Em alta nesta semana: Treinamento sobre gestão estadual da educação; instruções sobre como dar aulas em 2 sessões/dia

Capacitação sobre implementação da gestão educacional segundo o governo local de 2 níveis

Na manhã de 5 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência para implementar a descentralização da gestão estatal da educação na implementação de governos locais de dois níveis. O Vice-Ministro Permanente, Pham Ngoc Thuong, presidiu a conferência. A conferência foi realizada presencialmente e online, com mais de 50.000 participantes.

Na conferência, representantes do Departamento de Educação Geral, do Departamento Jurídico, do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, do Departamento de Educação Pré-Escolar, do Departamento de Educação Profissional e Continuada e do Departamento de Planejamento Financeiro forneceram orientações sobre a implementação da gestão estatal da educação, de acordo com o governo local de dois níveis, na área da unidade responsável. Ao mesmo tempo, apresentaram propostas, recomendações e notas para auxiliar os Departamentos de Educação e Treinamento, o Departamento de Cultura e Assuntos Sociais , sob os Comitês Populares, em nível municipal, a implementar efetivamente a gestão estatal da educação, de acordo com o governo local de dois níveis.

As localidades compartilharam os conteúdos implementados, os resultados alcançados, as dificuldades enfrentadas, suas experiências, soluções e apresentaram sugestões e recomendações. Questões locais de interesse na conferência também foram informadas, respondidas e discutidas pelos departamentos e escritórios relevantes do Ministério.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong concluiu a conferência.

Em suas considerações finais na conferência, o vice-ministro permanente da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, destacou as "4 medidas proativas" que foram bem implementadas no passado, que são: compreender a situação proativamente em tempo hábil; fornecer treinamento e orientação proativamente; remover dificuldades proativamente; implementar tarefas proativamente de acordo com as responsabilidades e tarefas atribuídas.

Nos próximos tempos, o Vice-Ministro enfatizou a necessidade de estudar o sistema de documentos, especialmente os documentos que o Ministério da Educação e Formação digitalizou e enviou às localidades; em seguida, organizar a implementação, começar a trabalhar; resumir as dificuldades e os problemas e reportar prontamente às autoridades competentes. Somente assim poderemos identificar todas as dificuldades e os problemas e, a partir daí, encontrar soluções.

Ao organizar a implementação, é necessário compreender completamente o espírito dos "4 nãos": nenhum conteúdo de gerenciamento em branco; nenhum conteúdo de gerenciamento sobreposto; conteúdo de gerenciamento pouco claro; método de gerenciamento pouco claro.

O Vice-Ministro enfatizou o "método de gestão" e afirmou que é necessário inovar o pensamento, a liderança e os métodos de gestão, por exemplo, aplicando a tecnologia da informação e a digitalização. Em particular, os líderes municipais precisam realizar um bom trabalho de planejamento e nomeação de diretores e vice-diretores das unidades sob sua gestão; estes devem ser pessoas com capacidade, responsabilidade e experiência prática.

Em seu discurso, o Vice-Ministro também reiterou o espírito dos "6 claros", que foi plenamente compreendido pelos líderes do Partido e do Estado, a saber: pessoas claras, trabalho claro, responsabilidade clara, autoridade clara, tempo claro e produtos claros. Diversas questões propostas e recomendadas pelas localidades na conferência também foram discutidas e respondidas pelo Vice-Ministro.

Alunos da Escola Secundária e Secundária Ban Mai (Kien Hung, Hanói).

O Ministério da Educação e Formação Profissional orienta o ensino de 2 sessões/dia para o ensino geral:

Em 5 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu o Despacho Oficial nº 4567/BGD&DT-GDPT com instruções para organizar 2 sessões/dia para educação geral.

De acordo com o documento de orientação, o Ministério da Educação e Treinamento exige que o ensino de 2 sessões/dia garanta a meta de implementar efetivamente os objetivos do Programa de Educação Geral, garantindo a duração das disciplinas de ensino e organizando as atividades educacionais; não causando sobrecarga, adequado à psicologia e saúde dos alunos; garantindo os direitos, atendendo às necessidades e aspirações dos alunos, adequado às condições reais da escola e da localidade;

Ao mesmo tempo, implementar efetivamente a política de socialização da educação para garantir os princípios de voluntariado, publicidade, transparência, não coerção e conformidade com a lei; usar efetivamente as instalações, os equipamentos de ensino e o corpo docente e promover o papel proativo e criativo dos grupos profissionais.

O ensino de 2 sessões/dia é claramente dividido entre sessão 1 e sessão 2 para garantir o desenvolvimento científico, flexível e abrangente dos alunos.

Na qual, a sessão 1 é o momento de implementar o programa oficial de educação geral, incluindo disciplinas obrigatórias e atividades educacionais (para os níveis de educação geral), disciplinas eletivas, disciplinas selecionadas e tópicos avançados (para o nível do ensino médio), de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento. Este é um conteúdo de ensino obrigatório para garantir os requisitos do Programa de Educação Geral.

A Sessão 2 é o momento de organizar atividades educacionais complementares, desenvolver capacidades, nutrir alunos excelentes, orientar alunos que não atenderam aos requisitos do Programa de Educação Geral, educação de habilidades para a vida, educação financeira, educação artística, educação física, STEM/STEAM, orientação profissional, inteligência artificial, línguas estrangeiras... de acordo com a orientação do desenvolvimento abrangente adequado à psicologia dos alunos em cada nível de educação.

A organização das sessões 1 e 2 pode ser flexível em termos de tempo, equilibrada em termos de duração (não fixa no período da manhã como sessão 1 e no período da tarde como sessão 2), adequada às condições de cada escola. Incentivar as instituições de ensino a diversificar as formas de ensino e organizar atividades educacionais para melhorar a qualidade da educação integral dos alunos.

Para garantir as condições para organizar e implementar o ensino de 2 sessões/dia, o Departamento de Educação e Treinamento desempenha um papel importante ao aconselhar os Comitês Populares das províncias e cidades administradas centralmente para coordenar professores, investir em instalações, desenvolver políticas e mecanismos e emitir instruções específicas.

O Departamento de Educação e Treinamento orienta instituições de ensino geral na área a desenvolver um plano para organizar o ensino de 2 sessões/dia de acordo com a situação prática, garantindo um roteiro de implementação claro e recursos claramente mobilizados.

Além disso, é fundamental orientar com clareza o conteúdo e os métodos de ensino, as responsabilidades das disciplinas, os resultados e a qualidade da educação; coordenar estreitamente com as autoridades locais e as forças sociais da região durante o processo de implementação para alcançar a máxima eficiência. A disposição dos professores e das instalações deve ser baseada nas realidades e condições locais, garantindo que não sobrecarregue alunos, professores e pais.

As instituições de ensino geral são responsáveis por pesquisar as necessidades de aprendizagem dos alunos no segundo período antes do início do novo ano letivo para ter um plano para organizar o conteúdo educacional que atenda às necessidades de aprendizagem dos alunos e seja adequado às condições da escola; divulgar o plano, o conteúdo e o cronograma para o ensino de 2 períodos/dia para alunos, pais e na página de informações da escola...

O setor de Educação lançou uma competição para inovação e transformação digital abrangente.

Em 7 de agosto, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência para lançar o movimento de emulação "Todo o país compete em inovação e transformação digital" e "Educação digital para todos" no setor educacional. A conferência foi conectada da ponte principal do Ministério da Educação e Formação a 600 pontes dos Departamentos de Educação e Formação; universidades, educação profissional e instituições de ensino geral em todo o país.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Van Phuc, discursou na conferência.

Falando no lançamento do movimento de emulação, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Van Phuc, compartilhou: A transformação digital não é mais uma opção, mas se tornou um requisito inevitável, uma tendência irreversível, determinando a competitividade nacional e o desenvolvimento sustentável do país.

Particularmente no campo da educação, a transformação digital abre oportunidades sem precedentes para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, inovar métodos educacionais, personalizar caminhos de aprendizagem e expandir o acesso ao conhecimento para todas as pessoas.

Para tornar o movimento de emulação mais eficaz, o vice-ministro Nguyen Van Phuc pediu aos comitês do Partido e às autoridades locais em todos os níveis que continuem a prestar atenção, a orientar de perto e a criar todas as condições favoráveis em termos de mecanismos, políticas e recursos para que os movimentos sejam implantados de forma ampla e eficaz.

Os Departamentos de Educação e Treinamento e as instituições educacionais desenvolvem proativamente planos de ação e programas específicos adequados às condições práticas da unidade e localidade, promovendo o espírito de inovação, criatividade, ousadia para pensar, ousadia para fazer e ousadia para assumir responsabilidades.

Cada membro da equipe e professor é um pioneiro no aprendizado e na aplicação da tecnologia digital no trabalho e no ensino; ao mesmo tempo, eles são agentes ativos na disseminação do conhecimento e das habilidades digitais para a comunidade.

Cada aluno aprende e pratica habilidades digitais de forma proativa, torna-se um cidadão digital modelo e responsável; participa ativamente de atividades voluntárias e orienta parentes e a comunidade sobre habilidades digitais.

O Ministério da Educação e Treinamento recomenda que as localidades e escolas organizem, implantem, respondam e disseminem proativamente os movimentos de emulação "Todo o país compete em inovação e transformação digital", "Educação digital para todos" para todas as escolas, todos os professores, todos os alunos e todos os funcionários do setor.

Emissão de diretrizes para implementação de tarefas de educação geral para o ano letivo de 2025-2026

Na semana passada, o Ministério da Educação e Treinamento emitiu diretrizes para a implementação de tarefas educacionais gerais para o ano letivo de 2025-2026.

Nas diretrizes, o Ministério da Educação e Treinamento define cinco tarefas principais da educação geral, como segue:

Em primeiro lugar, continuar a organizar e implementar eficazmente o Programa de Educação Geral; implementar o ensino de duas sessões/dia para o ensino primário e nas escolas de ensino fundamental e médio que atendam às condições prescritas.

Em segundo lugar, fortalecer as condições para garantir a qualidade da educação, desenvolver redes escolares, construir escolas que atendam aos padrões nacionais, investir na construção de internatos (de acordo com o novo modelo) em comunas fronteiriças; organizar uma equipe razoável de professores; ter soluções apropriadas e oportunas para dar suporte às autoridades locais no nível da comuna para implementar efetivamente a gestão estadual da educação no contexto da fusão de fronteiras administrativas e da implementação de governo local de dois níveis.

Terceiro, inovar os métodos de ensino e avaliação e avaliar os alunos na direção do desenvolvimento de suas qualidades e habilidades, criando oportunidades e condições para que os alunos se desenvolvam de forma abrangente; promover a educação STEM/STEAM, habilidades digitais, inteligência artificial (IA), educação profissional e fluxo de alunos após o ensino fundamental e médio; melhorar a qualidade do ensino de inglês, tornando gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas.

Quarto, fortalecer e melhorar a qualidade da educação universal, garantir a equidade no acesso à educação; implementar efetivamente a educação étnica e a educação inclusiva para alunos com deficiência.

Quinto, promover a transformação digital e a inovação na governança escolar; fortalecer a inspeção e a supervisão de acordo com a autoridade; concentrar-se em aconselhar os comitês locais do Partido a incluir a educação em geral e a educação geral em particular no programa de ação para implementar a Resolução dos Congressos em todos os níveis, com tarefas e metas específicas adequadas às condições de cada localidade.

Na Olimpíada Internacional de Inteligência Artificial (IOAI) de 2025, a equipe nacional vietnamita alcançou excelentes resultados em eventos individuais e por equipes. Na competição individual, 100% dos estudantes vietnamitas participantes ganharam prêmios, incluindo: 3 medalhas de ouro, 1 medalha de prata, 3 medalhas de bronze e 1 prêmio de incentivo. Na competição por equipes, a equipe vietnamita 2, composta pelos estudantes: Nguyen Khac Trung Kien, Hoang Cong Bao Long, Nguyen Phu Nhan e Bui Dam Quan, alcançou o 4º lugar com 198,4 pontos - atrás das equipes da Polônia, Rússia e Hungria. Com este resultado, a equipe nacional vietnamita está entre os 4 países e territórios com as maiores conquistas na IOAI 2025.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html