Министерство образования призывает университеты использовать результаты выпускных экзаменов при поступлении

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг призывает университеты использовать результаты выпускных экзаменов при поступлении, поскольку это надежный, менее затратный и обеспечивающий справедливость метод.

Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг рассказал об этом на семинаре, посвящённом подготовке к выпускным экзаменам в старших классах с 2025 года, состоявшемся 11 марта. Он отметил, что, согласно Закону о высшем образовании, школы обладают автономией в наборе студентов. Тем не менее, во многих отношениях результаты выпускных экзаменов в старших классах по-прежнему являются для школ хорошим основанием для приёма студентов.

В частности, выпускные экзамены в старших классах средней школы в последние годы явно помогли преодолеть проблему зубрежки, однобокого обучения и подготовки к экзаменам во многих крупных городах. Экзамен также способствует снижению расходов для общества, особенно для сдающих экзамены. Многие эксперты считают, что результаты экзаменов являются надёжным основанием для школ при поступлении.

Согласно статистике Министерства, доля абитуриентов, использующих результаты выпускных экзаменов средней школы для поступления в университет, за последние четыре года колебалась от 40 до 50 процентов. В 2022 году из более чем 620 тысяч абитуриентов, поступающих в университет, более 300 тысяч использовали результаты выпускных экзаменов, что составило 48,59 процента; в 2023 году этот показатель составил 41,44 процента.

В частности, в сфере здравоохранения и многих других отраслях с высокими требованиями к поступлению по-прежнему рассматривается вопрос о поступлении на основе результатов выпускных экзаменов в средней школе. Например, Ханойский медицинский университет резервирует около 80% мест исключительно на основе результатов экзаменов. Располагая 20% от общей квоты приема, университет снижает на 2 балла вступительные баллы для кандидатов с сертификатами по английскому или французскому языку, но общий балл вступительных экзаменов по-прежнему рассчитывается на основе комбинации трёх предметов выпускных экзаменов.

Использование результатов выпускных экзаменов при приеме также сокращает расходы школ, поскольку им не приходится мобилизовать много ресурсов для организации других методов приема, что обеспечивает справедливый доступ к образованию .

«Если студенты из отдалённых районов и районов проживания этнических меньшинств не будут иметь доступа к университетским помещениям для сдачи отдельных экзаменов, какие у них будут возможности? Справедливо ли это или нет?» — заявил заместитель министра.

Он сказал, что необходимо унифицировать и усилить государственное управление планами приема в университеты, в том числе поощрять школы использовать результаты выпускных экзаменов в старших классах при рассмотрении вопроса о приеме.

Статистика за 2023 год показывает, что более 200 университетов используют около 20 методов приёма. Два метода с самыми высокими показателями поступающих по-прежнему включают в себя оценку результатов выпускных экзаменов и учёт академической успеваемости.

Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг на семинаре во второй половине дня 11 марта. Фото: MOET — Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг на семинаре во второй половине дня 11 марта. Фото: *MOET*

Представители некоторых вузов заявили, что продолжат использовать результаты этого экзамена, но надеются, что вопросы будут иметь более высокую классификацию.

Оценивая пробный экзамен по биологии, профессор Чан Дьеп Туан, председатель совета Университета медицины и фармацевтики в Хошимине, отметил, что экзамен по-прежнему требует значительной проверки памяти. Он отметил, что университеты, включая медицинский и фармацевтический сектор, могли бы использовать его, если бы результаты были гарантированы. Для этого экзамен должен включать больше вопросов, проверяющих знания, и больше внимания уделять способностям студентов.

Профессор Нгуен Ву Куок Хуэй, ректор Медицинского и фармацевтического университета Хюэ, согласился с этим. По его словам, экзамен должен разделять кандидатов на группы по количеству баллов, чтобы школы могли отобрать подходящих студентов.

В ответ на это заместитель директора Департамента управления качеством Министерства образования г-н Нгуен Нгок Ха подтвердил, что с 2025 года дифференциация экзаменов на аттестат о среднем образовании будет выше. Это также является обязательным требованием, но это не означает, что экзаменационные вопросы должны быть сложнее.

Например, по его словам, при использовании текущего выборочного теста результаты тестирования 5000 студентов показали хорошую дифференциацию.

В Намдине г-жа Чинь Тхи Тхань Суан, преподавательница средней школы для одарённых детей Ле Хонг Фонг, сообщила, что тест по биологии был протестирован на 10 000 учащихся провинции. Более 90% учащихся набрали баллы выше среднего, наиболее распространенный из которых составил 6,5. Количество учащихся, набравших 8 и 9 баллов, постепенно снижалось. Только один из 10 000 учащихся набрал 10 баллов. По словам г-жи Суан, это свидетельствует о хорошей дифференциации теста, подходящей для использования в школах при поступлении.

В 2025 году выпускной экзамен для старшеклассников претерпит ряд изменений, чтобы соответствовать поколению учащихся, переходящих на новую общеобразовательную программу. В экзамене будут только два обязательных предмета (математика, литература) и два предмета по выбору. По сравнению с нынешним экзаменом количество предметов сократится на два, а количество экзаменационных сессий — на одну.

Дуонг Там

Ссылка на источник