Aluna imobiliza professora e a derruba: de quem é a culpa?

(Dan Tri) - A educação não pode apenas ensinar os alunos a serem boas pessoas, mas deve primeiro ensiná-los a serem boas pessoas. E essa responsabilidade não pode ser colocada apenas sobre os ombros dos professores ou das escolas, de acordo com o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam.

O incidente envolvendo um aluno do 7º ano da Escola Secundária Dai Kim (Distrito de Dinh Cong, Hanói ) que agarrou os cabelos e imobilizou a cabeça da professora para recuperar um brinquedo que havia sido confiscado ocorreu na tarde de 16 de setembro. Ao meio-dia de 19 de setembro, um vídeo registrando a cena foi publicado nas redes sociais, chocando a opinião pública.

O Comitê Popular do Distrito de Dinh Cong determinou que este é um incidente grave, que afeta a segurança, a honra e a reputação dos professores, além de impactar o ambiente educacional .

Segundo o último relatório desta região, imediatamente após o incidente, a Direção da Escola Secundária Dai Kim organizou uma audiência para que o aluno infrator admitisse o erro e pedisse desculpas publicamente ao professor diante de toda a turma.

A escola também convidou os pais a trabalharem juntos para chegarem a um acordo sobre medidas educativas, criar condições para que os alunos corrigissem os erros e praticassem o comportamento; e pediu à família que levasse B. para um exame médico e uma avaliação psicológica.

Imagem de um aluno do sexo masculino agarrando o cabelo da professora e segurando sua cabeça para baixo em sala de aula (Foto retirada de um vídeo).

Na tarde de 19 de setembro, em uma sessão de trabalho com o Comitê Permanente do Partido da Ala, a escola relatou que, no momento do incidente, o aluno apresentava sinais de instabilidade psicológica.

No entanto, após a consulta médica, até a noite de 19 de setembro, a família ainda não havia conseguido fornecer à escola os resultados do exame de saúde do aluno.

Em entrevista ao repórter do Dan Tri , o Sr. Ho Tuan Anh, diretor da Escola Secundária Quynh Phuong, em Nghe An , afirmou que uma das dificuldades atuais das escolas é a situação de alunos com problemas psicológicos, hiperatividade comportamental e tendências violentas... que não possuem registro de deficiência.

Portanto, a escola ainda precisa aceitar alunos, mas carece de regulamentos específicos para a gestão.

A partir daí, o diretor propôs algumas soluções, como a necessidade de a escola entender claramente a lista de alunos com comportamentos especiais para poder implementar medidas educativas e preventivas.

Em particular, a escola precisa informar os professores da turma, os professores das disciplinas e os alunos da mesma classe para que tenham soluções de apoio adequadas, evitem criar agitação e, ao mesmo tempo, previnam e interrompam prontamente comportamentos incomuns.

Ele também enfatizou a necessidade de coordenação entre escolas, professores e famílias. Os professores precisam se comunicar regularmente com os pais sobre a saúde dos alunos. Se o comportamento se agravar e não garantir a segurança dos outros alunos, a escola deve pedir à família que leve o aluno ao médico para que ele receba tratamento.

Na perspectiva da relação professor-aluno, o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam, Vice-Reitor da Faculdade de Educação da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, comentou que o incidente na Escola Secundária Dai Kim não foi apenas um ato isolado de violência. Foi uma manifestação da ruptura na relação professor-aluno, da falta de educação moral e de habilidades para a vida, e da demora na construção de um sistema educacional seguro e humano, com regras claras.

"Já discutimos muito sobre as causas, mas incidentes como este deixam ainda mais claro que as causas não se limitam ao comportamento individual", afirmou o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam.

Segundo ele, especialistas alertaram que a capacidade social e as habilidades para a vida, incluindo o controle emocional, da geração jovem estão cada vez mais deficientes em um mundo dominado pela tecnologia e pela inteligência artificial.

Principalmente entre os adolescentes, a paciência e a capacidade de adiar comportamentos não são boas; eles se irritam facilmente, especialmente quando sentem que seus direitos estão sendo violados ou quando se encontram em uma situação desconfortável.

Além disso, a lacuna de comunicação entre crianças e seus cuidadores está aumentando. Os alunos carecem de modelos de comportamento respeitoso e socialmente aceitável em locais públicos. Ao mesmo tempo, recebem menos aulas e ensinamentos sobre gratidão e respeito aos pais e professores – valores que são a base da moral tradicional.

A mentalidade egoísta e individualista dos alunos se forma cedo porque eles são expostos a um excesso de ideias livres e democráticas provenientes de conteúdo online. Eles se atrevem a agir violentamente contra adultos, inclusive professores, em parte devido à constante exposição a conteúdo violento nesse espaço virtual.

Com relação à escola e aos professores, o Professor Associado Dr. Tran Thanh Nam reconheceu que os professores não lidaram bem com muitas situações.

"A apreensão dos brinquedos perigosos foi correta, mas o método da professora pode não ter sido suficientemente sensível ou atencioso. Seu tom de voz e comportamento não verbal podem ter desencadeado emoções negativas nos alunos", explicou o Sr. Tran Thanh Nam.

Quanto aos outros alunos da turma, ele disse que o incidente também revelou um sentimento de impotência e falta de habilidades. Eles não sabiam como se manifestar ou intervir, estavam com medo, confusos… só puderam ficar parados assistindo e puxar a cortina para encobrir o ocorrido e evitar o constrangimento naquele momento.

Além disso, é necessário propor uma solução sistemática. As escolas precisam ensinar habilidades de gestão emocional de forma prática e eficaz. Conteúdos específicos, como controle emocional e resolução de conflitos, devem ser incluídos no currículo do segundo ano; atividades em grupo devem ser intensificadas para praticar habilidades de cooperação e coordenação de tarefas.

Ao mesmo tempo, professores e pais também precisam construir uma cultura de proteção coletiva para que todos os alunos que presenciarem incidentes violentos possam se manifestar e intervir prontamente, em vez de lidar com a situação acobertando-a.

"Os professores precisam ser treinados para lidar com situações de contato com pais e alunos em contextos de raiva e descontrole."

"As escolas devem ter um processo para que os psicólogos escolares respondam rapidamente e apoiem professores, alunos e testemunhas após a ocorrência de um incidente", afirmou o professor associado Dr. Tran Thanh Nam.

O Sr. Tran Thanh Nam também enfatizou a necessidade de estratégias educacionais claras no contexto da nova circular sobre disciplina estudantil que entrará em vigor a partir de 31 de outubro. De acordo com ela, a forma mais severa de ação disciplinar será a redação de uma autocrítica, eliminando completamente a suspensão ou expulsão da escola.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/vu-hoc-sinh-de-dau-quat-nga-co-giao-loi-cua-ai-20250919212936293.htm