Standardizarea și dezvoltarea echipei
Legea privind profesorii a fost adoptată de Adunarea Națională și va intra în vigoare la 1 ianuarie 2026. Dl. Vu Minh Duc - Directorul Departamentului Profesorilor și Managerilor Educaționali ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ) a subliniat că obiectivul principal al Legii privind profesorii este dezvoltarea personalului didactic, asigurarea calității educației și construirea unui sistem educațional puternic. Legea își propune să instituționalizeze politicile partidului și statului privind rolul și poziția profesorilor și, în același timp, să creeze un coridor juridic pentru atragerea, angajarea, dezvoltarea și protejarea cadrelor didactice.
Referindu-se la problema standardizării și dezvoltării echipei - îmbunătățirea calității educației , dl. Vu Minh Duc a menționat că Legea privind profesorii fuzionează două sisteme de standarde (titlurile profesionale și standardele profesionale) într-un sistem comun de standarde profesionale pentru profesori, aplicat uniform atât profesorilor din învățământul public, cât și celor din învățământul privat. Standardele profesionale pentru profesori sunt utilizate în recrutarea, plasarea, evaluarea, formarea și promovarea cadrelor didactice; în elaborarea și implementarea politicilor pentru dezvoltarea personalului didactic.
„Acest regulament are scopul de a asigura standardizarea personalului didactic din instituțiile de învățământ publice și private, de a asigura un nivel comun de calitate a personalului, de a crea oportunități egale de promovare și dezvoltare a carierei cadrelor didactice din toate tipurile de instituții de învățământ”, a subliniat dl. Vu Minh Duc, afirmând în același timp că poziția importantă a cadrelor didactice în societate include: cadrele didactice publice și private, hotărâte să se asigure că toți profesorii sunt respectați, protejați și onorați.
Conform Directorului Departamentului de Cadre Didactice și Personal de Management Educațional, profesorii sunt „funcționari speciali” și „lucrători speciali” cărora li se garantează drepturi în activitățile lor profesionale, proporționale cu statutul lor; inclusiv dreptul de a fi respectați, de a li se proteja reputația, onoarea și demnitatea; și, în același timp, de a îndeplini obligații demne de nobilul titlu de „profesor”; inclusiv obligația de a menține calitățile, reputația, onoarea, demnitatea și etica unui profesor, de a fi exemplari și modele de urmat în activitățile lor profesionale și în interacțiunile sociale.
„Legea privind profesorii stipulează ce nu au voie organizațiile și persoanele să facă profesorilor și stipulează cum trebuie gestionate încălcările reputației, onoarei și demnității profesorilor. Este deosebit de strictă dacă astfel de acte au loc în cadrul instituțiilor de învățământ sau atunci când profesorii desfășoară activități profesionale pentru a proteja onoarea și reputația profesiei didactice”, a subliniat dl. Vu Minh Duc.
Motivația de a atrage studenți talentați către profesia didactică
Legea privind profesorii a devenit o forță motrice majoră pentru studenții care studiază și se formează la colegiile de formare a profesorilor, în scopul de a se angaja pe termen lung în educația și cariera de formare profesională a țării, potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Duc Son, rectorul Universității Pedagogice din Hanoi. Datorită acestui fapt, studenții își vor vedea carierele clar definite, viitorul stabil și munca mai respectată. Pe baza acestui fapt, mulți studenți cu abilități și aptitudini vor aspira să devină profesori.
Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Duc Son, Legea privind cadrele didactice conține elemente importante care determină calitatea personalului didactic, și anume onorarea acestuia, asigurarea mijloacelor de trai, responsabilizarea și dezvoltarea acestuia. Aceasta nu este doar o lege, ci și o bază importantă pentru ca școlile de formare a cadrelor didactice să construiască și să dezvolte programe, să implementeze activități de formare și să standardizeze personalul lor. Prin intermediul acestei legi, personalul didactic va deveni din ce în ce mai standardizat și profesionist, îndeplinind responsabilitatea importantă de „educație a oamenilor” încredințată de Partid și Stat.
Afirmând că promulgarea Legii privind profesorii este un mare succes, dna Nguyen Thi Mai Hoa - vicepreședinta Comisiei pentru cultură și societate a Adunării Naționale - a declarat că implementarea rapidă a legii și promovarea eficacității și valorii sale în practică va fi o mare provocare, care necesită o mare determinare.
Nu este vorba doar de diseminarea informațiilor și elaborarea unor linii directoare de implementare, ci, mai important, necesită o evaluare practică și ajustări la timp pentru a se asigura că cele mai potrivite politici ajung la profesori. Prin intermediul acesteia, profesorii își pot dezvolta carierele și își pot maximiza rolurile, responsabilitățile și contribuțiile la sistemul educațional al națiunii.
Legea privind profesorii va intra în vigoare la 1 ianuarie 2026. Potrivit ministrului adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, de acum și până la sfârșitul anului 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să ofere consultanță, să cerceteze și să emită simultan 3 decrete și 12 circulare care să ghideze implementarea acesteia.
Acestea sunt documente importante, dificile și complexe, care necesită ca cei care redactează liniile directoare să le abordeze pe baza unei înțelegeri temeinice și cuprinzătoare a temeiurilor juridice, a punctelor de vedere politice, a științei și a practicii, cu un înalt simț al responsabilității și o abordare științifică și practică.
5 grupuri de politici cheie pentru a asigura implementarea eficientă a legii.
Profesorul asociat Pham Manh Ha de la Facultatea de Științe și Tehnologie Educațională (Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi) consideră că Legea privind profesorii reprezintă un pas istoric înainte. Cu toate acestea, pentru ca legea să fie cu adevărat implementată, documentele directoare trebuie să se concentreze pe consolidarea capacităților și pe crearea unui ecosistem cuprinzător de sprijin pentru dezvoltarea cadrelor didactice.
În consecință, profesorul asociat Dr. Pham Manh Ha a propus o serie de grupuri de politici specifice, extrase din practică și din rezultatele amplelor cercetări din instituțiile de învățământ superior. În primul rând, politica de formare și dezvoltare a capacităților: Construirea unei echipe pregătite pentru transformarea digitală. Clar stipulată în circulare privind standardele profesionale pentru profesori și personal; în care definirea clară a standardelor privind standardele de capacitate digitală și capacitatea de a aplica inteligența artificială (IA) este o cerință obligatorie;
În același timp, ar trebui dezvoltat conținut de formare în cadrul programelor regulate de formare pentru tot personalul din domeniul educației, inclusiv lectori și personal de sprijin. În același timp, ar trebui să existe un nivel minim de formare (de exemplu, 20-30 de ore/an) și să se stabilească un mecanism de strânsă cooperare cu întreprinderile tehnologice.
Profesorul asociat Pham Manh Ha consideră că această politică va crea un impuls real pentru ca sectorul educației să se adapteze la tendințele Strategiei Naționale privind Inteligența Artificială și la Decizia nr. 89/QD-TTg a Primului Ministru: de aprobare a Proiectului privind creșterea capacității cadrelor didactice și a personalului de conducere din instituțiile de învățământ superior de a îndeplini cerințele reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale în perioada 2019-2030.
„În prezent, programe precum «Instruirea formatorilor» de la Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi sunt extrem de eficiente, dar trebuie replicate la nivel național”, a sugerat profesorul asociat Pham Manh Ha.
În al doilea rând, în ceea ce privește politicile de evaluare și parcursul profesional: este nevoie de inovare pentru a recunoaște contribuțiile autentice. Pentru a realiza articolul 22 din Legea privind cadrele didactice, profesorul asociat Pham Manh Ha a propus ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să preia inițiativa în dezvoltarea unui cadru flexibil și substanțial de evaluare a performanței, axat pe inovație și contribuții practice, mai degrabă decât să se bazeze exclusiv pe vechime sau indicatori administrativi.
Acest cadru trebuie aplicat în mod consecvent și personalului de sprijin, pentru a crea o cale de dezvoltare a carierei echitabilă și transparentă. Ar trebui luat în considerare un mecanism de promovare mai flexibil și excepțional pentru persoanele cu realizări remarcabile.
Raportul arată că reglementarea privind perioada de păstrare a titlului este prea lungă și rigidă, putând reduce motivația lectorilor tineri și talentați. Prin urmare, profesorul asociat dr. Pham Manh Ha consideră că un cadru de evaluare flexibil va promova o cultură a responsabilității și va recunoaște în mod corespunzător dedicarea, în conformitate cu spiritul recomandărilor internaționale privind dezvoltarea profesională a cadrelor didactice de la UNESCO.
În al treilea rând, politici privind recompensarea și atragerea talentelor: Abordarea „blocajului” în ceea ce privește salariile. Pentru a implementa eficient articolul 24 din Legea privind cadrele didactice, profesorul asociat dr. Pham Manh Ha a sugerat ca documentul de îndrumare să specifice în detaliu ierarhizarea salariilor profesorilor la cel mai înalt nivel în sistemul de salarizare administrativă și publică, specificând totodată politici de sprijin, cum ar fi cazarea oficială, sprijinul pentru deplasări și indemnizațiile speciale pentru posturi care necesită expertiză ridicată, cum ar fi psihologii, specialiștii în gestionarea datelor și profesorii care lucrează în zone defavorizate.
Raportul actual privind situația confirmă faptul că salariile mici reprezintă cel mai mare „blocaj”, care provoacă exodul creierelor. Potrivit profesorului asociat, Dr. Pham Manh Ha, reglementarea „celui mai mare salariu” și politicile de sprijin, cum ar fi locuințele sociale și sprijinul pentru călătorii, prevăzute la articolul 24, clauza 2, din Legea privind profesorii din 2025, sunt așteptate să fie o pârghie puternică pentru rezolvarea acestei probleme, dar trebuie concretizate printr-un nou tabel salarial cu adevărat competitiv și prin măsuri clare de sprijin.
În al patrulea rând, politici de protejare a cadrelor didactice și de sprijinire a sănătății mintale: Siguranță pentru creativitate. Circulara privind etica cadrelor didactice ar trebui să ia în considerare elaborarea unui număr de articole sau capitole care să reglementeze conținutul procedurilor de protecție a onoarei și de gestionare a crizelor din mass-media pentru cadrele didactice, împreună cu un cadru de politici obligatoriu privind sprijinul pentru sănătatea mintală în instituțiile de învățământ.
Raportul privind situația actuală arată că poziții precum cea de consilier psihologic, deși din ce în ce mai importante, nu au fost implementate pe scară largă. Protejarea cadrelor didactice nu numai că le consolidează statutul, dar creează și un mediu de lucru sigur și plăcut, în conformitate cu spiritul umanist subliniat în articolul 35 din Legea privind cadrele didactice.
În al cincilea rând, politica de integrare internațională și cooperare interdisciplinară: Crearea unui ecosistem deschis. Profesorul asociat, Dr. Pham Manh Ha, recomandă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită în curând linii directoare specifice privind programele internaționale de schimb academic și management, direct legate de inițiativele UNESCO.
În special, este nevoie de un cadru legal care să încurajeze modelele de colaborare între universități și companiile de tehnologie, în vederea implementării eficiente a strategiei naționale de inteligență artificială și a mecanismului de coordonare interministerială, așa cum este stipulat în articolul 38, clauza 2 din Legea privind cadrele didactice. Dezvoltarea nu poate avea loc izolat. Împuternicirea cadrelor didactice cu o autonomie puternică în cooperarea internațională trebuie să fie susținută de mecanisme specifice pentru a transpune politicile în acțiune.
Legea privind profesorii, adoptată de Adunarea Națională, îndeplinește așteptările a peste 1 milion de profesori și manageri din domeniul educației la nivel național. Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, pe parcursul procesului de implementare, atunci când va fi necesar, legea va continua să fie modificată și completată pentru a o completa mai bine, îndeplinind obiectivul dezvoltării personalului didactic - o forță importantă ce determină calitatea educației și formării profesionale.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-nha-giao-yeu-to-then-chot-doi-moi-giao-duc-post743451.html
![[Video] Meșteșugul realizării picturilor populare Dong Ho a fost înscris de UNESCO pe Lista meșteșugurilor care necesită o salvare urgentă.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Comentariu (0)