Profesorul asociat Ton Than, fost șef al Departamentului de Matematică și Informatică al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, consideră că metodele de predare sunt extrem de importante, dar instruirea profesorilor cu privire la aceste metode nu este adesea suficient de temeinică și se concentrează în mare măsură pe urmărirea tendințelor.
„De mulți ani, acest lucru s-a făcut frecvent, dar într-un mod foarte superficial. În concursurile de selecție a profesorilor excelenți, care ar trebui să aleagă profesori buni, există cazuri în care profesorii predau lecția în avans, astfel încât elevii să ridice ușor mâna la începerea orei. De îndată ce profesorul pune o întrebare, o mulțime de mâini se ridică. Dar profesorii arată doar spre elevii care s-au pregătit. Este doar o acțiune de actorie, nu o creare a unui interes real pentru învățare în rândul elevilor”, a declarat profesorul asociat dr. Ton Than.
De exemplu, când se vorbește despre inovarea metodelor de predare, toată lumea crede că împărțirea clasei în mai multe grupuri pentru discuții este singura modalitate de a fi inovatori. Sau, în timpul lecțiilor, cred că trebuie să folosească o mulțime de materiale didactice, cum ar fi proiectoare, instrumente etc. „Înțelegerea și predarea într-un mod atât de formal fac ca învățarea matematicii să fie neinteresantă”, a spus dl Than.
Potrivit domnului Than, există în prezent numeroase metode de predare a matematicii, cum ar fi: rezolvarea problemelor și învățarea bazată pe dezvoltare; învățarea prin descoperire ; învățarea interactivă; învățarea experiențială etc.
Totuși, potrivit domnului Than, în cele din urmă, metoda de predare ar trebui să se bazeze pe principiul „nu-i forța pe elevi să bea, ci le face sete”.
Profesorii nu ar trebui să le impună elevilor cunoștințe sau să-i oblige să asculte și să memoreze teoreme sau metode, ci mai degrabă să fie cei care le inspiră și le aprind pasiunea pentru învățare. „Elevii trebuie să fie făcuți «setători» de cunoaștere, dornici să exploreze și să descopere, prin abilitățile pedagogice ale profesorilor lor”, a spus dl Than.
„Ca să o spunem în termeni moderni, profesorul trebuie să creeze «dramă» pentru a entuziasma și a capta atenția elevilor. În acest fel, profesorul joacă rolul principal, în timp ce elevii joacă rolul activ. Odată ce le este «sete», vor găsi în mod natural modalități de a-și potoli setea”, a declarat profesorul asociat dr. Ton Than.
Profesorul asociat Ton Than consideră, de asemenea, că metodele de testare și evaluare trebuie schimbate pentru a evalua și clasifica cu exactitate studenții. Altfel, vom selecta doar „specialiști în soluții”. „Pericolul este că acești studenți pot rezolva multe probleme matematice dificile, dar nu pot rezolva probleme din viața reală. Nu pot rezolva «probleme» din viață care nu au soluții gata făcute; chiar și problemele care sunt doar ușor modificate față de formula standard sunt dincolo de înțelegerea lor. Nu am reușit să facem acest lucru în testarea și evaluarea noastră. În cele din urmă, rezultatele sunt artificiale, chiar dacă unele scoruri sunt cu adevărat mari”, a declarat profesorul asociat Ton Than.
Prezentatorul TV Nguyen Huu Viet Khue (Vietnam Television, un absolvent de top al talentatului program de licență în științe, specializarea Matematică, de la Universitatea de Științe - Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a declarat că, după ce a primit o pregătire de bază în matematică și a observat mulți studenți, a observat că: „Mulți studenți rezolvă probleme foarte repede, dar nu toți înțeleg esența problemei. Adică, învață ca «o mașină» doar pentru a obține note mari, a trece examenele și a-și satisface părinții și familia... Cred că acesta este un aspect care necesită îmbunătățiri în predarea și învățarea actuală a matematicii.”
Prezentatorul TV Viet Khue și-a exprimat, de asemenea, îngrijorarea cu privire la notele de la ore: „Elevii pot obține note de 8, 9 sau 10 în clasă, care sunt note mari, dar când pun o întrebare foarte simplă, cum ar fi ce este o fracție simplificată, fie nu pot răspunde, fie răspund greșit. Prin urmare, predarea este o formalitate și trebuie să reflectăm asupra ei.”
Profesorul Ngo Bao Chau consideră că rezolvarea unei probleme nu înseamnă doar găsirea răspunsului corect, ci și furnizarea unei soluții clare, ușor de înțeles și perspicace. „Învățarea matematicii, nu doar acum, ci și în trecut, necesită înțelegerea principiilor de bază pentru a prezenta o soluție. Adesea, rezolvi o problemă, dar nu neapărat îi înțelegi esența”, a declarat profesorul Ngo Bao Chau.
Profesorul Ngo Bao Chau consideră că, pentru a-i face pe studenți „dornici” să învețe, este necesar să-i ajutăm să înțeleagă esența, în loc să memorăm doar o teoremă...
„Înțelegerea este demonstrată prin procesul prin care elevii sunt capabili să conecteze o cunoaștere cu alta. Predarea nu înseamnă transmiterea mecanică a ceea ce trebuie demonstrat, ci să-i ajute pe elevi să învețe cum să creeze conexiuni între diferite blocuri de cunoștințe”, a declarat profesorul Ngo Bao Chau.
Dr. Hoang Anh Duc (Universitatea RMIT) consideră că trebuie să ne concentrăm asupra obiectivelor de învățare pe care le urmărim. Potrivit Dr. Duc, trebuie să creăm un mediu în care studenții să își poată exprima liber gândirea, să aibă dreptul să gândească critic și să aibă dreptul să greșească.
„Să le redăm elevilor curiozitatea, dreptul de a pune întrebări. De obicei, în timpul procesului de predare, când elevii răspund corect, fața profesorului se luminează. Dacă un elev nu răspunde corect, fața sa pare puțin abătută. În doar câteva săptămâni, își vor da seama ce întrebări pune de obicei profesorul și își vor adapta răspunsurile la «gustul» profesorului. Acesta este procesul prin care gândirea lor este erodată. Prin urmare, fie că este vorba de era inteligenței artificiale sau de orice altă eră, profesorii ar trebui să găsească oportunități de a-i împuternici pe elevi să pună întrebări, chiar dacă pun întrebări greșite, atâta timp cât pun întrebări care sunt cu adevărat ale lor”, le-a transmis dr. Duc profesorilor.
Sursă: https://vietnamnet.vn/nguoi-thay-tao-ra-drama-hao-hung-dung-bat-hoc-sinh-uong-hay-lam-cac-em-khat-2428041.html
Comentariu (0)