Desenvolvendo habilidades para a vida em alunos internos - A jornada da maturidade a partir de coisas simples

Ao deixarem os braços dos pais, ao saírem de suas aldeias para irem pela primeira vez a um internato, muitos estudantes das terras altas da província ficam perplexos. Portanto, "lição...

Pela manhã, nas terras altas, quando a neblina ainda cobre o telhado da escola, o relógio marcando 5h30, os alunos da Escola Primária Ta Mung (comuna de Muong Kim) acordam, dobram seus cobertores, limpam seus quartos, fazem sua higiene pessoal e preparam o café da manhã. Há muitas risadas, e muitos irmãos mais velhos também orientam e ajudam com entusiasmo os alunos do primeiro ano a prender o cabelo e organizar seus pertences.

Ao ver as crianças se ajudando mutuamente a crescer todos os dias, a professora Phan Trac Huong, diretora da Escola Primária Ta Mung para Minorias Étnicas, sorriu e compartilhou: "Neste ano letivo, a escola tem 280 alunos internos, a maioria deles filhos da etnia Mong. Acostumados a viver com suas famílias, quando chegaram ao internato, estavam tímidos e não sabiam como cuidar de si mesmos. No início, alguns choravam porque sentiam falta de casa; outros não sabiam dobrar cobertores, lavar a louça... Os professores tiveram que orientá-los em cada detalhe, desde escovar os dentes e lavar o cabelo até dobrar as roupas. Todas as noites, antes de dormir, o professor da turma organiza o 'momento do internato' – um bate-papo com os alunos, compartilhando experiências de vida, formando neles autodisciplina e consciência coletiva."

No pátio da Escola Primária Lan Nhi Thang (Distrito de Doan Ket), o som de risos e vozes preenchia o ar enquanto os alunos internos do 1º, 2º e 3º ano eram orientados pelos professores a lavar roupas e bandejas de comida. Os professores demonstravam cada ação de limpeza e enxágue, e então os grupos de alunos se revezavam na prática. Com o lema "um internato é um segundo lar", a escola estabeleceu uma Equipe de Gestão de Alunos Internos, com professores de plantão diariamente para acompanhar de perto e apoiar prontamente as atividades de cada aluno. Cada sala é organizada com alunos de todas as idades, com o objetivo de permitir que os alunos mais velhos auxiliem os mais novos. A escola desenvolveu modelos educacionais associados a habilidades para a vida, como o modelo de "Autossuficiência", para ajudar os alunos a cultivar vegetais e criar aves para complementar a alimentação no internato, praticar habilidades de trabalho, frugalidade e independência. Graças à atenção e dedicação dos professores, os alunos internos se acostumam e se adaptam rapidamente ao novo ambiente e são proativos em tudo, desde os estudos até a vida cotidiana. Os pais também se sentem confiantes ao enviar seus filhos para a escola.

A professora Lo Thi Tuyet (Escola Primária Lan Nhi Thang para Minorias Étnicas) disse: "Consideramos a educação para a vida uma parte importante do ambiente do internato. Os alunos não apenas aprendem conhecimento, mas também aprendem a ser humanos, a se proteger e a ajudar os outros. Quando os alunos fazem as coisas por si mesmos, eles entendem o valor do trabalho e apreciam as coisas simples da vida. Trabalhar durante o horário, limpar a sala de aula ou cultivar vegetais são todas oportunidades para praticar a responsabilidade."

No ano letivo de 2025-2026, a província contará com 85 escolas primárias para minorias étnicas e 62 escolas secundárias com internato, totalizando 41.384 alunos, a maioria filhos de minorias étnicas em áreas remotas e de fronteira. Modelos de treinamento em habilidades para a vida são amplamente implementados, como: "Escola-fazenda" na Escola Primária e Secundária para Minorias Étnicas de Nam Nga; "Preservação da cultura local" na Escola Primária para Minorias Étnicas de Muong Mo; "Sala de aula verde" na Escola Primária para Minorias Étnicas de Giang Ma...

Além disso, clubes culturais, esportivos , de desenvolvimento de habilidades para a vida, de preservação da cultura nacional e de atividades STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) são mantidos regularmente, contribuindo para a formação de um ambiente de aprendizagem humano, abrangente e singular, auxiliando os alunos a se desenvolverem integralmente em moralidade, inteligência, aptidão física e estética, integrando-se com confiança e visando construir Lai Chau para o desenvolvimento sustentável. Graças a isso, a qualidade do ensino e das atividades em muitas escolas da província mudou claramente, os alunos estão mais confiantes na comunicação e mais proativos na aprendizagem e na vida. Nas escolas primárias de minorias étnicas, a taxa de conclusão do ensino fundamental é de 100%. Nas escolas secundárias de minorias étnicas, a taxa de alunos com desempenho acadêmico satisfatório ou superior é de 99,1%. As escolas de ensino médio DTBT alcançaram taxas de conclusão do ensino fundamental superiores a 99,9%, e a taxa de alunos do ensino médio admitidos em universidades e faculdades também aumentou drasticamente: de 30,1% em 2021 para 44% em 2025, o nível mais alto desde a separação e criação da província.

Educar os alunos sobre habilidades para a vida, em última análise, significa equipar a jovem geração com a "chave mágica" para a vida: a capacidade de adaptação, cooperação, criatividade e autossuficiência. Um aluno com boas habilidades para a vida saberá como se proteger, cuidar dos outros e viver com objetivos e aspirações. Portanto, a cada dia que passa, no internato – considerado o segundo lar dos alunos nas terras altas – as primeiras lições sobre hábitos de vida e habilidades para a vida vão se consolidando. Dia após dia, crianças tímidas e retraídas se transformam em meninos e meninas ousados ​​e confiantes, que sabem cuidar e ajudar uns aos outros. E é a partir dessas lições que os alunos do internato crescem diariamente, seguindo com confiança em busca do sonho de adquirir conhecimento.

Fonte: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ren-ky-nang-song-cho-hoc-sinh-ban-tru-hanh-trinh-truong-thanh-tu-nhung-dieu-gian-di-554660