Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, răspunde preocupărilor legate de gestionarea meditațiilor extracurriculare.

Ca răspuns la recomandările alegătorilor privind gestionarea meditațiilor extracurriculare pentru a asigura o educație autentică și a împiedica elevii să devină „mașini de învățare” sau „cursanți mecanici”, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a oferit un răspuns pe această temă.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, răspunde la întrebările privind gestionarea meditațiilor extracurriculare. (Sursa: MOET)

Înainte de cea de-a 9-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale, alegătorii din provincia Hung Yen au transmis feedback Ministerului Educației și Formării Profesionale , reflectând asupra faptului că, după implementarea Circularei nr. 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale care reglementează predarea și învățarea suplimentară, aceasta a adus numeroase schimbări importante în managementul educației, contribuind la reorientarea modului în care predarea și învățarea sunt organizate într-o direcție mai sănătoasă.

Cu toate acestea, alegătorii consideră că reglementările actuale privind meditațiile și orele suplimentare prezintă numeroase deficiențe, ceea ce cauzează dificultăți părinților și elevilor. Prin urmare, alegătorii sugerează ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să cerceteze reglementări adecvate situației practice pentru a gestiona eficient meditațiile și orele suplimentare, astfel încât educația să revină la adevărata sa esență și să nu-i transforme pe elevi în „mașini de învățare”, „cursanți mecanici” sau instrumente prin care profesorii pot câștiga venituri suplimentare.

În același timp, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să ia în considerare și să cerceteze reducerea încărcăturii curriculare, creșterea activităților extracurriculare, a învățării experiențiale și a formării abilităților de viață, pentru a viza instruirea unei generații viitoare cu sănătate fizică, sănătate mintală și sănătate socială.

Răspunzând la această problemă, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că, în ultima vreme, ministerul a implementat numeroase soluții pentru a gestiona activitățile de meditații extracurriculare, a îmbunătăți calitatea cursurilor obișnuite, a consolida responsabilitatea pentru calitatea educației în școli și a oferi timp și spațiu elevilor pentru a experimenta, practica și dezvolta prin activități educaționale adaptate nevoilor lor individuale pentru o dezvoltare holistică.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Prim-ministrul să emită o directivă privind consolidarea îndrumărilor privind înscrierea în școlile secundare și liceale și gestionarea activităților de meditații extracurriculare; și a emis, în limitele autorității sale, documente către Comitetele Populare din provincii și orașe pentru a spori coordonarea în implementarea Circularei 29.

Prin urmare, localitățile sunt solicitate să aloce resurse bugetare și să consolideze mobilizarea resurselor sociale pentru a construi suficiente școli și săli de clasă și pentru a asigura calitatea, astfel încât toți elevii de vârstă școlară obligatorie să poată merge la școală, reducând presiunea asupra înscrierilor pentru a diminua nevoia de meditații suplimentare.

Autoritățile locale trebuie să îmbunătățească în mod activ calitatea predării și învățării în timpul orelor normale de curs, să diversifice metodele de predare și formele organizatorice și să consolideze aplicarea tehnologiei informației; să continue inovarea metodelor și formularelor de evaluare și să evite exercitarea presiunilor asupra elevilor pentru a participa la cursuri suplimentare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a avizat și a înaintat Prim-ministrului o directivă privind organizarea de cursuri de două sesiuni pe zi și activități de vară pentru copii și elevi, în conformitate cu instrucțiunile secretarului general To Lam. Aceasta contribuie la reducerea răspândirii meditațiilor private și consolidează organizarea activităților educaționale pentru dezvoltarea calităților și abilităților elevilor, aliniindu-se totodată cu politica partidului de renunțare la taxele de școlarizare pentru elevi și de organizare a predării de două sesiuni pe zi, satisfăcând nevoile de învățare și dezvoltând talentele fiecărui elev.

Sursă: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-phan-hoi-ve-quan-ly-day-them-hoc-them-322805.html