opiniões pessoais.

Para isso, de acordo com o Mestre Phuong Dung, os alunos precisam buscar conhecimento proativamente em diversas fontes, fazer anotações para organizar o conhecimento de forma lógica, conseguindo assim uma melhor memorização. Além disso, os alunos precisam praticar a fala clara e participar regularmente de pequenas discussões em sala de aula. Isso ajudará a aprimorar e a criar gradualmente o hábito do pensamento crítico nos alunos ao longo do tempo.

Fonte: https://thanhnien.vn/nguyen-nhan-giam-kha-nang-ghi-nho-cua-sinh-vien-thoi-ai-185250810221726604.htm