Em 2 de dezembro de 2025, a Escola Victoria firmou uma parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard para implementar modelos de educação socioemocional baseados em evidências no Vietnã. O evento representou um importante passo em direção à construção de um ambiente escolar feliz e ao desenvolvimento integral dos alunos, em consonância com as diretrizes da UNESCO para Escolas Felizes.

Promover a educação socioemocional de acordo com os padrões internacionais.

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O Sistema Educacional Escolar de Victoria firma parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard.

A Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard é uma unidade de pesquisa líder especializada no desenvolvimento da competência socioemocional (ASE) e em ambientes de aprendizagem saudáveis ​​para crianças. Os SEL Kernels e os Brain Games são dois conjuntos de ferramentas desenvolvidos ao longo de muitos anos de pesquisa em Harvard, comprovados em diversos países e que demonstram notável eficácia na melhoria da competência socioemocional dos alunos.

A aplicação desses dois modelos na Escola Victoria ajudará os alunos a acessar atividades de treinamento em aprendizagem socioemocional (ASE) diariamente, de forma natural, não separadas do currículo, mas integradas diretamente à sala de aula, ao recreio e às atividades interativas.

A colaboração também inclui treinamento intensivo para a equipe profissional da Escola Victoria, ajudando os professores a compreender a natureza científica da aprendizagem socioemocional (ASE) e a dominar o método de implementação de acordo com os padrões de Harvard. Especialistas da Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard irão orientar, monitorar e avaliar diretamente o modelo, para garantir sua eficácia e sustentabilidade quando aplicado no Vietnã.

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Os alunos da Victoria School são expostos e praticam a aprendizagem socioemocional (ASE) diariamente, de forma natural e integrada diretamente na sala de aula.

Orientação da UNESCO para Escolas Felizes: colocando os alunos no centro do desenvolvimento.
Um representante da Victoria School afirmou que a cooperação com a Harvard Graduate School of Education dá continuidade à filosofia que a Victoria School sempre seguiu: construir um ambiente educacional alinhado à orientação da UNESCO para "Escolas Felizes". Nessa orientação, o bem-estar dos alunos, incluindo saúde mental, emoções, comportamento e interação, é considerado um fator essencial para a qualidade da aprendizagem e o desenvolvimento sustentável de cada indivíduo.

A implementação simultânea do modelo SEL padrão de Harvard contribuirá para o fortalecimento de um ambiente escolar feliz, seguro e humano; ao mesmo tempo, criará as condições para que os alunos da Escola Victoria se desenvolvam de forma integral no contexto da globalização.

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Os alunos da Victoria School são desenvolvidos com base no bem-estar, que inclui saúde mental, emoções, comportamento e interação.

Criando escolas felizes e saudáveis ​​para os alunos.
“A aprendizagem socioemocional (ASE) será integrada a todas as atividades de aprendizagem, em vez de ser um programa isolado”, disse Christopher Bradley, Diretor Geral Adjunto do Sistema de Educação Escolar de Victoria. “Acreditamos que a combinação da ASE, do programa MOET, do programa Cambridge e do modelo Happy School criará uma base sólida para o desenvolvimento dos alunos ao longo de suas vidas.”

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O Mestre em Ciências Christopher Bradley, Diretor-Geral Adjunto de Assuntos Profissionais do Sistema de Educação Escolar de Victoria, discursou na cerimônia de assinatura.

A professora Stephanie M. Jones, titular da Cátedra Gerald S. Lesser de Desenvolvimento Infantil e Educação na Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard, diretora do Laboratório EASEL e diretora do Projeto Escola Victoria, enfatizou: A Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard tem como objetivo colocar em prática, de forma eficaz e sustentável, modelos de aprendizagem socioemocional (ASE) baseados na ciência. A professora Stephanie afirmou estar particularmente impressionada com o comprometimento e a abertura da equipe da Escola Victoria em integrar os Núcleos de ASE e os Jogos Cerebrais em todas as atividades de aprendizagem. Segundo a professora Stephanie, essa é uma base importante para que ambas as partes continuem a construir um roteiro de ASE adequado ao contexto vietnamita, contribuindo para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos da Escola Victoria a longo prazo.

Os convidados do evento também reconheceram a importância da iniciativa de cooperação. O Sr. Nguyen Hong Minh, diretor da Erato by Victoria Edu, comentou que essa parceria demonstra a determinação da Escola Victoria em disseminar o modelo da Escola Feliz e promover uma educação emocional humanizada.

A mestre em ciências Tran Phuong Dung, consultora educacional da Dream School, enfatizou que a aprendizagem socioemocional (ASE) se desenvolverá plenamente quando os alunos viverem em um ambiente de confiança e conexão entre escola, professores e pais.

Um importante passo em frente na “Jornada para Conquistar a Educação Perfeita”
A parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard não é apenas um projeto profissional, mas também uma forte afirmação da orientação de desenvolvimento a longo prazo da Victoria School. Com o apoio de Harvard, a Victoria School visa formar uma geração de alunos felizes, confiantes e compassivos, com desenvolvimento intelectual e emocional sustentável – qualidades importantes para um cidadão global.

A integração da aprendizagem socioemocional (ASE) no currículo é um elemento fundamental que contribui para a concretização daquilo que a Escola Victoria denomina "Jornada para Conquistar a Educação Perfeita" – uma jornada rumo à construção de ambientes de aprendizagem humanos, progressistas e verdadeiramente centrados no aluno.

(Fonte: Escola Victoria)

Fonte: https://vietnamnet.vn/victoria-school-apply-the-harvard-model-of-education-feelings-sel-2469191.html