Conform distribuției scorurilor la examenul de absolvire a liceului din 2025, anunțată de Ministerul Educației și Formării Profesionale, 1.126.172 de candidați au susținut examenul de Matematică, iar scorul mediu obținut de acești candidați a fost de 4,78. În schimb, scorul mediu la Matematică în 2024 a fost de 6,45.
Mulți experți consideră că distribuția notelor la materia Matematică la examenul de absolvire a liceului din 2025 este mai echilibrată decât în anii precedenți.
Profesorul asociat Tran Dang Hung de la Universitatea de Industrie din Hanoi a comentat că distribuția scorurilor la Matematică în 2025 este relativ standard în ceea ce privește rezultatele examenelor. La nivel național, au existat 513 scoruri perfecte (10 puncte), în timp ce în 2024 nu au existat scoruri perfecte.
Candidații se plâng că examenul la matematică a fost dificil, însă peste 500 de lucrări au primit un scor perfect de 10; nu vor exista scoruri perfecte în 2024.
Abaterea standard în 2024 a fost de 1,56, iar în acest an este de 1,68. Aceasta reflectă un spectru mai larg și o diferențiere mai mare a scorurilor la matematică în comparație cu anul trecut.
Potrivit domnului Hung, dacă comparăm distribuția scorurilor la matematică în ultimii patru ani (2022-2025), putem observa că distribuția din ultimii trei ani a fost înclinată spre spate (grupa cu scoruri mari). Anul acesta, distribuția este mai echilibrată.
La matematică, provinciile cu cele mai mari scoruri medii în 2025 includ: Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...
Profesorul Nguyen Dinh Duc, președintele Consiliului Universitar al Universității de Tehnologie - VNU Hanoi, consideră că cel mai încurajator aspect este diferențierea în distribuția scorurilor la materia Matematică. „În unii ani, distribuția scorurilor a indicat un examen ușor, rezultând scoruri mari. Anul acesta, examenul a fost mai dificil decât în anii precedenți. În 2024, când Ministerul Educației și Formării Profesionale a lansat examenul simulat, am analizat că examenul va fi mai dificil, dar candidații s-ar putea să nu fi observat la momentul respectiv. Mai exact, examenul a dus la un scor mediu mai mic în comparație cu anii precedenți. Personal, apreciez că examenul a îndeplinit foarte bine cerințele examenului, cu o diferențiere foarte clară. Această diferențiere în distribuția scorurilor ajută, de asemenea, la remodelarea învățării matematicii la nivel de liceu. Acesta este un punct foarte important pe care universitățile trebuie să îl ia în considerare”, a declarat profesorul Duc.
Comparațiile arată că „discrepanța” din grupul cu scoruri mari a scăzut în distribuția scorurilor la matematică din 2025.
Dl. Duc a declarat că, deși candidații s-au plâns că examenul de matematică din acest an a fost dificil, distribuția scorurilor a arătat că peste 500 de lucrări au obținut un scor perfect de 10, în timp ce anul trecut nicio lucrare nu a atins acest nivel.
Dna Nguyen Boi Quynh, directoarea Liceului Viet Duc (Hanoi), a declarat, de asemenea, că inițial a fost foarte îngrijorată de rezultatele examenelor, când a existat opinia publică despre materia Matematică, spunând că „candidații nu au putut să o facă”. „Dar, uitându-mă la distribuția scorurilor, sunt foarte mulțumită. Pentru că, în trecut, la matematică, cu examene cu variante multiple de răspuns, candidații puteau folosi niște trucuri și scurtături pentru a calcula, chiar alegând răspunsul corect folosind calculul invers. Dar, odată cu formatul examenului din 2025, care diferențiază domeniile de cunoaștere, este necesar ca elevii să aibă cunoștințe bune și solide pentru a putea susține testul”, a spus dna Quynh.
Candidații trebuie să posede abilități analitice și de gândire critică solide pentru a putea răspunde la aceste întrebări.
Potrivit profesorului Thai Van Thanh, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională Nghe An , analiza distribuției scorurilor, comparativ cu anii precedenți, arată că valorile medii pentru majoritatea materiilor au scăzut, în timp ce abaterea standard a crescut. „Acest lucru indică un grad foarte ridicat de diferențiere în întrebările de examen, evaluând cu acuratețe abilitățile reale de predare și învățare”, a spus profesorul Thanh.
Profesorul Thai Van Thanh, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Nghe An.
Dl. Thanh a mai spus: „După examenul la matematică, unii candidați au spus că a fost dificil, dar în realitate, dacă este evaluat științific, nivelul de dificultate nu ar trebui să se bazeze pe sentimente sau percepții, ci mai degrabă pe evaluarea obiectivelor, diferențierii, fiabilității și valorii întrebărilor cu variante multiple de răspuns. În opinia mea, examenul evaluează cu acuratețe rezultatele învățării necesare și are o fiabilitate ridicată. Această valoare va ajuta universitățile să selecteze candidați de înaltă calitate pentru a satisface cererea de resurse umane de înaltă calitate.”
Dl. Thanh a declarat că, în realitate, pentru materia Matematică, sectorul educațional Nghe An a confirmat, de asemenea, părinților, elevilor și profesorilor că examenul se va concentra pe evaluarea competenței matematice și pe aplicarea cunoștințelor în situații practice. „Prin urmare, va fi mai dificil decât abordarea anterioară de evaluare a cunoștințelor. Aceasta este prima dată când am conceput un examen bazat pe evaluarea competențelor, folosind metode moderne, apropiate de standardele internaționale. Prin urmare, este posibil ca elevii să nu fie familiarizați cu această abordare și să o considere dificilă. Dar, pe baza rezultatelor examenului și a analizei distribuției scorurilor, sunt foarte fericit și mulțumit, deoarece distribuția scorurilor este foarte bună și reflectă cu acuratețe abilitățile elevilor. Pe baza acestor rezultate, noi, ca manageri educaționali din localități, vom face inovații în direcționarea predării și învățării în școli”, a spus dl. Thanh.
Dr. Quách Tuấn Ngọc, fost director al Departamentului de Tehnologia Informației (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a împărtășit aceeași opinie, afirmând că distribuția scorurilor la Matematică a fost relativ echilibrată, scorul mediu al candidaților situându-se la mijloc. „La examenele de matematică din anii precedenți, toate întrebările erau cu variante multiple de răspuns, astfel încât candidații puteau «ghici la întâmplare» și totuși să obțină puncte. Dar examenul de matematică din acest an nu mai este doar cu variante multiple de răspuns; candidații trebuie să folosească gândirea critică, analiza și raționamentul pentru a răspunde corect la întrebări”, a spus Dr. Ngọc.
Sursă: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html
Comentariu (0)