Schimbarea mentalităților, promovarea unei educații universitare de calitate

Cu toate acestea, este necesar să se continue cu multe soluții sincrone, astfel încât sistemul de asigurare a calității școlare să poată funcționa eficient, să se îmbunătățească continuu și în mod sustenabil.

Cultura calității s-a format și s-a dezvoltat treptat

Conform raportului Ministerului Educației și Formării Profesionale , până la 30 septembrie 2025, 250 de universități și 23 de colegii pedagogice la nivel național au completat raportul de autoevaluare pentru primul ciclu; 134 de universități și 5 colegii pedagogice au completat raportul de autoevaluare pentru al doilea ciclu.

Au fost evaluate și recunoscute 201 instituții de învățământ superior, 12 colegii pedagogice și 2.041 programe de formare ca îndeplinind standardele interne de calitate educațională. 17 instituții de învățământ superior și 700 programe de formare au fost evaluate și recunoscute ca îndeplinind standardele străine de calitate educațională.

Conștientizarea instituțiilor de învățământ superior cu privire la rolul asigurării calității și al acreditării calității s-a schimbat semnificativ, demonstrat prin autoevaluarea proactivă, îmbunătățirea proceselor interne și participarea la acreditare la mai multe niveluri. Cadrul legal este din ce în ce mai complet și sincron. Cantitatea și calitatea echipei de acreditare au fost îmbunătățite.

Cu toate acestea, în ceea ce privește deficiențele, sistemul intern de asigurare a calității din multe instituții de învățământ superior încă duce lipsă de uniformitate. Cultura calității nu s-a format în mod durabil în multe instituții. Deși s-au obținut rezultate ale evaluării calității, în multe locuri acestea nu au fost exploatate ca un instrument de management real, oprindu-se doar la nivelul îndeplinirii cerințelor procedurilor administrative...

Comentând sistemul intern de asigurare a calității bazat pe rezultatele evaluării calității instituțiilor de învățământ superior, profesorul asociat Dr. Ta Thi Thu Hien - directorul Centrului pentru Evaluarea Calității Educației (Universitatea Națională Hanoi ) a declarat că instituțiile de învățământ superior au respectat prevederile legale, au înființat unități/au desemnat persoane pentru a desfășura activități de asigurare a calității educației.

Unele unități își definesc clar modelul sistemului intern de asigurare a calității și implementează bine asigurarea calității. Unele au un sistem intern de asigurare a calității tipic și s-a format și dezvoltat o cultură a calității.

Profesor asociat Dr. Nghiem Xuan Huy - Directorul Institutului de Educație Digitală și Testare (Universitatea Națională Hanoi) a menționat relația strânsă dintre asigurarea internă a calității (IQA) și clasamente; în același timp, a subliniat punctele slabe comune din clasamentele actuale ale instituțiilor de învățământ superior vietnameze, inclusiv: reputația academică, reputația recrutării, publicațiile și citările pe Scopus, veniturile din formare și cercetare, raportul dintre lectori și studenți internaționali, raportul lector/student.

Principalul motiv al acestor deficiențe este incapacitatea de a implementa temeinic principiul asigurării calității. Mai exact, feedback-ul primit de la părțile interesate nu a fost utilizat eficient pentru îmbunătățirea calității educației, afectând în mod direct reputația academică și reputația recrutării.

În același timp, nu a existat o dezvoltare armonioasă și o legătură strânsă între activitățile de formare și cercetarea științifică. Investițiile și strategiile de dezvoltare a personalului didactic nu au adus rezultatele scontate. Politicile actuale nu au creat o motivație puternică pentru lectori de a participa la cercetări și publicații internaționale. Cooperarea internațională în cercetarea științifică este încă formală, nu a creat o rețea eficientă de cooperare internațională, iar rata cercetătorilor internaționali este scăzută.

Profesori și studenți ai Universității Naționale de Educație din Hanoi, clasa a II-a, în activități de cercetare științifică. Fotografie: NTCC

Perfecționarea coridorului juridic și a politicilor de investiții

Din punct de vedere practic, Prof. Dr. Pham Van Cuong - Director adjunct al Academiei de Agricultură din Vietnam, a propus factori pentru ca sistemul de asigurare a calității al școlii să funcționeze eficient, să se îmbunătățească continuu și durabil.

Prin urmare, angajamentul conducerii este o condiție prealabilă. Fără o conducere puternică, activitățile de asigurare a calității sunt ușor trecute cu vederea sau realizate superficial sau doar urmând tendințele. Participarea sincronă a întregului personal, lectori, angajați și cursanți ajută la formarea și răspândirea unei culturi a calității, care este un factor esențial pentru îmbunătățirea continuă. Un sistem de date și dovezi cuprinzător, obiectiv, actualizat și digitalizat reprezintă o bază fiabilă pentru luarea unor decizii corecte.

Compararea cu standardele naționale și internaționale ajută școala să își identifice clar poziția și, în același timp, să găsească soluții de îmbunătățire care să răspundă nevoilor sociale, să se adapteze la tendințele de dezvoltare și integrare socio-economică ale țării. În cele din urmă, există consensul și cooperarea partenerilor, în special a întreprinderilor și a angajatorilor.

Formulând recomandări către agenția de management de stat privind asigurarea și evaluarea calității educației, profesorul asociat Dr. Ta Thi Thu Hien a subliniat necesitatea publicării în curând a Cadrului Național de Asigurare a Calității Educației, creând consecvență între asigurarea internă a calității (IQA), asigurarea externă a calității (EQA) și Cadrul Național de Calificări din Vietnam (VQF).

Standardizarea standardelor universitare și a standardelor programelor de formare cu standarde pentru evaluarea calității instituțiilor de învățământ și standarde pentru evaluarea calității programelor de formare. Existența unor mecanisme, politici și reglementări legale clare privind organizația și personalul responsabil cu asigurarea calității pentru operarea și dezvoltarea sistemului de asigurare a calității educației.

Profesorul asociat, Dr. Ta Thi Thu Hien, a propus, de asemenea, reglementări clare cu mecanisme și politici de investiții, creând condiții favorabile pentru activitățile de asigurare a calității și evaluare a calității educaționale. Stabilirea și standardizarea sistemului de baze de date privind asigurarea calității și evaluarea calității educaționale; sprijinirea dezvoltării unui sistem de sondaje, publicarea informațiilor și datelor ca bază pentru activități de comparare și dezvoltare a instituțiilor de învățământ și a programelor de formare.

Reglementări detaliate privind responsabilitățile instituțiilor de învățământ superior în construirea unui sistem de asigurare a calității educației, asociat cu promovarea autonomiei, a responsabilității proprii și îmbunătățirea calității învățământului superior. În același timp, este necesară promovarea cooperării internaționale în domeniul asigurării calității și al evaluării calității educației.

Pe lângă perfecționarea instituțiilor și politicilor, profesorul asociat dr. Nghiem Xuan Huy a propus construirea unei „comunități de practică” pentru personalul de asigurare a calității, organizarea de seminarii, instruire aprofundată și schimb de experiență. Acest lucru ajută la standardizarea capacității, la partajarea soluțiilor și la evitarea situației în care fiecare școală trebuie să rezolve singur problemele.

În același timp, organizarea de cursuri de formare obligatorii pentru liderii superiori cu privire la modul de utilizare a datelor din sistemul IQA pentru a lua decizii strategice, pentru a asigura insuflarea unei „culturi a calității” de la cel mai înalt nivel și transformarea IQA într-un instrument de management esențial. Guvernul negociază achiziționarea de pachete naționale de acces pentru sistemele esențiale, creând condiții echitabile pentru ca toate școlile, în special școlile mici, să acceseze instrumente standard internaționale pentru a îmbunătăți calitatea cercetării și a formării profesionale.

„Este necesar să se investească într-o platformă națională standardizată de date, care să conecteze datele de la toate instituțiile de învățământ superior; să extragă automat rapoarte și indexuri pentru comparare, potrivire și clasificare. Acest lucru ajută la reducerea poverii raportării manuale, oferind date voluminoase fiabile pentru elaborarea politicilor naționale și comparații transparente”, profesor asociat, dr. Nghiem Xuan Huy.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-tu-duy-thuc-day-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post753531.html