„Clasele suplimentare au existat dintotdeauna și nu pot fi dispărute”

TPO - Dr. Giap Van Duong a afirmat că orele suplimentare reprezintă o nevoie reală a studenților. Acestea au existat dintotdeauna și nu pot fi eliminate. Problema este cum să le organizăm astfel încât să nu provoace conflicte de interese, daune și oboseală studenților. Prin urmare, este cel mai bine să învățăm din experiența de management a țărilor avansate, permițând centrelor să organizeze ore suplimentare.

În ultimele zile, opinia publică s-a încins după ce Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat, spre comentarii, Proiectul Circularei privind reglementările privind predarea și învățarea suplimentară, până pe 22 octombrie. Proiectul a stârnit numeroase dezbateri și întrebări, în special în ceea ce privește conținutul care nu interzice profesorilor să predea ore suplimentare în afara școlii.

„Cursurile suplimentare sunt o nevoie reală a studenților. Au existat dintotdeauna și nu pot fi eliminate. Problema este cum să le organizăm astfel încât să nu provoace conflicte de interese, daune și oboseală studenților” - Dr. Giap Van Duong

Reporterul Tien Phong a avut un interviu cu educatorul , Dr. Giap Van Duong.

„Ar trebui să existe reglementări pentru a evita conflictele de interese”

PV: Sunteți de acord cu proiectul de regulament al Ministerului Educației și Formării Profesionale prin care profesorii pot preda ore suplimentare în afara orelor de școală?

Dr. Giap Van Duong: Predarea și învățarea suplimentară au fost discutate în repetate rânduri timp de decenii. Au fost propuse numeroase soluții, inclusiv măsura de interzicere a predării suplimentare pentru profesori. Însă, până în prezent, predarea suplimentară încă există și se dezvoltă, dovedind că este o nevoie reală a vieții. Dacă este așa, nu poate fi interzisă, ci poate fi doar gestionată și dirijată științific și eficient, evitând în special conflictele de interese, care provoacă efecte negative asupra elevilor.

Privind unele țări precum Coreea și Singapore, observăm că se țin cursuri suplimentare, dar acestea se desfășoară în centre educaționale independente de școală. Profesorii din aceste centre nu sunt profesorii elevilor.

Prin urmare, în opinia mea, ar trebui să avem și această reglementare pentru a evita conflictele de interese, care ar putea cauza prejudicii studenților.

PV: Unii spun că proiectul dă undă verde predării suplimentare și se tem că predarea și învățarea suplimentare vor deveni larg răspândite și complicate. Împărtășiți aceeași îngrijorare?

Dr. Giap Van Duong: Cea mai mare problemă în gestionarea predării și învățării suplimentare este conflictul de interese. Profesorii care au predat în școală, acum predau suplimentar în afara școlii, așadar ce este suplimentar și ce este principal? Va exista o situație în care predarea principală să fie secundară, creând o pâlnie, iar predarea suplimentară să fie obiectivul principal al profesorilor? Acest lucru se va întâmpla cu siguranță dacă nu există o soluție de management bună. Drept urmare, calitatea educației formale va scădea. Mediul educațional va fi, de asemenea, distorsionat atunci când profesorii nu își îndeplinesc pe deplin responsabilitățile în clasă, ci folosesc în schimb conținutul pentru a preda suplimentar.

Prin urmare, problema nu este „cine pe cine gestionează”, ci dacă soluția este temeinică și prezintă conflicte de interese.

PV: În opinia dumneavoastră, este nevoie ca studenții să participe la cursuri suplimentare? Este într-adevăr important pentru un student participarea la cursuri suplimentare pentru a deveni un „lucrător în învățare” și a obține note mari?

Dr. Giap Van Duong: În opinia mea, elevii ar trebui să ia cursuri suplimentare doar în următoarele cazuri: meditații din cauza performanțelor academice slabe; învățarea dezvoltării talentelor; învățarea de conținuturi care nu sunt predate la școală, în funcție de nevoile individuale.

Dar de ce sunt atât de mulți elevi care iau cursuri suplimentare în zilele noastre? Cred că este din cauza examenelor, din cauza fricii că copilul lor nu va fi la fel de bun ca copiii altora sau din cauza fricii că copilul lor nu va putea concura la nivelul următor. Această îngrijorare este legitimă, dar, în opinia mea, nu este soluția pentru sectorul educației.

În ceea ce privește educația, dacă există o lipsă de școli, soluția este crearea unui mecanism de apel la investiții și mobilizare a resurselor pentru construirea de noi școli cu suficient spațiu pentru ca elevii să studieze, în loc să se concentreze pe clase suplimentare pentru a concura pentru un loc într-o școală publică.

Cât despre familii, ar trebui să încurajăm și să găsim modalități de a ajuta copiii să își dezvolte capacitatea de studiu individual, să-i ajutăm să-și găsească propriile puncte forte și puncte slabe, în loc să se lase prinși în ciclul nesfârșit de cursuri suplimentare care nu fac nimic concret.

PV: În realitate, elevii iau cursuri suplimentare și obțin note mari, dar tot se plictisesc de învățat. Puteți analiza unele dintre consecințele pentru profesori și elevi în ciclul actual de cursuri suplimentare și meditații?

„Cea mai mare problemă în gestionarea predării și învățării suplimentare este conflictul de interese. Profesorii care au predat în școală, acum predau în afara școlii, ce este suplimentar și ce este principal?” - Dr. Giap Van Duong

Dr. Giap Van Duong: Cursurile suplimentare se fac acum în principal prin acumularea de cunoștințe și exerciții orientate spre examen, așa că, chiar dacă scorurile sunt mari, elevii sunt obosiți, iar creativitatea lor este afectată. Prin urmare, dacă elevii cad în acest ciclu, nu numai că se vor plictisi de studiu, dar se vor și teme să studieze, ceea ce este foarte dificil.

În loc să se supraîncărceze așa, în opinia mea, cea mai bună metodă este să se scoată la iveală. Să se scoată la iveală noi abilități, noi posibilități ale cursantului. În acest fel, elevii vor avea o maturitate reală în procesul de învățare, în loc să le estompeze dragostea pentru învățare din cauza supraîncărcării cu conținut, cunoștințe, care servesc obiectivelor pe termen scurt, cum ar fi examenele.

PV: Practica răspândită actuală a meditațiilor private la toate clasele și la toate nivelurile va avea consecințe negative. În opinia dumneavoastră, va fi dăunătoare educației în general pe termen lung?

Dr. Giap Van Duong: După cum am spus, orele suplimentare reprezintă o nevoie reală a studenților. Acestea au existat dintotdeauna și nu pot fi eliminate. Problema este cum să le organizăm astfel încât să nu provoace conflicte de interese, daune și oboseală studenților. Prin urmare, este cel mai bine să învățăm din experiența de management a țărilor dezvoltate, permițând centrelor să organizeze ore suplimentare, dar profesorii din aceste centre nu ar trebui să fie profesorii care predau direct studenților pe care îi predau.

Do Hop (executat)

Sursă: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo