Защита детей от школьных издевательств: легко или сложно?

История о дружбе включена в урок «Забота, сочувствие и соучастие» по обществознанию для 7-го класса средней школы Колетт, округ 3, Хошимин. Фото: TTANH

Что касается издевательств студентов друг над другом, то я думаю, что это нелегко, когда «свои» часто ничего не говорят. Это происходит повсюду. Статистических данных о видах травли, которым подвергаются студенты, нет.

Случаи драк со стороны студентов или преднамеренного причинения вам физического вреда могут быть зарегистрированы с предоставлением доказательств и показаний свидетелей. Однако психологическое насилие и другие виды издевательств по-прежнему тихо происходят в школах и классах.

Один или два проблемных ученика в классе могут стать причиной множества неприятностей или издевательств над другими людьми в школе.

В классе учатся два друга с одинаковыми именами, один из них стремится «стать боссом» в группе, может быть агрессивным, дразнить, угрожать и избивать друга, который кажется слабее его. Девочке, которая случайно встречается с мальчиком в школе, другие девочки также могут угрожать избиением.

Ленивый парень может придумать множество уловок, чтобы напугать более способных учеников и заставить их сделать за него домашнее задание. Есть даже способы запугать вас и заставить купить еду, напитки, предметы...

Подобные истории стали обычным явлением в средних школах. Многие виды травли направлены на внешний вид, одежду и, что еще чаще, травля направлена ​​на людей со сложным прошлым или пассивных, застенчивых личностей.

Драки легче обнаружить и остановить, чем молчаливые угрозы, и напуганная «жертва» предпочитает страдать молча. Многие другие ученики знали о травле, но не говорили об этом, потому что считали, что это их не касается, или не знали, кому рассказать.

Как можно обнаружить травлю на ранней стадии и как ученики, подвергающиеся травле, могут преодолеть свой страх?

Предотвращение насилия — это не только обязанность школ и школьных городков. Но решения по сдерживанию этого явления начинаются еще в школе. Учителя обязаны создавать максимально здоровую школьную среду, предотвращать все формы физического и психологического насилия, а не только бороться с тем, что уже произошло.

Родителям также необходимо больше знать о своих детях, чтобы помочь им избежать неприятностей или исправить их, если они ведут себя как «обидчики».

Но самым важным и необходимым по-прежнему остаются осведомленность и умения учащихся. Не будет преувеличением сказать, что детей нужно учить тому, как «избегать» травли, еще с детского сада. Затем в начальной и средней школе каждому возрасту нужны разные методы и знания, но каждый должен понимать, что издеваться над другими — это неправильно.

Чтобы избежать издевательств, вам нужно приложить все усилия, чтобы лучше учиться, быть здоровее и увереннее в себе. Общение с друзьями также является способом избежать страха (если он есть) и стать смелее, зная, что делать, если вам угрожают.

Самое главное — знать, кому рассказать, если вы слышите о насилии, независимо от того, совершается ли оно по отношению к вам или к кому-то другому. Многие родители по-прежнему говорят своим детям не вмешиваться в неприятности, которые их не касаются. Большинство учеников, когда знают, что «что-то должно произойти», кто-то может подвергнуться избиениям или издевательствам, предпочитают молчать, не сообщать об этом учителям и, тем более, родителям.

Высказывайтесь, чтобы защитить себя и своих друзей.

Знание того, как распознать правонарушение, как правильно с ним бороться и кому сообщать, если вы видите вокруг себя насилие и издевательства, — это навыки и смелость, которым необходимо более тщательно обучать учащихся.

Уроки жизненных навыков в школах должны включать множество учебных и практических ситуаций из реальной повседневной деятельности в классе. Школам будет легче бороться с насилием и издевательствами, если больше учеников будут говорить об этом, отстаивать свои права и интересы своих друзей.

Источник: https://tuoitre.vn/bao-ve-tre-truoc-bat-nat-hoc-duong-de-hay-kho-20241001223446626.htm