Недавно на научном семинаре «Управление вьетнамскими университетами под влиянием цифровых технологий и искусственного интеллекта» эксперты и преподаватели высказали свое мнение о потенциале и проблемах стремительного развития ИИ в образовании.
Г-н Нгуен Сон Хай, заместитель директора Департамента науки, технологий и информации Министерства образования и профессиональной подготовки, видит в ИИ положительные стороны: он может стать помощником учителя или хорошим помощником для менеджеров. Что касается учащихся, ИИ может стать репетитором по всем предметам и направлениям.
«В сфере образования существует множество трудностей и узких мест, которые можно преодолеть с помощью ИИ», — сказал г-н Хай.
Однако на самом деле, по словам г-на Хая, это также несет в себе множество потенциальных рисков, особенно для обучающихся, если они неправильно подходят к использованию ИИ.
Г-н Хай привёл пример: в настоящее время в университетах можно найти очень качественные эссе, дипломные проекты и статьи на английском языке. По его словам, если это действительно способность обучающегося, это хорошо. Но если это продукт искусственного интеллекта, это вызов для современного управления университетами.
Г-н Нгуен Сон Хай, заместитель директора Департамента науки, технологий и информации Министерства образования и подготовки кадров.
Профессор, доктор Ле Ань Винь, директор Вьетнамского института педагогических наук, придерживается аналогичной точки зрения. Он рассказал, что раньше, беря в руки студенческую диссертацию, он мог с уверенностью сказать, что «каждая страница, которую он открывал, была полна ошибок». Однако теперь, открыв страницы диссертации, он с удивлением обнаружил, что текст написан очень гладко, без орфографических или других очевидных ошибок.
Кроме того, он указал на ещё один «тревожный» момент в сфере образования. В настоящее время многие преподаватели также используют технологии для создания лекций и задания упражнений. Студенты также используют технологии для написания и сдачи заданий.
«В конечном итоге никто ничему не учится. Всё сводится к… освоению технологий», — сказал он.
Не только на университетском уровне, но и на уровне старшей школы. Учителей учат готовить уроки за считанные минуты. Что касается учеников, то каждый раз, когда она задаёт задачу, они могут её решить, потому что им нужно просто сделать фотографию и загрузить её, а ИИ отвечает мгновенно, за считанные секунды.
«Это очевидные и неизбежные истории. Нам нужно изменить то, как мы учим, учимся и взаимодействуем. Решить эту проблему непросто», — сказал профессор, доктор Ле Ань Винь.
Столкнувшись с быстрым развитием искусственного интеллекта, Университет CMC также сталкивается со множеством проблем. По словам доцента, доктора Нгуен Тхань Тунга, директора университета, одна из них заключается в том, что теперь при оценке работ сами учителя испытывают головную боль, поскольку не знают, делают ли это сами ученики или это делает ИИ.
Невозможно запретить учащимся использовать ИИ
Несмотря на многочисленные опасения по поводу развития искусственного интеллекта, эксперты сходятся во мнении, что это неизбежная тенденция в мире. Лишение учащихся возможности использовать ИИ поставит их в невыгодное положение, поскольку им будет сложно адаптироваться к меняющемуся времени и лишиться необходимых навыков, таких как поиск информации по дороге на работу. Поэтому необходимо научить учащихся эффективно и правильно использовать ИИ.
По словам доцента доктора Нгуен Тхань Тунга, его школа в последнее время уделяет особое внимание повышению эффективности преподавания и администрирования с использованием ИИ. Школа ориентируется на три основных направления: административное управление с использованием ИИ, преподавание и обучение с использованием ИИ и создание у студентов опыта с использованием ИИ.
Недавно школа внедрила ряд технологических решений, что положительно сказалось на учебном процессе. Например, раньше для наблюдения за экзаменами требовалось два наблюдателя, но за последние два года благодаря камерам с искусственным интеллектом их число сократилось до одного. В ближайшем будущем школа поставит перед собой цель полностью отказаться от наблюдателей для наблюдения за экзаменами.
Для вопросов, связанных с обучением, школа создала систему автоматических ответов, которая значительно сокращает административную работу. Сразу после того, как вы зададите вопрос, система направит студентов к соответствующим документам с красной печатью, чтобы у них была законная основа для ответа.
Доцент, доктор Нгуен Тхань Тунг, ректор Университета CMC.
Г-н Нгуен Сон Хай, представляющий Министерство образования и профессиональной подготовки, сообщил, что недавно Министерство разработало стратегию применения ИИ в образовании до 2030 года с перспективой на 2035 год.
В этой стратегии отражена точка зрения, согласно которой ИИ должен стать движущей силой прорыва на новом этапе развития сектора образования, способствуя формированию содержания, методов, инструментов и даже ролей учащихся и преподавателей.
На этом пути учителя и администраторы должны стать пионерами в применении ИИ, направляя и помогая учащимся ответственно использовать ИИ. Кроме того, учителя должны быть активной силой, постоянно совершенствуя инновационные методы обучения, тестирования и оценки, чтобы адаптировать их к использованию ИИ учащимися.
«Необходимо принять меры по контролю за использованием ИИ учащимися, особенно в научных продуктах. В новых условиях это становится серьёзной проблемой для учителей», — сказал г-н Хай.
Источник: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html
![[Фото] Торжественное открытие I съезда Правительственной партии](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/13/1760337945186_ndo_br_img-0787-jpg.webp)
Комментарий (0)