Assuntos em destaque desta semana: O Parlamento aprova 3 leis e 2 resoluções sobre educação.

A Assembleia Nacional aprovou 3 leis e 2 resoluções sobre educação.

No dia 10 de dezembro, a Assembleia Nacional aprovou três novas leis na área da educação e formação, incluindo: a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação; a Lei do Ensino Profissional (alterada); e a Lei do Ensino Superior (alterada).

Além disso, a Assembleia Nacional também aprovou uma resolução sobre diversos mecanismos e políticas especiais e excepcionais para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e da formação; e uma resolução sobre a política de investimento para o Programa Nacional de Metas de modernização e melhoria da qualidade da educação e da formação para o período de 2026 a 2035. Essas leis e resoluções entrarão em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026.

Um dos pontos novos notáveis da Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação é que, a partir de 2026, os diplomas do ensino fundamental não serão mais emitidos e haverá um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país; o Governo regulamentará o fornecimento de livros didáticos gratuitos para os alunos.

A lei também estipula o Fundo Nacional de Bolsas de Estudo – um mecanismo totalmente novo destinado a expandir as oportunidades de aprendizagem para os estudantes e promover o desenvolvimento de talentos; acrescenta uma série de novos mecanismos para atividades científicas, tecnológicas e inovadoras; reconhece diplomas e certificados digitais; define "pessoal de apoio educacional" no sistema nacional de educação; altera as normas sobre formação em áreas especializadas de artes, educação física e esportes; e reduz os procedimentos administrativos.

A vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, presidiu a sessão.

A Lei do Ensino Superior, em sua versão alterada, estabelece um sistema unificado de ensino superior com governança avançada, aumentando a autonomia interna; extingue as atividades do Conselho Universitário nas instituições públicas de ensino superior e fortalece o papel de liderança da organização partidária nessas instituições. A lei garante a autonomia integral das universidades em matéria de espaço acadêmico, pessoal, pesquisa científica, inovação, finanças e cooperação internacional.

A lei representa um avanço na governança de base, sincronizando os níveis de formação e aumentando o poder de decisão das instituições de ensino superior. O Estado gere o sistema de acordo com padrões, aplica tecnologia da informação e integra de forma harmoniosa as auditorias prévias e posteriores para garantir a qualidade.

A lei visa reformar o ensino superior, promovendo a aprendizagem ao longo da vida, modernizando os currículos, os materiais didáticos e a tecnologia, reduzindo a lacuna em relação ao mercado de trabalho e controlando rigorosamente as áreas de ensino, saúde e direito.

A política de investimento visa aprimorar os padrões das instituições de ensino superior; estabelecer universidades de excelência que liderem o sistema; mobilizar todos os recursos e criar condições equitativas de concorrência entre instituições públicas e privadas. A lei abre caminho para atrair docentes talentosos, apoiar estudantes desde a graduação até a pós-graduação; e promover a formação ligada à pesquisa científica e às novas tecnologias.

Com relação à Lei de Educação Profissional alterada, um dos pontos mais notáveis é a inclusão do modelo de ensino médio profissionalizante e a ampliação do público-alvo das atividades de educação profissional, visando aprimorar o sistema educacional nacional em uma direção aberta, flexível e interconectada, criando oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos os cidadãos.

Outro aspecto importante é a inovação dos currículos, da organização da formação e da garantia da qualidade no ensino profissional, através do estabelecimento de normas para os programas e para as instituições de ensino; da gestão das atividades de inscrição numa plataforma digital de dados; e do reconhecimento dos conhecimentos e competências acumulados, de forma a permitir que os alunos participem em outros programas.

A lei complementa as políticas preferenciais em matéria de impostos, terras e políticas para funcionários de empresas que participam do ensino profissionalizante como professores visitantes, colaboradores ou professores em tempo integral. Além disso, a lei também promove a descentralização e a delegação de poderes para melhorar a eficácia da gestão estatal do ensino profissionalizante, garantindo a implementação séria e coordenada das políticas do Partido e do Estado.

O Ministério da Educação e Formação, em coordenação com os ministérios e agências relevantes, está analisando, incorporando e abordando integralmente todos os comentários recebidos e finalizando a minuta da Resolução da Assembleia Nacional, bem como o dossiê do Programa.

A resolução da Assembleia Nacional sobre alguns mecanismos e políticas especiais e de destaque para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e da formação é composta por 9 artigos, com foco na estipulação de 5 grupos de políticas de destaque.

Especificamente, no que diz respeito aos mecanismos de recrutamento, emprego e gestão de recursos humanos no setor da educação, a Resolução estipula que o Diretor do Departamento de Educação e Formação tem a autoridade para recrutar e nomear professores, administradores educacionais e funcionários em pré-escolas públicas, escolas primárias e secundárias, instituições de educação continuada, escolas especiais e escolas técnicas (instituições públicas de ensino) dentro da província; e para exercer a autoridade para transferir, realocar, ceder, nomear e alterar cargos de professores, administradores educacionais e funcionários em instituições públicas de ensino sob sua gestão e em instituições públicas de ensino que envolvam duas ou mais unidades administrativas de nível comunal dentro da província.

O presidente do Comitê Popular em nível de comuna tem autoridade para transferir, realocar, ceder, nomear, demitir e alterar os cargos de professores, administradores educacionais e funcionários em instituições públicas de ensino sob sua gestão.

As instituições de ensino profissional e superior têm autonomia para determinar os cargos, recrutar e firmar contratos de trabalho com especialistas e cientistas estrangeiros com doutorado, bem como com cidadãos vietnamitas residentes no exterior, de acordo com seus regulamentos internos; elas também decidem e se responsabilizam pelo recrutamento e pela confirmação da elegibilidade para isenções de visto de trabalho para especialistas e cientistas estrangeiros por um período não superior a 3 anos para o exercício de atividades de ensino e pesquisa científica.

Em relação à remuneração do pessoal do setor da educação, a Resolução estipula: Os subsídios de incentivo profissional serão implementados de acordo com um roteiro estabelecido pelo Governo para instituições públicas de educação pré-escolar e geral, com uma taxa mínima de 70% para professores, uma taxa mínima de 30% para funcionários administrativos e 100% para professores que trabalham em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis, áreas de minorias étnicas, áreas fronteiriças e ilhas.

As instituições de ensino profissional e superior têm autonomia para determinar a renda adicional para professores, funcionários e colaboradores, proveniente de fontes legítimas de receita fora do orçamento estatal, que são retidas de acordo com a lei, em conformidade com as normas internas de gastos e o desempenho da unidade.

A Resolução sobre a política de investimento para o Programa Nacional de Modernização e Melhoria da Qualidade da Educação e Formação para o período 2026-2035 estipula os objetivos, o âmbito e o cronograma de implementação do Programa, os beneficiários, os custos de implementação, as questões urgentes que necessitam de atenção, os princípios de alocação de verbas do orçamento central, os mecanismos e políticas específicos na implementação do Programa, bem como as soluções e mecanismos para a gestão e operação do Programa.

A resolução também estipula as responsabilidades do Governo e do Primeiro-Ministro; as responsabilidades do Ministério da Educação e Formação (o órgão líder do Programa) e as responsabilidades dos Conselhos Populares e Comités Populares a nível provincial; e as responsabilidades pela monitorização da implementação do Programa.

A vice-presidente Vo Thi Anh Xuan se reuniu com os alunos que ganharam prêmios nas Olimpíadas Internacionais e Competições de Ciência e Tecnologia de 2025.

Homenageando os alunos que ganharem prêmios nas Olimpíadas Internacionais e nas competições de Ciência e Tecnologia de 2025.

Na manhã de 12 de dezembro, no Palácio Presidencial, a vice-presidente Vo Thi Anh Xuan reuniu-se com a delegação de estudantes que ganharam prêmios nas Olimpíadas Internacionais de Ciência e Tecnologia de 2025 e os parabenizou.

Nessa ocasião, 19 alunos foram homenageados com a Medalha do Trabalho e 5 alunos receberam Certificados de Mérito do Primeiro Ministro.

Em seu relatório na reunião, o Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), Huynh Van Chuong, afirmou que 2025 continuará a testemunhar conquistas significativas na educação vietnamita. Sob a liderança do Partido, a atenção do Governo e a orientação direta do Ministério da Educação e Formação, a educação superior tem apresentado um forte progresso, claramente demonstrado pelos resultados nas competições olímpicas regionais e internacionais e na Competição de Ciência e Tecnologia de 2025. Essa conquista notável reforça ainda mais a posição do Vietnã na região e no mundo, além de refletir o notável desenvolvimento da educação em geral.

Os alunos foram agraciados com a Medalha do Trabalho de Segunda Classe pelo Presidente do Vietnã.

Em 2025, o Vietnã teve 7 delegações com 37 estudantes participando de competições olímpicas internacionais e regionais. Os resultados foram impressionantes, com todos os competidores conquistando prêmios, incluindo 13 medalhas de ouro, 16 de prata e 8 de bronze – um aumento de 1 medalha de ouro e 1 de prata em comparação com 2024.

O Ministério da Educação e Formação, em coordenação com as unidades competentes, selecionou e formou a equipe nacional para participar da Olimpíada Internacional de Inteligência Artificial. Como resultado, todos os 8 estudantes participantes conquistaram prêmios, incluindo 3 medalhas de ouro, 1 medalha de prata, 3 medalhas de bronze e 1 certificado de mérito, colocando o Vietnã em 4º lugar entre 60 países participantes.

Além disso, estudantes vietnamitas obtiveram resultados notáveis em muitas outras competições, como: a 2ª Olimpíada Internacional de Matemática no Turcomenistão; a 9ª Olimpíada Europeia de Física na Bulgária; a Olimpíada Internacional de Química Mendeleev; a Olimpíada Internacional de Química Abu Rayhan-Beruni; e a Olimpíada de Inteligência Artificial na China.

Notavelmente, 2025 marca a primeira vez que a delegação vietnamita alcançou os melhores resultados na Feira Internacional de Ciência e Engenharia (ISEF) nos Estados Unidos, com 2 segundos lugares, 1 terceiro lugar, 3 quartos lugares e 4 prêmios especiais de patrocinadores. Esta é a melhor conquista desde que o Vietnã começou a participar da ISEF em 2013.

Cinco alunos receberam Certificados de Mérito do Primeiro Ministro.

A vice-presidente Vo Thi Anh Xuan reconheceu e elogiou os esforços e conquistas notáveis do setor educacional, dos professores e dos alunos nos últimos anos. Ela afirmou que, juntamente com as conquistas gerais do país, a educação vietnamita está progredindo significativamente, aproximando-se gradualmente de padrões globais avançados; as conquistas em olimpíadas internacionais e competições de ciência e tecnologia nos últimos anos demonstram a posição cada vez mais forte do Vietnã.

Num contexto de um mundo em rápida transformação, impulsionado pela Quarta Revolução Industrial, inteligência artificial, economia digital e alterações climáticas, o Vice-Presidente exortou a geração mais jovem do Vietname, incluindo os estudantes de destaque que foram homenageados, a continuarem a cultivar um espírito de aprendizagem, criatividade, ousadia para pensar, ousadia para agir e ousadia para assumir responsabilidades.

O setor da educação precisa continuar desenvolvendo e implementando planos e soluções práticas com roteiros claros para identificar, nutrir e desenvolver talentos em consonância com as necessidades de desenvolvimento do país e as tendências da época.

Com relação ao corpo docente, o Vice-Presidente expressou sua esperança de que os professores continuem a "manter a chama acesa", inspirando os alunos a aprender e pesquisar, e inovando nos métodos de ensino para formar cidadãos com as qualidades e habilidades necessárias para atender às novas exigências.

Os alunos receberam Certificados de Mérito do Ministério da Educação e Formação e medalhas comemorativas.

Dando continuidade ao programa de reconhecimento de conquistas, na tarde de 12 de dezembro, o Ministério da Educação e Formação organizou uma reunião para homenagear os alunos que ganharam prêmios nas Olimpíadas Internacionais e nas competições de Ciência e Tecnologia de 2025, presidida pelo Vice-Ministro da Educação e Formação.

Nesta ocasião, coletivos e indivíduos de destaque foram agraciados com medalhas comemorativas e certificados de mérito pelo Ministro da Educação e Formação.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html