Пилотирование искусственного интеллекта в школах: методично, подходит для любого уровня образования

Ожидается, что программа по интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в общеобразовательную систему с 1 по 12 класс будет пилотироваться Министерством образования и профессиональной подготовки (МООП) в период с декабря по май 2026 года в ряде школ. Это важный шаг на пути к включению ИИ в общеобразовательную программу, который поможет учащимся с раннего возраста познакомиться с технологиями и развить необходимые навыки в цифровую эпоху.

Урок географии в средней школе Кау Гиай ( Ханой ). Фото: NTCC

2 этапа обучения

Проект Руководства по пилотному внедрению образовательного контента в области ИИ в общеобразовательных школах, разработанный Министерством образования и профессиональной подготовки, направлен в Департаменты образования и профессиональной подготовки для получения комментариев. В соответствии с этим, структура образовательного контента в области ИИ для учащихся разработана на основе четырёх основных направлений знаний, соответствующих четырём областям компетенций, которые взаимосвязаны и дополняют друг друга: человекоцентричное мышление, этика ИИ, методы и приложения ИИ, а также проектирование систем ИИ.

Структура содержания будет разработана с учётом двух этапов образования: базового образования (включающего начальную и среднюю школу) и профессионально-ориентированного образования (старшие классы). В частности, на начальном этапе учащиеся в основном работают с простыми, интуитивно понятными приложениями на основе искусственного интеллекта, формируя начальные концепции и осознавая роль искусственного интеллекта в жизни. Им рассказывают о защите персональных данных и соблюдении авторских прав.

На уровне средней школы учащиеся учатся использовать инструменты ИИ для создания цифровых продуктов и решения учебных задач. Они получают базовые знания о работе ИИ и начинают развивать чувство этики и гражданской ответственности в цифровом обществе.

В старших классах школы учащимся предлагается исследовать, разрабатывать и совершенствовать простые приложения на основе искусственного интеллекта в рамках научных проектов. Программа направлена ​​на развитие навыков решения проблем, креативности и освоения инструментов искусственного интеллекта, помогая учащимся применять искусственный интеллект для создания продуктов, полезных обществу, и определения будущей карьеры.

Помимо основного образовательного контента, студенты могут выбирать факультативные темы для развития практических навыков, получения дополнительных знаний об областях применения ИИ или методах разработки и программирования систем ИИ.

Учительница Чунг Тхи Фыонг Туй из старшей школы Тхань Лок (округ Тхань Лок, Хошимин) выразила поддержку плану внедрения искусственного интеллекта в школах, поскольку в настоящее время как ученики, так и учителя активно применяют искусственный интеллект в преподавании и обучении. Однако они по-прежнему в основном занимаются самообразованием и исследованиями без руководства или обучения со стороны властей.

Г-жа Ле Тхи Тхань Май, бывшая руководительница Департамента по работе со студентами Национального университета Хошимина, также согласилась с тем, что вопрос теперь не в том, «использовать или не использовать» ИИ, а в том, как правильно его использовать, чтобы стать смелым и гуманным цифровым гражданином. «При правильном подходе ИИ станет инструментом для совершенствования знаний, развития креативности и воспитания поколения смелых цифровых граждан», — отметила г-жа Май.

Стандартизация ИИ в обучении

Фактически, ИИ активно внедряется в школах. Профессор, доктор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, отметил, что без предоставления адекватной информации и неиспользования соответствующих методов обучения применение ИИ в школах не будет столь эффективным, как ожидалось. Для внедрения ИИ-образования в школах необходимо опираться на три основных принципа: последовательную политическую структуру, комплексные и гибкие учебные программы и материалы, а также человеческие и финансовые ресурсы.

Необходимость стандартизации ИИ в обучении крайне важна для сектора образования и всех заинтересованных сторон, чтобы обеспечить эффективное, прозрачное и безопасное применение технологий. Необходимо не только включить образовательный контент по ИИ, цифровой безопасности и технологической этике в учебную программу соответствующим образом для каждого уровня, но и отметить роль Министерства образования и профессиональной подготовки в разработке кодекса поведения для ИИ в образовании и создании системы цифровых компетенций для преподавателей и учащихся, включая навыки правильного использования ИИ.

Кроме того, роль школ в организации внедрения и мониторинга. В частности, образовательные учреждения играют связующую роль, непосредственно применяя политику при разработке внутренних правил использования ИИ в преподавании, тестировании и оценке, выбирая надежные, сертифицированные и безопасные инструменты ИИ.

Преподаватели — не только пользователи, но и кураторы, помогающие учащимся различать учебную поддержку и зависимость от ИИ, о негативных последствиях которых недавно предупреждали учёные. В оценке знаний учащихся также необходимо переходить к таким формам, как прямое обсуждение, вопросы и ответы, проверка аналитических навыков... чтобы снизить вероятность списывания. ИИ можно использовать для персонализации упражнений, быстрой оценки работ и анализа ошибок для повышения эффективности обучения, но следует проявлять осторожность, чтобы не злоупотреблять ИИ.

Если ученики используют ИИ для решения упражнений вместо самостоятельной работы, учителя используют ИИ для механической оценки работ, а образовательные учреждения бесконтрольно внедряют технологии, это может привести к предвзятости в оценке реальных способностей. Эксперты даже предупреждают о последствиях «опустошения мозга ИИ» — феномена когнитивного снижения, вызванного ИИ, который снижает критическое мышление, ослабляет базовые знания и утрачивает навыки решения задач…

Хан Минь

Источник: https://daidoanket.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-hoc-bai-ban-phu-hop-voi-tung-cap-hoc.html