Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită urgent elaborarea criteriilor de admitere în clasa a VI-a.

(NLĐO) - Departamentul Educației și Formării Profesionale a instruit școlile să evalueze abilitățile elevilor prin sesiuni de întrebări și răspunsuri, teme scrise, prezentări și exerciții practice.

Pe 10 ianuarie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis un document către Departamentele de Educație și Formării Profesionale care oferă îndrumări privind selectarea și anunțarea celei de-a treia discipline de examen și prezintă criteriile de admitere în clasa a VI-a în învățământul secundar și liceal.

Ministerul Educației și Formării Profesionale instruiește departamentele provinciale de Educație și Formări Profesionale să îndrume școlile în evaluarea abilităților elevilor prin metode de întrebări și răspunsuri, scrise, prezentări și practice la admiterea elevilor în clasa a VI-a.

Prin urmare, pentru a implementa eficient procesul de înscriere începând cu anul școlar 2024-2025, conform noilor reglementări, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să organizeze de urgență selecția și anunțarea timpurie a celei de-a treia materii sau testului de examen, conform prescripțiilor, pentru a facilita finalizarea curriculumului și recapitularea acestuia de către elevi, o pregătire adecvată și crearea unei mentalități pozitive pentru susținerea examenului și obținerea unor rezultate bune.

Este urgentă elaborarea și publicarea unor principii și criterii de admitere în clasa a VI-a a școlilor gimnaziale, adecvate condițiilor reale din localitate, astfel încât elevii, părinții, profesorii și școlile să le înțeleagă clar și să poată participa proactiv la procesul de admitere.

Pentru școlile în care numărul de elevi înscriși depășește cota atribuită școlii, Departamentul de Educație și Formare Profesională va îndruma școlile în evaluarea abilităților elevilor folosind metode (conform regulamentului de evaluare a elevilor), cum ar fi: sesiuni de întrebări și răspunsuri, teste scrise, prezentări, exerciții practice, experimente etc., asigurându-se că procesul de admitere este echitabil, deschis, transparent și adecvat condițiilor practice.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să implementeze prompt această măsură. Pe parcursul procesului de implementare, orice dificultăți sau obstacole trebuie raportate Ministerului Educației și Formării Profesionale (prin intermediul Departamentului de Învățământ Secundar) pentru o soluționare coordonată.

Anterior, regulamentul de admitere la gimnaziu și liceu, emis de Ministerul Educației și Formării Profesionale, prevedea că admiterea la gimnaziu se va realiza printr-un proces de selecție. Aceasta a însemnat că examenul de admitere pentru clasa a VI-a a trebuit să fie întrerupt, provocând anxietate în rândul miilor de părinți și elevi din orașul Ho Chi Minh.

Admiterea în clasa a VI-a printr-un test de aptitudini este considerată o metodă echitabilă care reduce presiunea, în special în contextul construirii unor școli „specializate” și de înaltă calitate în fiecare localitate, asigurând în același timp suficiente locuri școlare pentru elevii din zonă.

Directorul unui liceu din orașul Ho Chi Minh, care folosește un examen de admitere pentru clasa a VI-a, a declarat că, înainte de a adopta această metodă, școala se confrunta cu multă presiune. În fiecare an, cota de înscriere pentru clasa a VI-a este de doar aproximativ 300 de elevi, dar mii de elevi îndeplinesc cerințele. În ciuda trecerii prin numeroase etape de selecție, care consumă mult timp și multă muncă, procesul de admitere este mult mai greu de obiectiv și corect în comparație cu susținerea unui examen.

Sursă: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-khan-truong-xay-dung-tieu-chi-xet-tuyen-lop-6-196250110184456448.htm