Evite incluir textos de livros didáticos em provas de literatura.

O Ministério da Educação e Formação acaba de publicar as Diretrizes para a implementação das tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025, ano de implementação da inovação curricular e dos livros didáticos para o 9º e o 12º ano. Este é também o primeiro grupo de alunos a realizar o exame de admissão ao 10º ano e o exame de conclusão do ensino secundário de acordo com o novo programa, que apresenta mudanças significativas em relação ao anterior, tanto no número de disciplinas como na forma como as questões são elaboradas.

O Ministério da Educação e Formação exige que os alunos do 9º e 12º ano se familiarizem com a nova orientação para o exame de admissão ao 10º ano e para o exame de conclusão do ensino médio.

Em suas diretrizes sobre testes e avaliações para o ensino secundário, o Ministério da Educação e Formação exige: "Fortalecer a construção de bancos de questões e matrizes de testes de acordo com as exigências do programa da disciplina; preparar os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão ao 10º ano, e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de conclusão do ensino médio."

O Ministério da Educação e Formação exige ainda que a avaliação dos alunos do ensino fundamental II e do ensino médio seja realizada de acordo com as normas, não excedendo os requisitos do programa, no qual alguns conteúdos devem ser observados: desenvolvimento de um plano de testes e avaliações em consonância com o plano de ensino; fortalecimento da implementação de testes e avaliações periódicas por meio de exercícios práticos e projetos de aprendizagem.

"Para a disciplina de literatura, evite usar textos e trechos aprendidos em livros didáticos como material de teste para avaliar a compreensão de leitura e as habilidades de escrita em provas periódicas, a fim de superar a situação em que os alunos apenas memorizam as lições ou copiam o conteúdo de documentos disponíveis", sugeriu o Ministério da Educação e Formação.

Anteriormente, ao avaliar a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 até o final do ano letivo de 2023-2024, o Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação) afirmou que a avaliação dos alunos passou gradualmente de um foco em resultados e classificação de acordo com padrões de conhecimento para uma consideração do processo de aprendizagem, avaliando o progresso, as habilidades e as qualidades dos alunos de forma abrangente.

Realizar avaliações regulares para todos os alunos em diversas formas: avaliação por meio da observação das atividades em sala de aula; avaliação por meio de registros de aprendizagem, cadernos ou trabalhos produzidos pelos alunos; avaliação por meio da apresentação dos resultados de um projeto de aprendizagem, pesquisa científica e técnica, ou da apresentação dos resultados de práticas e experimentos; avaliação por meio de apresentações sobre os resultados das tarefas de aprendizagem.

"A síntese dos resultados das avaliações finais das localidades, desde o ano letivo de 2020-2021 até o presente, demonstra que a qualidade dos alunos está garantida de acordo com os padrões e requisitos estabelecidos, apresentando alguns pontos positivos em comparação com o Programa de Educação Geral de 2006", afirmou o Ministério da Educação e Formação.

Contudo, segundo o Ministério da Educação e Formação, a implementação de inovações em métodos de ensino, testes e avaliações em algumas instituições de ensino não tem sido eficaz. Vários gestores educacionais e professores não possuem pleno conhecimento sobre inovação em testes, testes e avaliações; a capacidade de aplicar novas técnicas e métodos de avaliação é limitada; a capacidade de aplicar tecnologia é baixa, não atendendo aos requisitos de inovação nos programas de educação em geral.

De acordo com a decisão do Ministério da Educação e Formação, no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, os alunos do primeiro ano que se formarem no âmbito do Programa de Educação Geral de 2018 cursarão apenas 4 disciplinas. Dessas, 2 serão obrigatórias: literatura e matemática; e 2 serão optativas (dentre as demais disciplinas cursadas no 12º ano, incluindo: línguas estrangeiras, história, física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia).

No exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, haverá apenas uma disciplina, literatura, que será em formato de redação com tempo limite de 120 minutos. O exame consiste em duas partes: compreensão de leitura (4 pontos) e redação (6 pontos). As demais disciplinas serão em formato de múltipla escolha, sendo que matemática terá tempo limite de 90 minutos e as demais disciplinas, de 50 minutos.

Fonte: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm