Construindo um novo projeto de desenvolvimento de professores de pré-escola

Estabelecendo as bases para a educação infantil

A conferência foi organizada pelo Ministério da Educação e Formação em Hanói. O Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, afirmou que o objetivo da conferência era consultar professores para desenvolver um projeto de formação de professores de educação infantil para o período de 2026 a 2030, com uma visão para 2045.

Em 2019, o Primeiro-Ministro emitiu a Decisão n.º 33/QD-TTg do Primeiro-Ministro, aprovando o Projeto de Formação e Aperfeiçoamento de Professores e Gestores da Educação Infantil para o período de 2018 a 2025 (Projeto 33). Este projeto foi concluído, concluindo um ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018.

Com base nisso, o Ministro da Educação e Formação incumbiu o Departamento de Professores e Gestores Educacionais de desenvolver um novo projeto para a próxima fase. "Esta é uma tarefa difícil, no contexto de muitas mudanças nas políticas educacionais", compartilhou o Sr. Vu Minh Duc.

O Sr. Vu Minh Duc - Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Treinamento) fez o discurso de abertura.

O atual modelo de governo local de dois níveis, sem o Departamento de Educação e Treinamento, dificulta a gestão de pessoal, reconheceu o Sr. Vu Minh Duc. Além disso, a necessidade de desenvolver recursos humanos de alta qualidade para atender à industrialização, à modernização e ao objetivo de se tornar um país desenvolvido também exige mudanças na política educacional.

O Politburo concordou em emitir uma resolução sobre modernização e avanços no desenvolvimento educacional para substituir a Resolução 29-NQ/TW do Comitê Central do Partido sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento.

A Assembleia Nacional também aprovou uma resolução sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos. O Ministério da Educação e Treinamento está desenvolvendo um novo programa de educação pré-escolar, que pode ser estipulado em uma resolução separada ou incorporado à futura Lei de Educação revisada.

Para garantir a viabilidade e a praticidade, o Sr. Vu Minh Duc afirmou que o Departamento de Professores e Gestores Educacionais realizou uma pesquisa completa com o apoio do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, da Universidade Nacional de Educação de Hanói, da Universidade Hung Vuong e de muitas outras instituições de ensino. Em particular, as vozes das creches e do Departamento de Educação e Treinamento serão uma base importante para a construção de políticas que entrem em vigor, contribuindo para a melhoria da qualidade da equipe.

Voz da base

Em seu relato na reunião, a Sra. Vuong Huong Giang, Diretora Adjunta do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, afirmou que a cidade conta com 1.160 creches/126 distritos e comunas. Atualmente, há 69.633 funcionários, professores e funcionários, dos quais 49.397 são professores que lecionam diretamente.

“Em geral, os professores têm boas qualidades morais, são dedicados e amam seus trabalhos; sua capacidade de organizar a educação em uma direção centrada na criança é cada vez mais sólida”, comentou a Sra. Vuong Huong Giang.

Ao discutir o ambiente de trabalho e as políticas, o Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói compartilhou que os professores da pré-escola trabalham sob alta pressão, com longas jornadas de trabalho das 7h às 17h, pouco tempo para descanso e baixa renda. O salário médio de um professor recém-formado do 3º ano é de cerca de 5,4 milhões de VND/mês, e o de um professor veterano do 2º ano é de cerca de 9 a 10 milhões de VND. O regime específico de auxílio-doença não é claro, e os professores particulares estão sujeitos a flutuações devido à instabilidade de renda.

A Sra. Vuong Huong Giang - Diretora Adjunta do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, discursou na conferência.

Na realidade, os professores trabalham intensamente, têm grandes responsabilidades, mas ganham menos do que outros níveis de ensino. Professores particulares não têm subsídios, têm planos de saúde instáveis e provavelmente deixarão seus empregos. Faltam políticas específicas para professores de educação infantil em áreas desfavorecidas e para o ensino da integração de crianças com deficiência.

Na prática, o representante do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói propôs que o Governo direcionasse a implementação da reforma salarial no Projeto de Reforma Salarial Geral, com atenção às características dos professores de educação infantil. Permitindo a implementação piloto do mecanismo de recrutamento e utilização de professores especializados em Hanói. Além disso, o Governo deve, em breve, emitir uma política para o desenvolvimento da educação pré-escolar em áreas urbanas e zonas industriais.

Por parte do Ministério da Educação e Formação, é necessário concluir e emitir em breve documentos que orientem a implementação da Lei do Magistério, relacionada aos professores da educação infantil. É necessário pesquisar e adaptar as normas relativas a professores/turmas e funcionários/turmas da educação infantil às práticas urbanas e fornecer apoio profissional à educação pré-escolar não pública.

Especialistas conduziram entrevistas em profundidade com professores e gestores de educação pré-escolar em Hanói para avaliar a situação atual e as necessidades de desenvolvimento da equipe.

O Ministério da Educação e Formação desenvolve um plano de pesquisa e propõe o conteúdo do Projeto 'Formação de professores e gestores de instituições de educação pré-escolar para o período de 2026 a 2030, com visão para 2045'.

O objetivo do plano é avaliar a situação atual em termos de quantidade, qualidade; treinamento, incentivo; políticas preferenciais, políticas de emprego... para a equipe de professores e gestores de educação pré-escolar, incluindo: professores e gestores de instituições de educação pré-escolar; palestrantes e gestores de instituições de treinamento, professores e gestores de fomento de instituições de educação pré-escolar; equipe de gestores do Departamento de Educação e Treinamento, Departamento de Educação e Treinamento responsável pela educação profissional e de campo da educação pré-escolar.

O plano também visa prever a demanda, propor soluções e recomendações para o desenvolvimento de professores e gestores da educação pré-escolar no período 2026-2030; paralelamente, elaborar um relatório de pesquisa que sirva de base para propor o desenvolvimento do Projeto “Desenvolvimento de professores e gestores da educação pré-escolar no período 2026-2030, com visão para 2045”.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html