Воспитатель дошкольного учреждения, специализирующийся на работе с детьми с ограниченными возможностями: при встрече с родителями она спрашивает, что едят их дети.

Учительница Труонг Тхи Май только что заняла первое место в конкурсе сочинений «Школьное здравоохранение, качество человеческих ресурсов страны», организованном журналом Citizen and Encouragement of Learning Magazine.

Примечательно, что в этом году г-же Май исполняется 60 лет, и она — учительница дошкольного образования на пенсии.

Статья г-жи Май, представленная на конкурс и удостоенная жюри первой премии, имеет содержание «Значение карт здоровья детей дошкольного возраста». Это сложная исследовательская тема, основанная на практическом опыте преподавания за более чем 20 лет работы.

Г-жа Май — пианистка. Окончив музыкальную школу, по личным причинам она стала монахиней в Хошимине. В 1997 году начальство направило ее в детский сад Тхань Лич (район 9, Хошимин), чтобы она помогала воспитателям заботиться о детях.

Из роли няни-помощницы г-жа Май постепенно увлеклась воспитанием детей. Когда ей было почти 30 лет, она поступила в колледж, чтобы изучать дошкольное образование, и оставалась на этой работе до выхода на пенсию.

Бывший вице-президент Нгуен Тхи Доан, президент Вьетнамской ассоциации содействия образованию , вручила сертификат первой премии г-же Труонг Тхи Май (фото: Хоанг Хонг).

Примечательно то, что во время работы г-же Май часто приходилось заботиться о детях-инвалидах.

Ее первым учеником-инвалидом стал ребенок с врожденным пороком сердца. Тщательно изучив состояние здоровья ребенка и его семьи, г-жа Май решила, что она не сможет заботиться о ребенке в одиночку и что для ухода за ее другом ей нужны все дети в классе.

«Я говорила с детьми о вашей болезни, просила их не играть в слишком напряженные игры, играть только в спокойные игры, чтобы вы могли играть с ними. После каждого занятия дети напоминали мне пить воду, чтобы избежать образования тромбов. Всякий раз, когда у меня появлялись какие-либо необычные признаки, они должны были немедленно звонить мне, чтобы я могла вам помочь.

Четырехлетние дети еще очень малы, но их души необыкновенно добры. «Когда дети получили ее предложение о помощи, они были готовы и очень хорошо сотрудничали с ней, чтобы заботиться о своей подруге и защищать ее», — поделилась г-жа Май.

Еще один особый ученик-инвалид г-жи Май — Тьен Нян — младенец, брошенный при рождении, с съеденной скотом одной ногой и гениталиями, а позже усыновленный журналистом Тран Май Анем.

Тьен Нян была зачислена в класс г-жи Май, когда она только что перевелась в Ханой и проучилась в классе всего 2 дня. Я учился здесь до первого класса.

Г-жа Май призналась, что для нормального ребенка самое главное — это еда и сон. Для ребенка-инвалида еда и сон приобретают еще большую значимость. Потому что именно эти два фактора определяют физическое и психическое здоровье несчастного организма этих детей.

«Каждый день, когда я встречаюсь с родителями во время отвода детей, я рассказываю им, что ели их дети. Хотя школьное меню распространяется с начала месяца, не все родители обращают на него внимание.

Причина, по которой мне приходится напоминать родителям, что сегодня едят дети, заключается в том, что они могут приготовить дома что-то необычное для своих детей. Питание в школе составляет 70%, дома — 30%. «Пренебрежение любым из этих аспектов приведет к тому, что дети не будут получать достаточного количества питания, необходимого для развития», — поделилась г-жа Май.

Г-жа Май добавила, что бывают дни в начале недели, когда дети плохо едят, и она сразу же спрашивает родителей, что едят их дети, чтобы выяснить, в чем проблема. Обычно причина в том, что дети едят слишком много фастфуда по выходным или едят ту же еду, что и в школьном меню.

«Существуют так называемые «золотые стадии» развития, которые, если родители и воспитатели игнорируют, впоследствии не могут быть компенсированы.

Поэтому я тщательно записываю, что едят мои дети. Каждый месяц я измеряю рост и вес своих детей, а затем, пока они спят, достаю блокнот и подсчитываю, как растет каждый ребенок.

Для тех, кто быстро набирает вес, я делаю заметки, чтобы во время еды напоминать няням, что нужно сначала кормить детей тарелкой супа, а затем рисом, чтобы снизить их аппетит.

«Тем, кто набирает вес медленно, я отправлю сообщение родителям, чтобы они скорректировали свое домашнее меню», — рассказала г-жа Май о своем скрупулезном подходе к работе в качестве исследователя.

Госпожа Май также тщательно заботится о сне детей. Если у ребенка проблемы со сном или он беспокойный, она позволяет ему лечь рядом с собой, чтобы погладить его по голове и спине и помочь ему легче заснуть.

Музыка — это еще один метод терапии, который г-жа Май регулярно использует, чтобы помочь детям эффективнее функционировать во время занятий и игр, а также хорошо питаться и спать.

Однажды г-жа Май сделала выговор коллеге за то, что она отругала ребенка, когда увидела, что он не спит. По словам г-жи Май, когда детей ругают, они не только не могут спать (они просто закрывают глаза, потому что боятся ее), но и просыпаются другие дети.

Ценный опыт г-жи Май в организации каждого приема пищи и сна дошкольников был преобразован в цифровую форму в сложные схемы, наглядно и подробно демонстрирующие каждый канал развития ребенка и практические решения.

Журналист Хюинь Дунг Нян, член жюри, был крайне удивлен, прочитав работу г-жи Май, поскольку она содержала веские, научные и привлекательные данные, полученные из этих эмпирических доказательств.

Помимо первой премии, присужденной 60-летней бывшей воспитательнице детского сада, оргкомитет конкурса сочинений «Школьное здоровье, качество человеческих ресурсов страны» также вручил 2 вторые премии, 3 третьи премии, 5 поощрительных призов и 2 поощрительных приза за самые читаемые статьи и коллективу, представившему наибольшее количество работ.

Также на церемонии награждения журнал Citizen and Encouragement of Learning запустил новый конкурс на тему «Обучающаяся семья».

Цель конкурса — отразить красоту обучения в семье, отдавая дань уважения примерам семей с традицией прилежания; благодарность за вклад бабушек и дедушек, а также родителей в образование детей; объединять и распространять вдохновение в сообществе; Внесите свой вклад и предложите практические решения для движения за обучение во вьетнамских семьях...

Срок приема заявок оргкомитетом: 2 октября 2024 г. — 1 мая 2025 г.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-mam-non-chuyen-nhan-tre-khuet-tat-gap-phu-huynh-la-hoi-tre-an-gi-20240926153943641.htm