Implementarea a 5 sarcini cheie ale educației generale în noul an școlar

În special, Ministerul a solicitat Departamentelor de Educație și Formare Profesională să se concentreze pe implementarea a 5 sarcini cheie în contextul organizării și combinării unităților administrative, implementării administrației locale pe două niveluri, conform noilor reglementări; în același timp, să continue implementarea Programului de Învățământ General din 2018 la toate nivelurile.

Mai exact, Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să continue implementarea eficientă a programului de învățământ general; să implementeze 2 sesiuni de predare/zi pentru învățământul primar și la instituțiile de învățământ gimnazial și liceal care îndeplinesc condițiile prevăzute.

Localitățile ar trebui să consolideze condițiile pentru a asigura calitatea educației, să dezvolte rețele școlare, să construiască școli care să corespundă standardelor naționale, să investească în construirea de internate (conform noului model) în comunele de graniță; să aranjeze o echipă rezonabilă de profesori; să dispună de soluții adecvate și prompte pentru a sprijini autoritățile locale la nivel de comună în implementarea eficientă a managementului de stat al educației în contextul combinării granițelor administrative și implementării unei administrații locale pe două niveluri.

Școlile inovează metodele de predare și testare și evaluează elevii în direcția dezvoltării calităților și abilităților acestora, creând oportunități și condiții pentru ca elevii să se dezvolte pe deplin; promovează educația STEM/STEAM, abilitățile digitale, inteligența artificială (IA), educația pentru carieră și direcționarea elevilor după gimnaziu și liceu; îmbunătățesc calitatea predării limbii engleze, transformând treptat engleza în a doua limbă în școli.

Ministerul a solicitat, de asemenea, localităților să consolideze și să îmbunătățească calitatea educației universale, să asigure accesul echitabil la educație și să implementeze eficient educația etnică și educația incluzivă pentru elevii cu dizabilități.

În plus, promovarea transformării digitale și a inovării în guvernanța școlară; consolidarea inspecției și supravegherii în funcție de autoritate; concentrarea pe consilierea comitetelor locale de partid pentru a include educația în general și învățământul general în special în programul de acțiune pentru implementarea Rezoluției Congreselor la toate nivelurile, cu sarcini și obiective specifice adaptate condițiilor fiecărei localități.

Pentru fiecare sarcină specifică, în implementarea Programului de Învățământ General, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită școlilor să își aranjeze timpul necesar pentru implementarea programului într-un mod științific, pedagogic și eficient, fără a pune presiune pe elevi; asigurându-se că, până la sfârșitul anului școlar, elevii îndeplinesc cerințele prevăzute în program. Departamentele de Educație și Formări Profesionale îndrumă profesorii să revizuiască și să ajusteze în mod proactiv materialele lingvistice din lecții, temele și materialele de practică din manuale pentru a se potrivi realităților locale, în special în contextul amenajării limitelor administrative și al implementării administrației locale pe două niveluri. În același timp, selectați în mod proactiv conținutul și temele adecvate din materialele educaționale locale aprobate, organizați ajustări, integrare și utilizare flexibilă în funcție de caracteristicile culturale - socio -geografice ale noii unități administrative după amenajare.

Pentru organizarea a 2 sesiuni/zi, planul de învățământ al școlii trebuie să prezinte clar planul de mobilizare și utilizare eficientă a resurselor; să specifice conținutul, durata, ora, locația și elevii care sunt organizați să studieze 2 sesiuni/zi; să repartizeze cadrele didactice în mod rezonabil și științific, asigurând respectarea reglementărilor privind timpul de lucru, adecvate condițiilor de organizare didactică ale fiecărei școli.

În ceea ce privește dezvoltarea rețelei de școli și clase, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să ofere consultanță cu privire la implementarea eficientă a organizării, revizuirii, amenajării și planificării rețelei de învățământ general, conform îndrumărilor Ministerului. În zonele de frontieră, insule, zonele minorităților etnice și zonele muntoase, precum și în zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile, concentrați-vă pe utilizarea eficientă a resurselor pentru construirea și consolidarea școlilor-internat etnice, a școlilor semi-internat și a școlilor-internat inter-nivel, creând condiții pentru ca elevii din comunele de frontieră să beneficieze de politici adecvate.

Pentru a depăși deficitul de profesori, Ministerul solicită localităților să calculeze sincron mai multe soluții, cum ar fi semnarea contractelor didactice, implementarea mobilizării, detașării, transferului și aranjamentelor didactice interșcolare; să nu permită ca amenajarea și reorganizarea aparatului să întrerupă sau să provoace un deficit de profesori, afectând calitatea educației. Localitățile trebuie să se asigure că profesorii organizează predarea tuturor materiilor conform curriculumului; și să depășească situația de angajare și utilizare a unor profesori care nu sunt potriviți pentru specializările lor de formare.

În același timp, localitățile ar trebui să ia în considerare și să dezvolte un mecanism de mobilizare a resurselor umane înalt calificate, inclusiv meșteșugari, artiști, sportivi profesioniști și voluntari străini, pentru a participa la organizarea de activități educaționale în școli, în special în domeniile culturii, artelor, sportului și abilităților de viață.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită localităților să implementeze cu seriozitate gestionarea predării și învățării suplimentare în zonă. Gestionarea strictă a utilizării publicațiilor de referință în conformitate cu reglementările; educarea temeinică a profesorilor și a personalului pentru a nu profita de pozițiile lor pentru a forța sau mobiliza elevii sau părinții să cumpere cărți și materiale de referință. Consolidarea managementului organizării și participării la examene și concursuri, asigurând calitatea, caracterul practic și respectarea reglementărilor.

Ministerul a solicitat, de asemenea, consolidarea inspecției și supravegherii activităților de cooperare educațională cu țări străine, implementarea de programe integrate doar atunci când sunt calificate, asigurarea unor drepturi complete la învățare și educație și respectarea reglementărilor legale în vigoare.

baotintuc.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/trien-khai-5-nhiem-vu-trong-tam-cua-giao-duc-pho-thong-trong-nam-hoc-moi-post878803.html