Fluxul de informații despre elevi după liceu: „Îmbuteliat” de la politică la conștientizare

Profesor asociat, Dr. Le Minh Nguyet - Universitatea Națională de Educație din Hanoi , a declarat că unitatea tocmai a realizat un studiu privind clasificarea elevilor după terminarea gimnaziului în Hanoi. Rezultatele arată că rata absolvenților de gimnaziu care continuă studiile liceale în Hanoi este foarte mare în fiecare an, dar există ani în care doar peste 1% dintre elevi aleg să studieze o profesie.

În 2018, Guvernul a lansat un proiect privind educația și orientarea profesională pentru elevii din învățământul general pentru perioada 2018-2025. Proiectul stabilește ca obiectiv ca, până în 2025, 40% dintre elevi, după absolvirea gimnaziului, să continue studiile de formare profesională la nivel elementar și intermediar.

Potrivit profesorului asociat Nguyet, pe baza datelor colectate, după 7 ani de implementare, Hanoi a sintetizat și demonstrat că eficacitatea orientării și consilierii în carieră este foarte scăzută.

În perioada 2021-2022, în întregul oraș Hanoi au absolvit gimnaziul peste 110.000 de elevi. Dintre aceștia, aproximativ 84% continuă studiile la licee publice și private, 7,1% studiază învățământ profesional combinat cu cultură, iar 2,1% aleg să studieze doar învățământul profesional.

Numărul absolvenților de liceu care aleg să studieze învățământul profesional este scăzut, în unii ani reprezentând doar 1,1%. Anul trecut, Hanoi a avut 133.000 de elevi care au absolvit clasa a IX-a, marea majoritate continuând studiile liceale și aproape 10% mergând la școli profesionale.

Studenții din Hanoi experimentează prepararea băuturilor la o zi de orientare profesională organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională. (Foto: Ha Linh)

Profesorul asociat Nguyet a declarat că obiectivele proiectului au fost stabilite foarte sus, așteptările au fost mari, dar implementarea efectivă a fost ineficientă, demonstrând insuficiențe, contradicții și chiar blocaje în fluxul școlar al studenților.

Echipa de cercetare a evidențiat blocaje majore care trebuie eliminate pentru a implementa o deviere mai eficientă a traficului.

În primul rând, politica salarială actuală se bazează pe nivelul de formare inițială, nu pe crearea de oportunități de promovare pentru cursanți.

Conform tabelului salarial actual pentru funcționarii publici, coeficientul absolvenților de nivel mediu este de 1,86 (echivalentul a 4,3 milioane salariale), pentru lucrătorii cu nivel de facultate coeficientul este de 2,1 (echivalentul a 4,9 milioane), iar pentru lucrătorii cu nivel universitar coeficientul este de 2,34 (echivalentul a aproape 5,5 milioane).

Astfel, studenții cu calificări superioare au salarii mai mari și au mai multe oportunități de avansare decât cei cu alte calificări. Între timp, studenții care studiază în școlile secundare vocaționale, dacă doresc să se transfere la alte niveluri de învățământ, vor trebui să aloce mult timp.

Echipa de cercetare a Universității Naționale de Educație din Hanoi a colectat date despre fluxul studențesc în Hanoi în ultimii 5 ani.

„Ca să nu mai vorbim de faptul că, în societatea dezvoltată de astăzi, absolvenții de liceu și de facultate nu oferă suficiente cunoștințe și competențe lucrătorilor. Unele industrii, cum ar fi cea a profesorilor, au ridicat standardele, iar colegiile și grădinițele au fost nevoite să fuzioneze”, a spus profesorul asociat Nguyet.

În al doilea rând, majoritatea elevilor își doresc să meargă la liceu, așadar „fixarea” a 40% dintre elevi de a studia o formare profesională după terminarea gimnaziului este rigidă. Fiecare elev are condiții, circumstanțe și sprijin familial diferite.

Al treilea blocaj, potrivit experților, este acela că obiectivele și abordările actuale privind fluxul de studiu al studenților sunt încă foarte inadecvate și nu îndeplinesc cerințele educației în era digitală.

Când împărțim fluxurile, trebuie să ne imaginăm că există fluxuri specifice. De exemplu, fluxul de elevi talentați și supradotați, după gimnaziu, poate merge la școli specializate, clase selective pentru a intra în universități de elită, devenind experți și oameni de știință în diverse domenii, reprezentând aproximativ 10-20%.

Numărul elevilor care continuă studiile la licee și centre de formare profesională reprezintă aproximativ 70%. În plus, există elevi care, din diverse motive, aleg să urmeze studii de formare profesională pentru a satisface cererea abundentă de resurse umane de pe piața muncii.

Pe baza realității actuale, echipa de cercetare a Universității Naționale de Educație din Hanoi a propus studierea și ajustarea nivelurilor salariale și a gradelor funcționarilor publici în direcția asigurării veniturilor, precum și a oportunităților de avansare în carieră pentru lucrătorii cu calificări medii și universitare. Agenția de management al educației trebuie să aibă soluții solide pentru a populariza urgent învățământul liceal pentru elevi, în spiritul Rezoluției 71 a Biroului Politic.

În plus, părinții și elevii trebuie să își schimbe și ei percepția că doar persoanele slabe ar trebui să meargă la școala profesională.

În dimineața zilei de 17 octombrie, Universitatea Națională de Educație din Hanoi a organizat un atelier pe tema „Psihologie și pedagogie în era digitală”.

În cadrul atelierului, cercetători și experți din domeniile psihologiei și educației au făcut schimb de opinii și au discutat despre probleme actuale și practice ale educației, contribuind la construirea de soluții pentru utilizarea inteligentă, umană și sustenabilă a tehnologiei în societatea modernă.

Experții spun că mediul digital prezintă provocări complexe legate de sănătatea mintală, dependența de tehnologie, tulburările emoționale și comportamentale și schimbările în relațiile sociale...