Fluxul de studiu al elevilor după liceu: „Îmbuteliat” de la politică la conștientizare

Profesor asociat, Dr. Le Minh Nguyet - Universitatea Națională de Educație din Hanoi , a declarat că unitatea tocmai a realizat un studiu privind clasificarea elevilor după terminarea gimnaziului în Hanoi. Rezultatele arată că rata absolvenților de gimnaziu care continuă studiile liceale în Hanoi este foarte mare în fiecare an, dar există ani în care doar peste 1% dintre elevi aleg să studieze o profesie.

În 2018, Guvernul a emis un plan privind orientarea în carieră și orientarea elevilor în învățământul general pentru perioada 2018-2025. Planul stabilește obiectivul de a asigura că, până în 2025, 40% dintre elevii care absolvă gimnaziul își vor continua formarea profesională la nivel elementar sau intermediar.

Potrivit profesorului asociat Nguyet, datele colectate după 7 ani de implementare arată că programul de orientare în carieră și formare profesională din Hanoi a fost foarte ineficient.

În 2021-2022, peste 110.000 de elevi din Hanoi au absolvit gimnaziul. Dintre aceștia, aproximativ 84% au continuat la licee publice și private, 7,1% au urmat o formare profesională combinată cu învățământ general, iar 2,1% au ales să urmeze doar formare profesională.

Numărul absolvenților de liceu care aleg să studieze învățământul profesional este scăzut, în unii ani reprezentând doar 1,1%. Anul trecut, Hanoi a avut 133.000 de elevi care au absolvit clasa a IX-a, marea majoritate dintre aceștia continuând studiile liceale, iar aproape 10% dintre aceștia mergând la școli profesionale.

Studenții din Hanoi experimentează prepararea băuturilor la o zi de orientare profesională organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională. (Foto: Ha Linh)

Profesorul asociat Nguyet consideră că obiectivele proiectului sunt foarte înalte, cu așteptări mari, dar eficacitatea scăzută în implementare dezvăluie insuficiențe, contradicții și chiar blocaje în fluxul școlar al studenților.

Echipa de cercetare a identificat un blocaj major care trebuie abordat pentru a implementa o gestionare mai eficientă a fluxului de trafic.

În primul rând, politica salarială actuală se bazează pe nivelul de formare inițială, ceea ce nu creează oportunități de avansare pentru cei cu studii.

Conform grilei salariale actuale a funcționarilor publici, coeficientul pentru lucrătorii cu diplomă de școală profesională este de 1,86 (echivalentul a 4,3 milioane VND în salariu), pentru absolvenții de facultate este de 2,1 (echivalentul a 4,9 milioane VND), iar pentru absolvenții de universitate este de 2,34 (echivalentul a aproape 5,5 milioane VND).

Astfel, studenții cu calificări superioare câștigă salarii mai mari și au oportunități mai bune de avansare decât cei cu calificări mai scăzute. Între timp, studenții cu diplome vocaționale care doresc să urmeze niveluri de învățământ superior trebuie să aloce o cantitate semnificativă de timp.

Echipa de cercetare a Universității Naționale de Educație din Hanoi a colectat date despre fluxul studențesc în Hanoi în ultimii 5 ani.

„Mai mult, în societatea dezvoltată de astăzi, absolvenții cu calificări intermediare și universitare nu posedă încă suficiente cunoștințe și competențe pentru angajare. În unele sectoare, cum ar fi învățământul, standardele au fost ridicate, iar colegiile și grădinițele au trebuit să fuzioneze”, a declarat profesorul asociat Nguyet.

În al doilea rând, majoritatea elevilor își doresc să meargă la liceu, așadar „fixarea” a 40% dintre elevi de a studia o formare profesională după terminarea gimnaziului este rigidă. Fiecare elev are condiții, circumstanțe și sprijin familial diferite.

Al treilea blocaj, potrivit experților, este acela că obiectivele și abordările actuale privind fluxul școlar al studenților sunt inadecvate și nu îndeplinesc cerințele educației în era digitală.

Atunci când clasificăm elevii în diferite filiere, trebuie să luăm în considerare filiere distincte. De exemplu, filiera elevilor talentați și supradotați, după gimnaziu, poate intra în școli specializate sau clase selective pentru a urma cursurile unor universități de elită, devenind experți și oameni de știință în domeniile lor, reprezentând aproximativ 10-20%.

Aproximativ 70% dintre elevi își continuă studiile la licee sau centre de educație continuă. În plus, unii elevi, din diverse motive, aleg să urmeze cursuri de formare profesională, contribuind la o forță de muncă diversă pe piața muncii.

Pe baza realității actuale, echipa de cercetare a Universității Naționale de Educație din Hanoi a propus studierea și ajustarea nivelurilor salariale și a gradelor funcționarilor publici în direcția asigurării veniturilor, precum și a oportunităților de avansare în carieră pentru lucrătorii cu calificări medii și universitare. Agenția de management al educației trebuie să aibă soluții solide pentru a populariza urgent învățământul liceal pentru elevi, în spiritul Rezoluției 71 a Biroului Politic.

În plus, părinții și elevii trebuie să își schimbe percepția conform căreia doar cei slabi din punct de vedere academic ar trebui să urmeze o formare profesională.

În dimineața zilei de 17 octombrie, Universitatea Pedagogică din Hanoi a organizat un atelier intitulat „Psihologie și educație în era digitală”.

În cadrul conferinței, cercetători și experți din domeniile psihologiei și educației au făcut schimb de opinii și au discutat despre probleme de actualitate și practice în educație, contribuind la dezvoltarea de soluții pentru utilizarea inteligentă, umană și sustenabilă a tehnologiei în societatea modernă.

Experții consideră că mediul digital prezintă provocări complexe legate de sănătatea mintală, dependența de tehnologie, tulburările emoționale și comportamentale și schimbările în relațiile sociale…