O compromisso do Vietnã com o direito à educação e aos direitos humanos.

Portanto, garantir o direito à educação não é apenas uma tarefa para o setor educacional , mas a resposta mais clara que uma nação pode dar à comunidade internacional sobre o quanto respeita e protege os direitos humanos.

No Vietnã, a decisão de isentar as taxas de matrícula para o ensino fundamental e médio público a partir do ano letivo de 2025-2026 causou grande repercussão. Isso representa uma mudança de um compromisso legal para um compromisso concreto: o Estado está removendo proativamente todas as barreiras econômicas para que todas as crianças possam frequentar a escola.

Num contexto de ambiente económico desafiador, especialmente após a pandemia da Covid-19, esta decisão reflete uma escolha singular da nossa nação: priorizar a educação, priorizar o futuro de toda a nação.

O direito à educação estava presente na nossa Constituição de 1946, que reconheceu a educação como um direito fundamental dos cidadãos. Ao longo de cada período histórico, esse direito foi cada vez mais ampliado no espírito da modernização e da integração. A Constituição de 2013 afirmou claramente: “O desenvolvimento da educação é a principal política nacional”. Essa é a orientação consistente na estratégia para o desenvolvimento do povo vietnamita.

Ao aderir ao Pacto Internacional sobre Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (PIDESC), o Vietnã implementou seriamente esses compromissos por meio de uma série de políticas específicas. Os números comprovam isso claramente: até 2024, 100% das províncias e cidades manterão o ensino fundamental e médio universal; muitas localidades alcançarão mais de 80% de universalização do ensino médio. Isso não é apenas uma conquista do setor educacional, mas também o resultado de uma estratégia consistente e de longo prazo: não deixar nenhuma criança para trás devido às circunstâncias.

O apoio a estudantes de baixa renda, a isenção e redução de mensalidades, políticas especiais para estudantes de minorias étnicas... criaram uma forte "rede de segurança educacional" e representam também uma abordagem muito humanitária do Vietnã na proteção dos direitos humanos.

Um ponto notável é que a inovação fundamental na educação, segundo a Resolução nº 29-NQ/TW e o Programa Geral de Educação de 2018, não se resume à reforma do conteúdo. Trata-se de uma mudança na concepção do direito de aprender. Os alunos não são mais considerados meros "receptores de conhecimento", mas sim sujeitos criativos.

Quando a Lei de Educação de 2019 estabeleceu a “aprendizagem ao longo da vida” como um princípio fundamental, o Vietnã entrou para o grupo de países que promovem o modelo de sociedade da aprendizagem, condição que exige que todos os cidadãos aprendam não apenas durante a idade escolar, mas ao longo de toda a vida.

É claro que problemas antigos, como as diferenças regionais na qualidade da educação, a falta de uniformidade nas instalações e os vínculos frágeis entre os cursos de formação, representam desafios no processo de desenvolvimento. A questão central é que o Vietnã tem se esforçado continuamente e ajustado suas políticas em uma direção mais progressista. Quando um país prioriza a educação, ele prioriza os direitos humanos da maneira mais significativa.

Porque, no fim das contas, os direitos humanos só têm significado quando cada pessoa tem a oportunidade de se tornar a melhor versão de si mesma. O caminho mais curto e sustentável para esse objetivo é a educação – uma base que o Vietnã está gradualmente assegurando por meio de políticas, recursos e determinação política consistente.

VAN TAM

Fonte: https://www.sggp.org.vn/quyen-hoc-tap-and-cam-ket-quyen-con-nguoi-cua-viet-nam-post827802.html