Rezoluția 71, un punct de cotitură pentru educație și formare profesională

Biroul Politic tocmai a emis Rezoluția 71 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale, cu obiective și soluții specifice și drastice.

Descoperire de la rădăcini

Rezoluția 71 stabilește obiectivul ca, până în 2030, învățământul general să atingă nivelul avansat al Asiei. Cel puțin 8 instituții de învățământ superior se vor număra printre primele 200 de universități din Asia și cel puțin 1 instituție de învățământ superior se va număra printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase. Depuneți eforturi pentru ca cel puțin 5 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase. Până în 2045, Vietnamul se va număra printre primele 20 de țări cu cel mai bun sistem de învățământ din lume.

Până în 2030, schimbările specifice și importante descrise în Rezoluția 71 includ politici remarcabile pentru profesori, elevi în centru, ridicarea calității educației la un nou nivel și investiții substanțiale în facilități. Depuneți eforturi pentru a oferi manuale gratuite tuturor elevilor până în 2030. Extinderea politicilor de creditare și a sprijinului financiar, astfel încât niciun elev să nu fie nevoit să abandoneze școala din cauza unor circumstanțe dificile. Rezoluția stabilește, de asemenea, obiectivul de a transforma treptat limba engleză în a doua limbă în școli. Popularizarea și aplicarea puternică a tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale (IA) în predare și învățare.

Rezoluția 71 prevede ca consiliile școlare să nu fie organizate în instituțiile publice de învățământ (cu excepția școlilor cu acorduri internaționale). Implementarea modelului în care Secretarul Comitetului de Partid este în același timp și șeful instituției de învățământ.

Dr. Le Duc Thuan, expert în educație, a comentat că Rezoluția 71 este un document inovator, cuprinzător și strategic, demonstrând înalta hotărâre politică a Partidului de a face din educație și formare profesională o forță motrice cheie pentru dezvoltarea inovatoare a țării.

În primul rând, Rezoluția a privit direct adevărul, a subliniat sistematic și profund limitele și slăbiciunile inerente ale sectorului educației, de la disparitățile regionale, insuficiența personalului didactic și a facilităților, înapoierea învățământului universitar și profesional, până la „formalism” și mentalitatea de valorizare a diplomelor. Deciziile luate au o viziune pe termen lung și obiective foarte specifice, cuantificând calea de dezvoltare a educației vietnameze până în 2030, 2035 și o viziune pentru 2045. Soluțiile sunt sistematice și sincrone, o abordare cuprinzătoare pentru rezolvarea problemei la rădăcină.

„În special, apreciez foarte mult punctul de vedere de a plasa elevii în centru, profesorii ca forță motrice decisivă și accentul pus pe o coordonare strânsă între familie, școală și societate. Aceasta este o mentalitate educațională modernă, umană, care valorizează dezvoltarea integrală a oamenilor”, a declarat Dr. Thuan.

Descurcarea a 4 mari „noduri”

Dr. Le Duc Thuan a afirmat că Rezoluția 71 a eliminat în mod direct cel puțin patru dintre cele mai mari „blocaje” care au împiedicat dezvoltarea educației vietnameze timp de mulți ani.

În primul rând, este necesară dezlegarea resurselor și a finanțelor. Reglementarea rigidă a cheltuielilor bugetului de stat pentru educație și formare profesională, care să ajungă la cel puțin 20% din cheltuielile totale, reprezintă un angajament politic puternic, rezolvând problema deficitului cronic de finanțare. Împreună cu aceasta, construirea unui nou Program Național de Ținte, politicile preferențiale privind terenurile și impozitele vor crea un impuls real al resurselor de investiții pentru întreaga industrie.

A doua este liberalizarea politicilor pentru profesori. S-a auzit îngrijorarea profesorilor cu privire la faptul că „hrana și îmbrăcămintea nu sunt o glumă pentru poeți”. Decizia de a crește indemnizația preferențială la cel puțin 70% pentru profesorii de grădiniță și școală primară și la 100% pentru profesorii din zonele defavorizate este o soluție directă cu impact imediat, ajutând profesorii să se simtă în siguranță în munca lor, să se dedice și să rețină oamenii talentați în profesie.

Următorul pas este de a dezlega mecanismul de autonomie pentru învățământul universitar. Rezoluția a clarificat o problemă controversată timp de mulți ani: asigurarea autonomiei depline și cuprinzătoare pentru instituțiile de învățământ universitar, indiferent de nivelul de autonomie financiară. Acest lucru permite universităților să ia cu adevărat propriile decizii privind mediul academic, organizarea resurselor umane, recrutarea de persoane talentate (inclusiv din străinătate) și să nu fie constrânse de reglementări administrative rigide. Aceasta este cheia creării unor universități de cercetare de elită, de talie mondială.

În cele din urmă, este vorba despre dezlegarea mentalității manageriale. Rezoluția impune o transformare fundamentală „de la management administrativ la crearea de dezvoltare și management modern”. Împreună cu politica de promovare a descentralizării, a delegării puterii și a reducerii unităților de management, acest lucru va elimina birocrația și stagnarea, va crea spațiu pentru creativitate și flexibilitate la nivel local, îmbunătățind astfel eficiența managementului în întregul sistem.

Dintr-o altă perspectivă, un expert a evaluat că rolul profesorilor și al conferențiarilor universitare din Vietnam a fost în sfârșit reglementat conform practicilor internaționale. Mai exact, Rezoluția 71 impune ca profesorii și conferențiarii să ocupe posturi universitare. Universitățile trebuie să fie autonome în această privință pentru a dezvolta în mod proactiv expertiza și a atrage persoane talentate.

Studenți ai Universității Naționale de Economie la recenta ceremonie de absolvire. Fotografie ilustrativă: colaborator

Experții consideră că, odată cu intrarea în vigoare a regulamentului, funcțiile de profesor universitar și de profesor asociat vor fi doar funcții de muncă și, prin urmare, vor trebui însoțite de condiții privind facilitățile, capacitatea de formare, capacitatea de cercetare, numărul de laboratoare, temele/proiectele, numărul de doctoranzi și bugetul de implementare. Anterior, profesorii și profesorii asociați aveau doar un titlu și o ușoară creștere salarială, acum, când sunt funcții de muncă, acestea trebuie cu siguranță însoțite de condiții care să le asigure acest post. Și astfel, sistemul se va îmbunătăți, prevenind totodată „inflația” de profesori și profesori asociați.

Condiții necesare și suficiente

Pentru ca o astfel de rezoluție revoluționară să prindă viață și să creeze rezultate reale, a spus Dr. Thuan, trebuie îndeplinite atât condiții necesare, cât și suficiente.

Condiția necesară este consecvența și determinarea în implementare. Rezoluția a atribuit în mod clar sarcini fiecărei agenții, de la Comitetul de Partid al Adunării Naționale și Guvern, până la comitetele locale de partid. Instituționalizare rapidă și sincronă - ideile și politicile Rezoluției trebuie transformate rapid în legi, decrete și circulare specifice. Comitetul de Partid al Adunării Naționale și Guvernul trebuie să se coordoneze îndeaproape pentru a le instituționaliza în rezoluții specifice, a modifica Legea educației, Legea învățământului superior și documentele conexe pentru a crea un coridor juridic fluent pentru inovare.

Rezoluția 71 este considerată al cincilea pilon, după 4 piloni: Rezoluția 57, Rezoluția 59, Rezoluția 68, Rezoluția 69.

Asigurarea resurselor asumate, prin angajamentul de a cheltui cel puțin 20% din buget pentru educație și alocarea resurselor pentru programul național țintă, trebuie implementată cu seriozitate. Resursele aici nu sunt doar financiare, ci și umane, o echipă de manageri cu suficientă inimă și capacitate pentru a implementa schimbarea.

Condiția suficientă este schimbarea mentalității la toate nivelurile. Acesta este factorul decisiv pentru succes sau eșec. Rezoluția subliniază că progresul trebuie „să înceapă de la inovația în gândire și percepție”. Trebuie să existe o adevărată revoluție în gândirea managerilor, abandonând modalitățile administrative și birocratice de lucru, către o mentalitate axată pe servicii și creativă. Și corpul didactic trebuie să se schimbe, trecând de la transmiterea de cunoștințe la organizarea și îndrumarea procesului de învățare al studenților.

„Condiția preliminară pentru implementarea cu succes a Rezoluției 71 este ca toate nivelurile și sectoarele să înțeleagă pe deplin și să acționeze sincron și hotărât, fără a abandona sarcina fără prea multă convingere”, a declarat Dr. Le Duc Thuan, expert în educație.

Este necesară construirea unui mecanism de monitorizare a implementării Rezoluției într-un mod strict, independent și obiectiv, cu participarea societății și a experților. Rezultatele implementării trebuie măsurate prin indicatori specifici, legați de responsabilitatea liderului, evitând situația raportării realizărilor într-un mod formal. Educația este „cauza Partidului, Statului și a întregului popor”, așadar, pentru ca Rezoluția să aibă succes, trebuie să existe înțelegere, consens și participare activă din partea părinților, elevilor, întreprinderilor și a întregii societăți. Mass-media trebuie să își joace bine rolul de a răspândi spiritul inovator al Rezoluției, creând o mișcare pentru competiție în învățare și construind o societate a învățării în întreaga țară.

„Numai atunci când toți factorii de mai sus converg, putem transforma obiectivele și politicile inovatoare din Rezoluția 71 în realitate, creând un sistem educațional dezvoltat și modern, contribuind la consolidarea Vietnamului”, a declarat Dr. Thuan.