Em alta esta semana: Treinamento sobre gestão estadual da educação; instruções de ensino para 2 sessões/dia

Treinamento sobre implementação de gestão educacional de acordo com o governo local de 2 níveis

Na manhã de 5 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência para implementar a descentralização da gestão estatal da educação na implementação de governos locais de dois níveis. O vice-ministro permanente, Pham Ngoc Thuong, presidiu a conferência. A conferência foi realizada presencialmente e online, com mais de 50.000 participantes.

Na conferência, representantes do Departamento de Educação Geral, do Departamento Jurídico, do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, do Departamento de Educação Pré-Escolar, do Departamento de Educação Profissional e Continuada e do Departamento de Planejamento Financeiro forneceram orientações sobre a implementação da gestão estatal da educação, de acordo com o governo local de dois níveis, nas áreas sob sua gestão. Ao mesmo tempo, apresentaram propostas, recomendações e notas para auxiliar os Departamentos de Educação e Treinamento, o Departamento de Cultura e Assuntos Sociais , sob os Comitês Populares, em nível municipal, a implementar efetivamente a gestão estatal da educação, de acordo com o governo local de dois níveis.

As localidades compartilharam os conteúdos implementados, os resultados alcançados, as dificuldades enfrentadas, suas experiências, soluções e apresentaram sugestões e recomendações. Questões de interesse local na conferência também foram informadas, respondidas e discutidas pelos departamentos e escritórios relevantes do Ministério.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong concluiu a conferência.

Em suas considerações finais na conferência, o vice-ministro permanente da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, destacou as "4 ações proativas" que foram bem executadas no passado, que são: compreender a situação proativamente em tempo hábil; fornecer treinamento e orientação proativamente; remover dificuldades proativamente; implementar tarefas proativamente de acordo com as responsabilidades e tarefas atribuídas.

Nos próximos tempos, o Vice-Ministro enfatizou a necessidade de estudar o sistema de documentos, especialmente os documentos que o Ministério da Educação e Formação digitalizou e enviou às localidades; em seguida, organizar a implementação, começar a trabalhar; resumir as dificuldades e os problemas e reportar prontamente às autoridades competentes. Somente assim poderemos identificar todas as dificuldades e os problemas e, a partir daí, encontrar soluções.

Ao organizar a implementação, é necessário compreender completamente o espírito dos "4 nãos": nenhum conteúdo de gerenciamento em branco; nenhum conteúdo de gerenciamento sobreposto; conteúdo de gerenciamento pouco claro; método de gerenciamento pouco claro.

O Vice-Ministro enfatizou o "método de gestão" e afirmou que é necessário inovar o pensamento, a liderança e os métodos de gestão, por exemplo, aplicando a tecnologia da informação e a digitalização. Em particular, os líderes municipais precisam realizar um bom trabalho de planejamento e nomeação de diretores e vice-diretores das unidades sob sua gestão; estes devem ser pessoas com capacidade, responsabilidade e experiência prática.

Em seu discurso, o Vice-Ministro também reiterou o espírito dos "6 claros", que foi plenamente compreendido pelos líderes do Partido e do Estado, a saber: pessoas claras, trabalho claro, responsabilidade clara, autoridade clara, tempo claro e produto claro. Diversas questões propostas e recomendadas pelas localidades na conferência também foram discutidas e respondidas pelo Vice-Ministro.

Alunos da Escola Secundária e Secundária Ban Mai (Kien Hung, Hanói).

O Ministério da Educação e Formação orienta o ensino de 2 sessões/dia para o ensino geral:

Em 5 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu o Despacho Oficial nº 4567/BGD&DT-GDPT com instruções para organizar 2 sessões/dia de ensino para o ensino geral.

De acordo com o documento de orientação, o Ministério da Educação e Treinamento exige que o ensino de 2 sessões/dia garanta a meta de implementar efetivamente as metas do Programa de Educação Geral, garantindo a duração do ensino das disciplinas e organizando as atividades educacionais; não causando sobrecarga, adequado à psicologia e saúde dos alunos; garantindo os direitos, atendendo às necessidades e aspirações dos alunos, adequado às condições reais da escola e da localidade;

Ao mesmo tempo, implementar efetivamente a política de socialização da educação para garantir os princípios de voluntariado, publicidade, transparência, não coerção e conformidade com a lei; usar efetivamente as instalações, os equipamentos de ensino e o corpo docente e promover o papel proativo e criativo dos grupos profissionais.

O ensino de 2 sessões/dia é claramente dividido entre sessão 1 e sessão 2 para garantir o desenvolvimento científico, flexível e abrangente dos alunos.

Na qual, a sessão 1 é o momento de implementar o Programa de Educação Geral oficial, incluindo disciplinas obrigatórias e atividades educacionais (para os níveis de educação geral), disciplinas eletivas, disciplinas selecionadas e tópicos avançados (para o nível do ensino médio), de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento. Este é um conteúdo de ensino obrigatório para garantir os requisitos do Programa de Educação Geral.

A Sessão 2 é o momento de organizar atividades educacionais complementares, desenvolver capacidades, nutrir alunos excelentes, orientar alunos que não atenderam aos requisitos do Programa de Educação Geral, educação de habilidades para a vida, educação financeira, educação artística, educação física, STEM/STEAM, orientação profissional, inteligência artificial, línguas estrangeiras... na direção do desenvolvimento abrangente adequado à psicologia dos alunos em cada nível de educação.

A organização das sessões 1 e 2 pode ser flexível em termos de tempo, equilibrada em termos de duração (não fixa no período da manhã como sessão 1 e no período da tarde como sessão 2), adequada às condições de cada escola. Incentivar as instituições de ensino a diversificar os métodos de ensino e organizar atividades educacionais para melhorar a qualidade da educação integral dos alunos.

Para garantir as condições para organizar e implementar o ensino de 2 sessões/dia, o Departamento de Educação e Treinamento desempenha um papel importante ao aconselhar os Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente para coordenar professores, investir em instalações, desenvolver políticas e mecanismos e emitir instruções específicas.

O Departamento de Educação e Treinamento orienta instituições de ensino geral na área a desenvolver um plano para organizar 2 sessões/dia de ensino de acordo com a situação prática, garantindo um roteiro de implementação claro e recursos claramente mobilizados.

Além disso, é fundamental orientar com clareza o conteúdo e os métodos de ensino, definir com clareza as responsabilidades das disciplinas, os resultados e a qualidade da educação; coordenar estreitamente com as autoridades locais e as forças sociais da região durante o processo de implementação para alcançar a máxima eficiência. A disposição dos professores e das instalações deve ser baseada nas realidades e condições locais, garantindo que não sobrecarregue alunos, professores e pais.

As instituições de ensino geral são responsáveis por pesquisar as necessidades de aprendizagem dos alunos no segundo período antes do início do novo ano letivo para ter um plano de organização do conteúdo educacional para atender às necessidades de aprendizagem dos alunos e de acordo com as condições da escola; divulgar o plano, o conteúdo e o cronograma para o ensino de 2 períodos/dia para alunos, pais e na página de informações da escola...

Setor educacional lança competição para inovação e transformação digital abrangente

Em 7 de agosto, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência para lançar o movimento de emulação "Todo o país compete em inovação e transformação digital" e "Educação digital para todos" no setor educacional. A conferência foi conectada da ponte principal do Ministério da Educação e Formação a 600 pontes dos Departamentos de Educação e Formação, instituições de ensino superior, educação profissional e educação geral em todo o país.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Van Phuc, discursou na conferência.

Falando no lançamento do movimento de emulação, o vice-ministro da Educação e Treinamento Nguyen Van Phuc compartilhou: A transformação digital não é mais uma opção, mas se tornou um requisito inevitável, uma tendência irreversível, determinando a competitividade e o desenvolvimento sustentável do país.

Em particular, no campo da educação, a transformação digital abre oportunidades sem precedentes para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, inovar métodos educacionais, personalizar caminhos de aprendizagem e expandir o acesso ao conhecimento para todas as pessoas.

Para tornar o movimento de emulação mais eficaz, o vice-ministro Nguyen Van Phuc pediu aos comitês do Partido e às autoridades locais em todos os níveis que continuem a prestar atenção, direcionar de perto e criar todas as condições favoráveis em termos de mecanismos, políticas e recursos para que os movimentos possam ser implantados de forma ampla e eficaz.

Os Departamentos de Educação e Treinamento e as instituições educacionais desenvolvem proativamente planos de ação e programas específicos adequados às condições práticas da unidade e localidade, promovendo o espírito de inovação, criatividade, ousadia para pensar, ousadia para fazer e ousadia para assumir responsabilidades.

Cada funcionário e professor é pioneiro no aprendizado e na aplicação de tecnologia digital no trabalho e no ensino; ao mesmo tempo, eles são ativos na disseminação de conhecimento e habilidades digitais para a comunidade.

Cada aluno aprende e pratica habilidades digitais de forma proativa, torna-se um cidadão digital responsável e exemplar; participa ativamente de atividades voluntárias e orienta parentes e a comunidade sobre habilidades digitais.

O Ministério da Educação e Treinamento recomenda que as localidades e escolas organizem, implantem, respondam e disseminem proativamente os movimentos de emulação "Todo o país compete em inovação e transformação digital", "Educação digital popular" para todas as escolas, todos os professores, todos os alunos, todos os funcionários do setor.

Emissão de diretrizes para a implementação de tarefas de educação geral para o ano letivo de 2025-2026

Na semana passada, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu diretrizes para a implementação de tarefas educacionais gerais para o ano letivo de 2025-2026.

Nas diretrizes, o Ministério da Educação e Treinamento define cinco tarefas principais da educação geral, como segue:

Em primeiro lugar, continuar a organizar eficazmente a implementação do Programa de Educação Geral; implementar o ensino de 2 sessões/dia para o ensino primário e nas escolas de ensino fundamental e médio que atendam às condições prescritas.

Em segundo lugar, fortalecer as condições para garantir a qualidade da educação, desenvolver redes escolares, construir escolas que atendam aos padrões nacionais, investir na construção de internatos (de acordo com o novo modelo) em comunas fronteiriças; organizar uma equipe razoável de professores; ter soluções apropriadas e oportunas para dar suporte às autoridades locais no nível municipal para implementar efetivamente a gestão estadual da educação no contexto da fusão de limites administrativos e da implementação de governo local de dois níveis.

Terceiro, inovar os métodos de ensino e avaliação e avaliar os alunos na direção do desenvolvimento de suas qualidades e habilidades, criando oportunidades e condições para que os alunos se desenvolvam de forma abrangente; promover a educação STEM/STEAM, habilidades digitais, inteligência artificial (IA), educação profissional e fluxo de alunos após o ensino fundamental e médio; melhorar a qualidade do ensino e aprendizagem de inglês, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

Quarto, fortalecer e melhorar a qualidade da educação universal, garantir a equidade no acesso à educação; implementar efetivamente a educação étnica e a educação inclusiva para alunos com deficiências.

Quinto, promover a transformação digital e a inovação na governança escolar; fortalecer a inspeção e a supervisão de acordo com a autoridade; concentrar-se em aconselhar os comitês locais do Partido a incluir a educação em geral e a educação geral em particular no programa de ação para implementar a Resolução dos Congressos em todos os níveis, com tarefas e metas específicas adequadas às condições de cada localidade.

Na Olimpíada Internacional de Inteligência Artificial (IOAI) de 2025, a equipe nacional vietnamita alcançou excelentes resultados em eventos individuais e em equipe. Na competição individual, 100% dos estudantes vietnamitas participantes ganharam prêmios, incluindo: 3 medalhas de ouro, 1 medalha de prata, 3 medalhas de bronze e 1 prêmio de incentivo. Na competição por equipes, a equipe vietnamita 2, composta pelos estudantes: Nguyen Khac Trung Kien, Hoang Cong Bao Long, Nguyen Phu Nhan e Bui Dam Quan, alcançou o 4º lugar com 198,4 pontos - atrás das equipes da Polônia, Rússia e Hungria. Com este resultado, a equipe nacional vietnamita está no grupo de 4 países e territórios com as maiores conquistas na IOAI 2025.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html