O país tem quase 100 escolas de formação em nível de doutorado, o que é bastante, mas não é eficaz, de acordo com o vice-ministro da Educação e Treinamento, Hoang Minh Son.
Na sessão de discussão sobre o projeto de Circular sobre a promulgação dos Padrões para Instituições de Ensino Superior na Cidade de Ho Chi Minh, na tarde de 31 de julho, muitas opiniões se mostraram preocupadas com os critérios para a proporção de professores com doutorado em relação ao número de professores em tempo integral de uma instituição de ensino. Essa proporção é diferente entre instituições que oferecem formação de doutorado e aquelas que não oferecem.
Especificamente, até 2025, as universidades devem ter pelo menos 25% de seus professores com doutorado. Para instituições que oferecem doutorado, essa taxa deve ser de 50%.
O professor associado Dr. Tran Thi My Dieu, diretor da Universidade Van Lang, e o professor associado Dr. Ngo Quoc Dat, vice-diretor responsável pela Universidade de Medicina e Farmácia da Cidade de Ho Chi Minh, disseram que essa proporção não é razoável.
A Sra. Dieu e o Sr. Dat propuseram calcular a proporção de doutores por área, em vez de calcular a instituição como um todo. Além disso, o Sr. Dat sugeriu que, dadas as características da área médica , os professores especialistas II deveriam ser considerados equivalentes aos doutores no cálculo da proporção de professores.
Em resposta, o vice-ministro Hoang Minh Son afirmou que um dos propósitos do desenvolvimento de um conjunto de padrões para instituições de ensino superior é servir ao planejamento e à organização da rede universitária. Em particular, as universidades precisam ser divididas em instituições com ou sem formação de doutorado, semelhante ao que a Califórnia (EUA) está fazendo.
Vice-ministro Hoang Minh Son na discussão na tarde de 31 de julho. Foto: Le Nguyen
Segundo ele, o país conta atualmente com um número excessivo de instituições de formação de doutorado, sem concentração de recursos, o que resulta em uma qualidade desigual. O número de doutorandos no Vietnã é muito baixo em comparação com o mundo, mas está disperso por diversas instituições de ensino superior. Ele deu o exemplo de escolas de formação multidisciplinar, com até 50 cursos de graduação, mas apenas 2 a 3 cursos de doutorado, o que é ineficaz e difícil de garantir a qualidade.
"Devido à insuficiência de recursos, especialmente aqueles não vinculados à pesquisa, a qualidade é baixa, a quantidade é pequena e não atende aos requisitos", disse o Sr. Son, acrescentando que cerca de 30% a 40% das instituições formam doutores, um número bastante grande e ineficaz. Segundo as estatísticas, existem atualmente mais de 240 universidades em todo o país.
Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento deve planejar e elevar os padrões para que as escolas possam definir claramente suas missões e segmentos de treinamento, esclarecer quantas escolas têm permissão para formar doutores e as demais apenas para formar bacharéis e mestres, só assim a qualidade pode ser garantida.
"O Ministério precisa ser determinado. Nem todas as escolas conseguem formar doutores", disse o Sr. Son, acrescentando que o número de universidades que formam doutores poderia ser reduzido para 20 ou 30%.
De acordo com o Ministério da Educação e Treinamento, nos últimos dois anos, o número de estudantes de pós-graduação e doutorado "diminuiu significativamente".
Para o nível de doutorado, no ano letivo de 2019-2020, a meta total de treinamento é de mais de 5.100 alunos de pós-graduação, mas todo o sistema consegue recrutar apenas 25% dessa meta. Essa taxa no ano letivo de 2020-2021 é de cerca de 34,3%.
Le Nguyen
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