Министр образования и профессиональной подготовки: Перед сектором образования открываются беспрецедентные возможности.

Министр Нгуен Ким Сон заявил, что в 2025-2026 учебном году сфера образования сталкивается с беспрецедентными возможностями. Никогда ранее образование и профессиональная подготовка не привлекали столько внимания и ожиданий со стороны партии и государства, как сегодня.

Студенты исполняют национальный гимн на церемонии открытия. (Фото: VNA)

В 2025-2026 учебном году сектор образования сталкивается с беспрецедентными возможностями благодаря принятию Резолюции 71 о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, которая возлагает большие надежды и предусматривает множество эффективных мер стимулирования. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сообщил об этом прессе перед началом нового учебного года.

Отличная возможность вырваться на свободу

— Уважаемый министр, в последнее время партия и государство приняли ряд льготных мер в сфере образования , многие из которых будут реализованы в 2025-2026 учебном году, в частности, Постановление Политбюро 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и подготовки кадров. Не мог бы министр рассказать о возможностях и проблемах отрасли в предстоящем учебном году?

Министр Нгуен Ким Сон: В этом учебном году сфера образования сталкивается с беспрецедентными возможностями. Никогда ранее образование и профессиональная подготовка не привлекали столько внимания и ожиданий со стороны партии и государства, как сегодня. Наиболее важным из них является недавнее принятие Политбюро резолюции 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки. Это важная политическая основа для дальнейшего продвижения фундаментальных и всесторонних инноваций в сфере образования и профессиональной подготовки, которые были заложены в резолюции 29-NQ/TW (2013 г.) и получили дальнейшее развитие в Заключении 91-KL/TW (2024 г.).

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон. (Фото: PV/Vietnam+)

В резолюции отражены новое видение и стратегия партии в отношении будущего системы образования в условиях глубоких и всесторонних изменений в мире, в частности, цифровых технологий и искусственного интеллекта, которые меняют образование в глобальном масштабе. Кроме того, в резолюции обозначены основные цели, задачи и решения, имеющие прорывной характер, для инноваций и совершенствования вьетнамского образования.

В этом учебном году сфера образования сталкивается с беспрецедентными возможностями. Никогда ранее образование и профессиональная подготовка не пользовались таким вниманием и не возлагали на них столько ожиданий со стороны партии и государства, как сегодня.

Для всей сферы образования это прекрасная возможность совершить прорыв, подтвердить решающую роль образования в развитии страны. Осознавая это, Министерство образования и профессиональной подготовки в срочном порядке разрабатывает и представляет в Правительство проект Программы действий Правительства по реализации Резолюции 71 и конкретизирует её с Планом действий Министерства образования и профессиональной подготовки по её реализации с начала этого учебного года.

Наряду с этим разрабатывается национальная целевая программа развития образования и профессиональной подготовки. В этом году уже приняты и, как ожидается, будут приняты четыре важных закона об образовании (Закон об учителях, Закон об образовании, Закон о высшем образовании и Закон о профессиональном образовании), которые заложат прочную основу для функционирования современной, синхронизированной и эффективной системы образования. Цифровая трансформация, применение искусственного интеллекта и STEM-образования также открывают возможности для перехода образования на этап повышения качества и комплексных инноваций.

Вступительный экзамен в 10-й класс, первым предметом которого стала литература. (Фото: Ту Хоай/VNA)

Помимо возможностей, сфера образования сталкивается и со множеством проблем. Функционирование двухуровневой модели местного самоуправления, особенно на уровне общин, предъявляет высокие требования к управлению изменениями в организации, персонале и аппарате. Вопросы равенства в образовании, дополнительного обучения, набора и ротации учителей, а также универсализации образования также являются вызовами, которые сектор должен решительно решить. Кроме того, освоение огромных инвестиционных ресурсов в будущем, обеспечение эффективности и соблюдения нормативных требований также требуют значительных усилий и упорной работы.

Адаптация к двухуровневому правительству

– 2025-2026 учебный год станет первым годом работы системы образования по двухуровневой модели местного самоуправления. Какие решения может предложить Министерство образования и профессиональной подготовки для внедрения управленческой работы в новой модели?

Министр Нгуен Ким Сон : Чтобы гарантировать бесперебойность образовательной деятельности в условиях двухуровневого местного самоуправления, Министерство образования и профессиональной подготовки внедрило множество синхронных решений.

Министерством разработаны и изданы два постановления и шесть циркуляров, регламентирующих вопросы децентрализации, делегирования полномочий и распределения полномочий государственного управления в сфере образования. Министерство также организовало семинары, открыло «горячие линии», приняло информацию, решило возникающие на местах проблемы и трудности.

В целях наращивания потенциала Министерство разработало документы, организовало учебные курсы и опубликовало руководства, призванные помочь руководителям образования на уровне общин и департаментам образования и профессиональной подготовки получить доступ к полной, систематизированной, краткой и понятной информации. Кроме того, Министерство организовало 6 инспекционных групп в 15 провинциях по этому вопросу.

Министерство образования и профессиональной подготовки провело обучающую конференцию по внедрению управления образованием в рамках двухуровневой системы местного самоуправления для более чем 50 000 человек по всей стране. (Фото: PV/Vietnam+)

В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит анализировать правовые документы, укреплять профессиональное руководство, совершенствовать отраслевую систему данных, обеспечивать связь и синхронизацию... и продолжать сопровождать и поддерживать местные органы власти в реализации децентрализованных и делегированных задач.

Для эффективного выполнения образовательных задач в предстоящем учебном году народным комитетам всех уровней необходимо эффективно внедрять решения по выявлению и устранению проблем на уровне коммун; иметь возможности для мобилизации и прикомандирования специалистов из Министерства образования и профессиональной подготовки или образовательных учреждений для поддержки коммун, особенно в тех местах, где сотрудники коммун не обладают необходимыми знаниями. Кроме того, необходимо активно применять информационные технологии и цифровую трансформацию для обеспечения бесперебойной и своевременной коммуникации между уровнями.

Департаменту образования и профессиональной подготовки необходимо координировать свою деятельность с соответствующими департаментами, подразделениями и секторами для разработки документов, организации обучения и интенсивной подготовки, а также повышения квалификации должностных лиц и государственных служащих на уровне общин, отвечающих за образование. Кроме того, ему следует руководить созданием межшкольных и межмуниципальных профессиональных кластеров для организации профессиональной деятельности и повышения квалификации учителей, заменив собой ранее непосредственное участие Департамента образования и профессиональной подготовки.

Продолжать «ужесточать» дополнительное преподавание и обучение

— Один из вопросов, волнующих многих учащихся и родителей, — это организация дополнительного обучения в следующем учебном году, особенно в условиях внедрения двухсекционного обучения в день как в начальных, так и в средних школах. Может ли министр рассказать об этом?

Министр Нгуен Ким Сон : Что касается управления дополнительным обучением, Министерство образования и профессиональной подготовки по-прежнему придерживается точки зрения, что «дополнительное обучение может способствовать укреплению знаний, но не приносит большой пользы для развития человека». Глубокие последствия широко распространённой практики дополнительного обучения требуют дальнейшего радикального исправления.

Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает придерживаться мнения, что «дополнительные занятия могут способствовать закреплению знаний, но не приносят большой пользы для развития человека».

Таким образом, в 2025-2026 учебном году Министерство продолжит направлять и призывать местные органы власти издавать нормативные акты по управлению дополнительным обучением и преподаванием, чтобы повысить ответственность правительства, одновременно требуя от образовательных учреждений эффективной реализации общеобразовательной программы.

В соответствии с Директивой премьер-министра № 17/CT-TTg от 6 июня 2025 года о преподавании по два урока в день, Министерство поручило школам разработать образовательный план, в котором будет четко прописан план мобилизации и использования ресурсов для реализации программы на соответствующих должностях. В плане должны быть указаны содержание, продолжительность и целевая аудитория учащихся, а также должно быть обеспечено надлежащее распределение преподавателей в соответствии с нормативными актами; особое внимание должно уделяться дифференциации предметов, воспитанию отличников, проверке знаний выпускников и поддержке учащихся, не выполнивших требования, предусмотренные Циркуляром 29.

По словам министра Нгуена Ким Сона, дополнительные занятия могут помочь закрепить знания, но не приносят большой пользы для развития человека. (Фото: Pham Mai/Vietnam+)

В то же время министерство подчеркнуло необходимость внедрения инноваций в управленческую работу, усиления контроля и надзора за реализацией общеобразовательной программы, а также управления дополнительным обучением и преподаванием, и обеспечения строгого соблюдения политик и законов.

Организация второй смены, включая дополнительное обучение по трём предметам, осуществляется в соответствии с Директивой 17. Финансирование второй смены осуществляется в основном из государственного бюджета в соответствии с распоряжением Премьер-министра. Социальные источники используются в соответствии с действующими правилами. В ближайшее время Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством финансов и местными органами власти разработает конкретные механизмы и политику мобилизации средств для организации обучения по 2 семестра в день.

— В этом году церемония открытия прошла по-особенному: впервые в истории школы она прошла онлайн по всей стране на всех уровнях образования, от детского сада до университета. Не мог бы министр поделиться своим посланием в преддверии нового учебного года?

Министр Нгуен Ким Сон: Церемония открытия учебного года 2025-2026 проходит в особой обстановке: вся страна отмечает 80-ю годовщину Дня независимости; проводит историческую «перестройку страны»; организует партийные съезды на всех уровнях...

Для сферы образования начало нового учебного года также является поводом отметить 80-летний юбилей образования. Это не только возможность оглянуться на 80-летний путь образования по развитию страны, но и возможность глубже осознать миссию и ответственность образования в формировании людей, строительстве и развитии страны, а также в стремлении к интеграции в новую эпоху.

Учащиеся средней школы Хоангмая знакомятся с технологией виртуальной реальности. (Фото: NTCC)

Значимость церемонии открытия еще больше возросла, когда 52 000 учебных заведений по всей стране подключились к ней в режиме онлайн и вели прямую трансляцию с участием высших руководителей партии и государства, чтобы распространять веру, дух и решимость вывести вьетнамское образование на новый уровень.

2025-2026 учебный год – очень важный, с множеством важных задач и множеством возможностей для инноваций. Ключевое слово этого учебного года – «реализация». Это означает сосредоточиться на эффективной реализации руководящих принципов и политики партии, государственных законов об образовании, а также 10 ключевых задач и решений на 2025-2026 учебный год в сфере образования. Это путь для всей сферы образования к наследию и развитию достижений последних 80 лет, преодолению существующих недостатков и ограничений и открытию новых путей для вьетнамского образования в будущем.

Образование – это вековая профессия, требующая дальновидности, упорства, духа справедливости и высочайшей ответственности. Я призываю всю отрасль, от руководителей до преподавателей, сотрудников и всех учащихся, подготовиться к работе с наилучшим настроем, духом и условиями, объединиться и объединить усилия, чтобы новый учебный год был насыщенным, но радостным и успешным.

- Большое спасибо, господин министр!./.

Источник: https://baohatinh.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-post294981.html