Por que cada vez mais estudantes se formam com honras e distinção?

Esse número faz com que muitas pessoas se perguntem e questionem a real qualidade dos alunos. O Professor Associado Nguyen Phong Dien, Vice-Diretor da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói , afirmou que, se houver um sistema de avaliação sério e objetivo, e a instituição de ensino tiver 70% de bons e excelentes graduados, isso será muito positivo para a qualidade da formação universitária.

TAXA MUITO ALTA, ESPECIALMENTE GRUPOS ECONÔMICOS

Estatísticas de muitas universidades sobre a classificação dos alunos após a formatura nos últimos anos mostram que a proporção de bons e excelentes alunos é muito alta, especialmente no grupo de escolas de economia .

Por exemplo, na Universidade Nacional de Economia, nos exames de graduação de abril de 2022 e janeiro de 2023, a escola teve 988 alunos reconhecidos como graduados. Quase 35% deles obtiveram notas excelentes e 41% foram considerados bons, com a taxa de alunos excelentes e bons representando 76%. Apenas 23% foram classificados como bons e cerca de 1% foram considerados medianos. Da mesma forma, entre os 4.577 alunos de bacharelado que se formaram em agosto deste ano, a escola também teve 68% dos alunos com as melhores classificações, incluindo mais de 26% de alunos excelentes e mais de 42% de alunos bons.

Existem muitas escolas onde a percentagem de alunos que se formam com honras e distinções é superior a 70% (foto ilustrativa)

Também na cerimônia de formatura deste ano, a Universidade de Comércio Exterior conta com 1.791 alunos formando-se na segunda turma. Do total de 1.655 formandos em tempo integral, 21% obtiveram excelentes resultados acadêmicos, cerca de 48,2% foram bons. Anteriormente, na primeira turma, em abril, o número de alunos bons e excelentes desta universidade havia subido para 79,7%. Especificamente, dos 1.300 formandos da universidade, 28,6% obtiveram excelentes resultados e cerca de 51,1% foram bons.

Em março deste ano, a Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh concedeu diplomas a 3.978 alunos em tempo integral. Estatísticas da instituição mostram que houve 43 alunos excelentes e 1.994 bons alunos, com uma taxa de alunos excelentes e excelentes acima de 51%. Na Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), a taxa de alunos excelentes e excelentes é superior a 45%.

Não apenas o setor econômico, a Universidade de Educação (Universidade Hue ) no exame de graduação em junho deste ano também teve mais de 63% de alunos de nível excelente e acima.

AINDA HÁ ESCOLAS COM POUCO ACIMA OU ABAIXO DE 20%

De acordo com o professor associado Nguyen Phong Dien, no ano passado, na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, 25% dos alunos obtiveram resultados excelentes e bons; este ano, esse número é de 28%.

No final de 2022, a Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh concedeu diplomas a 2.079 engenheiros e bacharéis em tempo integral. Destes, 3 alunos se formaram com honras (0,14%); 397 alunos foram classificados como bons (19,1%). A porcentagem de formandos com notas boas e excelentes da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh que se formaram em outubro de 2022 foi de apenas 16%.

O Mestre Nguyen Anh Vu, Chefe do Departamento de Comunicação e Desenvolvimento de Marca da Universidade Bancária da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, nos últimos anos, a média de notas dos alunos da instituição é de cerca de 75% "bom", 20% "bom" e apenas 0,5% "excelente". Essa taxa na Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh é de 23% (em 2022) e 17,5% (em 2021); a Universidade da Indústria da Cidade de Ho Chi Minh tem uma taxa de 15% a 20%, dependendo do ano...

Os candidatos aprovados concluem os procedimentos de admissão na Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói. No ano passado, 25% dos alunos desta universidade obtiveram notas excelentes e boas, e este ano esse número é de 28%.

É DEVIDO AO MAIOR QUALIDADE?

Segundo o Professor Associado Nguyen Phong Dien, se basearmos os números em um aumento de alguns pontos percentuais para afirmar que a qualidade melhorou, essa é uma conclusão "um tanto absurda", pois esses números são influenciados por diversos fatores. Por exemplo, devido às mudanças no método de admissão, que reservaram um determinado número de vagas para o método de seleção de talentos, a universidade atraiu muitos bons candidatos. Pode-se dizer que os melhores alunos se reuniram aqui, especialmente na área 4.0. Isso demonstra que a capacidade inerente de aprendizagem dos alunos da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói é muito boa, e essa é uma condição muito importante para que eles tenham bons resultados na graduação.

Outro fator importante é que, recentemente, a Universidade de Tecnologia também desenvolveu uma solução para ajudar os alunos a obter bons resultados, apoiando os alunos do primeiro e segundo ano a se adaptarem ao estilo de estudo no ambiente universitário. Graças a isso, os resultados da graduação têm sido elevados para bons e excelentes.

Segundo o Sr. Dien, a nota média da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói é de cerca de 60%, mas ainda há algumas notas medianas. Mas, para atingir notas medianas, os alunos têm que se esforçar muito, então, depois de se formarem, ainda podem ter um bom desempenho se tiverem consciência e responsabilidade.

No entanto, de acordo com o Sr. Dien, não apenas para a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói em particular, para o sistema universitário em geral, mas também para o sistema educacional nacional, se a avaliação é adequada à realidade ou não, até agora essa ainda é uma questão que precisa de uma resposta.

C COMO AVALIAR A MUDANÇA

O Dr. Pham Tan Ha, vice-reitor da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a leitura dos dados de 60% a 70% dos alunos que se formam com notas boas e excelentes faz com que muitas pessoas "hesitem" e duvidem do real nível de excelência. O Sr. Ha afirmou que os números acima mostram que os resultados da classificação dos alunos mudaram bastante em comparação com o período anterior.

"A mudança na classificação dos alunos se deve à mudança nos métodos de avaliação", explicou o Dr. Ha. Explicando a afirmação acima, o Sr. Ha disse que, anteriormente, a avaliação dos alunos se baseava apenas nas notas dos exames finais, mas agora há uma coluna adicional para as notas da avaliação processual. Dependendo da escola e da disciplina específica, as notas processuais podem ser obtidas por meio de provas, trabalhos, redações, apresentações, trabalhos em grupo e até mesmo notas de frequência... Com o novo método de avaliação, alunos e professores são obrigados a se esforçar mais, mas, em troca, é mais fácil obter resultados mais altos, pois as notas são distribuídas em vários formatos, em vez de depender rigidamente de uma única prova, como antes.

Essas mudanças na classificação dos alunos são devidas a mudanças nos métodos de avaliação.

O Dr. Ha analisou ainda: "Também é possível que os professores de hoje não sejam mais tão rigorosos com os alunos na avaliação das notas como antes. Em vez de atribuir 7 pontos, eles estão mais dispostos a atribuir 8, 9 e 10 pontos a mais do que antes. Quando a pontuação é mais alta, os resultados gerais da aprendizagem e as classificações dos alunos também melhoram." No entanto, o Sr. Ha afirmou que a diferença nos resultados da avaliação dos alunos entre as escolas provavelmente depende dos regulamentos de cada instituição. Por exemplo, a Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh estipula que 70% da nota do curso é calculada a partir dos resultados do exame final e 30% da nota do processo.

Compartilhando essa visão, o Dr. Nguyen Trung Nhan, Chefe do Departamento de Treinamento da Universidade da Indústria da Cidade de Ho Chi Minh, disse: "Embora todo o processo seja avaliado, os professores só podem avaliar proativamente os alunos dentro de 20% da pontuação por meio de avaliação regular, 30% da pontuação intermediária e 50% da pontuação final por meio de exames centralizados."

Deve rever o processo de avaliação dos alunos

Durante muitos anos, a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói se esforçou para construir um sistema de avaliação realista e honesto. No entanto, o Professor Associado Nguyen Phong Dien afirmou que a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói não se atreveu a responder à pergunta: "Os professores realmente avaliaram as habilidades dos alunos de forma objetiva e justa?".

O Dr. Pham Tan Ha acredita que o problema é avaliar corretamente a natureza da capacidade do aluno. "Onde está a capacidade real do aluno, é aí que ela precisa ser avaliada corretamente. Portanto, é necessário retornar a avaliação à sua verdadeira natureza para que o aluno saiba onde está", disse o Sr. Ha.

O Dr. Nguyen Trung Nhan também afirmou que, em geral, a porcentagem de bons e excelentes alunos pode variar dependendo do setor de formação. Desse total, cerca de 15% para a área de engenharia e tecnologia e 30% para economia, ciências sociais e humanas são apropriados, havendo uma clara diferença entre o grupo de bons alunos em comparação com outras classificações. Para tanto, as escolas precisam revisar a avaliação dos alunos.

O Chefe do Departamento de Treinamento de uma universidade na Cidade de Ho Chi Minh também comentou: "A essência da avaliação é que os alunos saibam quais são suas reais habilidades. A partir daí, eles saberão o que lhes falta e o que precisam desenvolver para atender melhor às exigências dos empregadores. Ao contrário, uma avaliação que não seja substancial criará, de forma invisível, uma ilusão sobre as próprias habilidades dos alunos, o que é realmente perigoso."

Link da fonte: https://thanhnien.vn/vi-sao-ngay-cang-nhieu-sinh-vien-tot-nghiep-loai-gioi-va-xuat-sac-185231108233145428.htm