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Questão "quente" sobre políticas e níveis salariais

Báo Quốc TếBáo Quốc Tế15/08/2023

Durante a reunião entre o Ministro da Educação e Formação , Nguyen Kim Son, e professores, administradores e funcionários do setor da educação, muitos assuntos "quentes" foram discutidos, como políticas e níveis salariais para professores...
Bộ GD&ĐT
Os salários dos professores geraram um debate acalorado no evento "Ministro da Educação e Formação reúne-se com professores, administradores e funcionários do setor da educação". (Fonte: Ministério da Educação e Formação)

Na manhã de hoje (15 de agosto), o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Sindicato dos Professores do Vietname, organizou o evento "Ministro da Educação e Formação reúne-se com professores, administradores e funcionários do setor da educação".

O evento foi realizado online para que todos os professores, administradores e funcionários do setor educacional em todo o país pudessem participar. O centro principal estava localizado na sede do Ministério da Educação e Formação, conectando-se com províncias e cidades por meio de 63 unidades das Secretarias Provinciais de Educação e Formação e mais de 400 unidades de universidades e faculdades.

Esta é uma oportunidade para professores, administradores e funcionários do setor educacional expressarem seus pensamentos, aspirações e as vantagens e dificuldades que enfrentam em seu trabalho. É também uma oportunidade para o Ministro ouvir opiniões para aprimorar a gestão e a administração, refinar políticas e incentivar e apoiar o corpo docente, os administradores e os funcionários que atuam no setor.

Um reencontro de mais de 1 milhão de membros no "lar" educacional.

Em seu discurso de abertura, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que aquele era um encontro de mais de 1 milhão de membros da "família" da educação. Ele expressou sua empolgação, pois nunca havia participado de algo semelhante.

O Ministro Nguyen Kim Son declarou: "Pessoalmente, estou muito nervoso e também um pouco estressado, porque nunca fiz isso antes. Falar em público para 100 ou 1.000 pessoas já é estressante, imagine então falar para quase um milhão, mas darei o meu melhor."

Algumas pessoas me aconselharam a não organizar este evento, dizendo que seria impossível responder a todas as perguntas. E se eu não conseguisse responder a todas e a empolgação inicial das pessoas se transformasse em decepção? E se eu dissesse algo errado? Tudo poderia acontecer. Mas eu queria fazer isso, então tive que fazer sem muita hesitação.

O Ministro afirmou: "O setor da educação e formação está a realizar tarefas muito grandes e difíceis, algumas tão desafiadoras como mover montanhas ou encher oceanos. Para concretizar estas tarefas difíceis, devemos trabalhar em conjunto e em união. Quanto mais difícil e importante for a tarefa, mais precisamos de um esforço concertado. Com milhões de pessoas a olhar na mesma direção, podemos realizar até as tarefas mais difíceis e importantes."

Desejamos rever as políticas e regulamentos relativos aos professores.

O Ministério da Educação e Formação anunciou que recebeu mais de 6.500 comentários de instituições de ensino pré-escolar, fundamental, médio, de educação continuada, de educação especial, de formação de professores e de universidades.

Em relação à educação pré-escolar, ao ensino fundamental e à formação continuada, as opiniões se concentraram em questões importantes como: Implementação do Programa de Educação Geral de 2018 (ensino de disciplinas integradas, alocação de professores, organização de concursos nas escolas, etc.); Políticas e regulamentos para professores (salários, gratificações, idade de aposentadoria para professores da educação pré-escolar, etc.); Condições de trabalho para professores (escolas, instalações, equipamentos de ensino, sistemas de informática, alojamento para funcionários, etc.).

Resumindo as opiniões dos professores, o Dr. Nguyen Ngoc An, presidente do Sindicato dos Professores do Vietnã, afirmou que, após analisar os setores da educação pré-escolar e do ensino fundamental e médio, foram identificados diversos problemas comuns.

Na seção dedicada às normas e políticas, muitas opiniões expressaram o desejo de que o Ministro considerasse políticas e regulamentações para professores em geral, a fim de garantir seu sustento, especialmente daqueles que trabalham em áreas remotas, desfavorecidas e de difícil acesso. Algumas opiniões se concentraram em questões como salário após a conclusão da formação universitária, classificação salarial de acordo com o cargo, etc.

Đối thoại của Bộ trưởng GD&ĐT với giáo viên: Nóng vấn đề chế độ chính sách và mức lương nhà giáo
Delegados presentes no evento. (Fonte: Ministério da Educação e Formação)

Argumenta-se que os salários atuais dos professores são baixos em comparação com o custo de vida geral, o que leva muitos professores a assumirem trabalhos adicionais fora do horário de aula. Isso limita o tempo que eles têm para estudo individual e desenvolvimento profissional. Além disso, os baixos salários, insuficientes para cobrir as despesas de subsistência, são um dos motivos pelos quais muitos professores desejam abandonar a profissão e já o fizeram, buscando outras carreiras.

O Dr. Nguyen Ngoc An afirmou que, na realidade, muitos professores que permanecem na profissão também estão assumindo outros trabalhos para complementar a renda. Portanto, se o Estado não implementar políticas de apoio prontamente, o número de professores que abandonam seus empregos poderá aumentar no futuro. Todos os professores esperam por soluções que ajudem a melhorar sua renda para que possam se dedicar integralmente ao ensino.

Representantes do Ministério da Educação e Formação afirmaram que essas opiniões, juntamente com as informações coletadas no evento, são uma base importante para que o Ministério continue aprimorando regulamentos e políticas, e implemente soluções abrangentes de gestão e liderança adequadas à situação prática. Isso ajudará a desenvolver o corpo docente, o pessoal de gestão e os funcionários do setor educacional, garantindo a força de trabalho necessária para implementar reformas fundamentais e abrangentes na educação e formação.



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