Министерство образования и профессиональной подготовки подводит итоги первого цикла реализации Программы общего образования 2018 года

GD&TĐ - 17 октября в Министерстве образования и профессиональной подготовки состоялась конференция по рассмотрению и оценке результатов реализации общеобразовательной программы и учебников на 2020-2025 годы.

Конференция была организована в формате прямого онлайн-координирования с Более 40 пунктов пересечения границ по всей стране. Конференцию возглавил министр Нгуен Ким Сон.

В конференции также приняли участие Постоянный заместитель министра Фам Нгок Тыонг, представители руководителей подразделений Министерства образования и подготовки кадров , Департаментов образования и подготовки кадров, представители высших учебных заведений, эксперты, ученые, профильные подразделения и организации.

Выступая на открытии конференции, министр Нгуен Ким Сон сказал: «Среди многих содержаний фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении, обнародование Программы общего образования 2018 года и реализация этой Программы являются очень важным шагом, влияющим как на широту, так и на глубину образования, особенно общего образования».

К настоящему времени Программа общего образования 2018 года завершила цикл реализации. Ранее, в 2023 году, Министерство образования и профессиональной подготовки организовало промежуточную оценку и предварительный обзор реализации Программы. Также в 2023 году Комитет Национальной ассамблеи по культуре и образованию (ныне Комитет по культуре и обществу) возглавил надзор Национальной ассамблеи за реализацией Программы общего образования 2018 года. Результаты надзора показали, что реализация Программы достигла многих важных результатов.

Цель сегодняшней конференции — рассмотреть весь процесс внедрения Программы общего образования 2018 года после периода практического внедрения: достигнутые результаты, положительные моменты и ценности; условия внедрения; методы внедрения; последствия процесса внедрения Программы... На этой основе определить, что необходимо сделать для развития положительных моментов, скорректировать существующие моменты для лучшей реализации в следующем периоде.

Кроме того, Программа общего образования 2018 года решительно смещается с содержательного подхода и предоставления знаний на развитие способностей учащихся. Резолюция 71-NQ/TW продолжает подчеркивать эту ориентацию. Поэтому необходимо также рассмотреть, чего Программа достигла в области развития способностей, и что необходимо сделать в ближайшее время для дальнейшего продвижения этой ориентации. Учебники являются одним из факторов и инструментов реализации Программы общего образования 2018 года, поэтому они также будут оцениваться в ходе общей реализации Программы.

Результаты оценки станут важной основой для принятия руководством Министерства образования и профессиональной подготовки соответствующих решений на следующем этапе.

Министр Нгуен Ким Сон выступил с вступительной речью на конференции.

Комплексная и общая система документов и основных директив

Министерство образования и профессиональной подготовки, реализуя Постановление № 88/2014/QH13 об инновациях общеобразовательных программ и учебников (Постановление № 88), Постановление № 51/2017/QH14 о корректировке дорожной карты по внедрению общеобразовательных программ и учебников в соответствии с Постановлением № 88 (Постановление № 51), разработало и обнародовало Программу общего образования; организовало составление, экспертизу и утверждение учебников в соответствии с Программой общего образования; координировало работу с министерствами, отраслями и местными органами власти по подготовке условий для преподавательского состава, материально-технической базы и учебного оборудования.

Последовательной позицией в процессе построения Программы общего образования является следование открытому направлению, обеспечивающему стабильность и возможность развития в процессе реализации в соответствии с научно-техническими достижениями и требованиями практики.

В период с 2020 по 2025 год была разработана система документов, охватывающая основные вопросы, аспекты и направления, необходимые для обеспечения потребностей в инновациях. Распоряжение правительства Министерству образования и профессиональной подготовки, а также министерствам, отраслевым ведомствам и местным органам власти в основном охватывает все аспекты, соответствующие потребностям в инновациях, обеспечивая точность и своевременность реализации и решения возникающих трудностей и проблем.

Министерство образования и профессиональной подготовки также выпустило документы, направляющие местные органы власти по реализации Программы общего образования в соответствии с дорожной картой, изложенной в Постановлении № 51; организации оценки и извлечения уроков из реализации программы и учебников. В ходе реализации программы Министерство образования и профессиональной подготовки ежегодно отчитывалось перед Правительством, Постоянным комитетом Национальной ассамблеи и Национальной ассамблеей в установленном порядке.

Внимание к синхронизации условий реализации

Министерство образования и профессиональной подготовки уделяет серьезное внимание развитию учителей и администраторов в сфере образования и внедряет эту практику.

В 2023-2024 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел рассмотрело вопрос о создании дополнительных 27 826 должностей учителей из общего числа 65 980 должностей учителей для местных органов власти на период 2022-2026 годов и представило доклад Центральному правительству. Одновременно с этим, необходимо поручить местным органам власти осуществлять управление персоналом, подбор и использование учителей и руководящего состава в сфере образования, чтобы местные органы власти могли решать проблемы нехватки учителей и оказывать поддержку образовательным учреждениям, имеющим право на реализацию общеобразовательной программы в соответствии с нормативными актами.

Преподавательский состав был численно расширен, постепенно преодолевая структурные недостатки. Увеличился процент квалифицированных учителей, подготовленных в соответствии с Законом об образовании 2019 года на всех уровнях. Повысился педагогический потенциал большинства учителей, в целом отвечая требованиям инноваций в содержании, методах обучения и оценке реализации общеобразовательной программы.

Министерство образования и профессиональной подготовки поручило местным органам власти сосредоточиться на анализе и планировании соответствующих сетей школ и классов, чтобы облегчить людям и гарантировать права учащихся на обучение; увеличить инвестиции в объекты и учебное оборудование, чтобы помочь образовательным учреждениям улучшить и внести свой вклад в повышение качества образования.

Наряду с этим Министерство образования и профессиональной подготовки сосредоточилось на сохранении и расширении количества классных комнат, а также на добавлении постоянных и полупостоянных классных комнат и сокращении количества временных и арендованных классных комнат для выполнения требований по реализации Программы в установленном порядке.

В 2024-2025 учебном году в стране будет 26 408 общеобразовательных учреждений. Средняя наполняемость классов и их плотность будут увеличены, а средняя численность учащихся в классе сократится.

На конференции выступил с докладом директор Департамента общего образования г-н Тай Ван Тай.

Разрабатывать программы, учебники и внедрять их в соответствии с графиком

Программа общего образования на 2028 год была разработана Министерством образования и профессиональной подготовки и реализуется в соответствии с дорожной картой по всей стране. Программа построена по принципу открытости, что позволяет школам проактивно разрабатывать образовательные планы в соответствии с реальными потребностями.

Министерство образования и профессиональной подготовки создало Руководящий комитет по разработке общеобразовательных программ, организовало проверку и оценку реализации программы для выявления недостатков и ограничений как в программе в целом, так и в содержании учебных предметов. На этой основе Министерство образования и профессиональной подготовки предлагает корректировки и обновления для более эффективного достижения поставленных образовательных целей.

Министерство образования и профессиональной подготовки скорректировало учебную программу по предметам «История и география», «География», «История», «Гражданское образование» в связи с внедрением двухуровневого государственного аппарата.

Что касается создания учебников, то это первый случай успешной реализации политики социализации, в которой приняли участие 7 издательств и 12 акционерных обществ. Число авторов, участвующих в создании учебников, велико – около 3844 человек. Эти данные свидетельствуют об успешной реализации политики в плане мобилизации разнообразных ресурсов знаний со всего общества.

Процесс составления, оценки, утверждения и отбора учебников осуществляется публично, прозрачно и обеспечивает качество.

Местные образовательные материалы также активно составляются на местах и ​​представляются в Министерство образования и профессиональной подготовки для утверждения, способствуя внедрению в школы местного контента.

Начиная с 2024-2025 учебного года общеобразовательная программа реализуется во всех классах по всей стране.

Тестирование и оценка были коренным образом реформированы.

Общеобразовательная программа построена в направлении развития качеств и способностей учащихся. Также вводятся новшества в систему оценки и оценивания, позволяющие оценить прогресс учащихся в процессе обучения и уровень выполнения требований учебной программы по предметам и видам учебной деятельности.

Министерство образования и профессиональной подготовки издало циркуляр № 27/2020/TT-BGD&DT от 4 сентября 2020 года, регулирующий оценку учащихся начальной школы, и циркуляр № 22/2021/TT-BGD&DT от 20 июля 2021 года, регулирующий оценку учащихся средней и старшей школы.

Оценка была кардинально реформирована для достижения цели развития способностей и снижения нагрузки на результаты. Оценка фокусируется на процессе обучения и прогрессе учащихся.

Формы оценки стали более разнообразными, включая оценку с помощью учебных материалов, проектов, презентаций и более широкое использование неучебных материалов в периодических тестах для надлежащей оценки способностей учащихся.

Цель обеспечения качества

Результаты оценки реализации общеобразовательной программы в области обучения и воспитания показывают, что учащиеся получили сравнительно хорошее образование и развили свои способности, проявляют смелость и уверенность в учебе и общении. Их поощряют к самостоятельной работе, исследованию, изучению, приобретению и применению новых знаний. В классе много времени отводится на практику, практику, презентации и обсуждения.

Обобщение результатов итоговой аттестации на местах за 2020-2021 учебный год по настоящее время показывает, что качество обучения учащихся гарантируется в соответствии с выходными стандартами и требованиями Программы.

Выпускной экзамен в средней школе 2024-2025 учебного года – первый экзамен, организованный в рамках Программы общего образования после цикла обновления. Экзамен достиг своих целей, обеспечив оценку результатов обучения учащихся в соответствии с образовательными целями программы общего образования; он служит основой для оценки качества преподавания и обучения в средней школе и определения направления деятельности органов управления образованием.

Что касается ключевого образования, то в период с 2020 по 2025 год 173 спортсмена из Вьетнама приняли участие в региональных и международных олимпийских соревнованиях, завоевав в общей сложности 159 медалей. Это подтверждает прочные позиции ключевого образования Вьетнама в регионе и мире.

Новый контекст предъявляет новые требования к общему образованию.

Несмотря на многочисленные достижения, в процессе реализации программы по учебникам для общего образования на период 2020 - 2025 гг. по-прежнему возникают трудности и недостатки, такие как избыток и нехватка учителей на местах; нехватка школ и учебного оборудования; некоторые населенные пункты затягивают подачу документов на утверждение местных учебных материалов; школы по-прежнему не могут разработать учебные планы по новым предметам.

В предстоящий период новые условия предъявляют новые и неотложные требования к общему образованию. Министерство образования и профессиональной подготовки определило ряд конкретных ключевых задач и решений.

Что касается совершенствования механизмов и политики, Министерство образования и профессиональной подготовки разработает политику в отношении невыплаченных заработной платы и надбавок учителям, привязанных к занимаемым должностям; внесет изменения и дополнения в положения об обязательном образовании до окончания неполной средней школы; улучшит политику поощрения социализации и диверсификации инвестиционных ресурсов для образования; а также разработает гибкие механизмы контрактов и приглашенных лекций для привлечения талантливых людей к участию в преподавательской деятельности.

Что касается задачи разработки Программы общего образования, Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает эффективно реализовывать программу, воспроизводить передовые модели и передовую практику; продолжать внедрять инновации в методы тестирования и оценки для развития качеств и способностей.

Одновременно необходимо усилить преподавание и изучение иностранных языков, информационных технологий и применение искусственного интеллекта в преподавании; скорректировать продолжительность преподавания предметов по естественным наукам, информационным технологиям, технологиям и искусству. Исследовать возможность децентрализации на местах при утверждении местных образовательных материалов.

В рамках задачи обеспечения единого комплекта учебников по всей стране Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит и скорректирует нормативные документы, чтобы обеспечить правовую основу для внедрения единого комплекта учебников. Оценит варианты, выберет оптимальный и организует внедрение единого комплекта учебников с 2026-2027 учебного года.

Наряду с этим Министерство образования и профессиональной подготовки разработает план по организации обучения учителей использованию новых учебников наряду с существующими для максимального повышения эффективности Программы общего образования, а также реализует дорожную карту по обеспечению всех учащихся бесплатными учебниками к 2030 году.

В рамках задачи по улучшению условий обеспечения образования Министерство образования и профессиональной подготовки устранит препятствия в подборе учителей, повысит качество подготовки учителей и обеспечит достаточное количество учителей для преподавания новых предметов. Представить на утверждение Премьер-министру проект инвестиций в материально-техническую базу и минимальное учебное оборудование для обеспечения реализации программы. Разработать программу по выявлению, обучению, поддержке и использованию национальных талантов.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-tong-ket-chu-trinh-dau-tien-trien-khai-chuong-trinh-gdpt-2018-post752946.html