Преподавание английского языка обязательно с 1 класса: нужна подходящая дорожная карта и гибкие методы обучения.

Обязательное преподавание английского языка с 1-го класса — это цель, которая демонстрирует огромную решимость государства в повышении потенциала молодого поколения, но для ее эффективной и осуществимой реализации также требуются методические решения и соответствующая дорожная карта.

Учителям необходимо не только хорошо владеть своим предметом.

Правительство только что одобрило проект «Сделать английский вторым языком обучения в школах на период 2025–2035 годов с перспективой на 2045 год». Цель проекта — сделать английский вторым языком обучения в школах Вьетнама. Английский язык широко, регулярно и эффективно используется в преподавании и общении в школах. Важной особенностью проекта является то, что с 2030 года во всех общеобразовательных школах страны английский язык будет преподаваться в качестве обязательного предмета с первого класса, а не с третьего, как в настоящее время.

Г-жа Нгуен Хуен Транг, директор средней школы иностранных языков при Университете иностранных языков ( Ханойский национальный университет), отметила: «Эти изменения демонстрируют решимость правительства улучшить национальный потенциал иностранных языков и содействовать международной интеграции. Проект «Сделать английский вторым языком в школах» — это правильная и адекватная политика».

По словам директора средней школы с преподаванием иностранных языков, люди испытывают стресс, давление и считают, что школы, обучающие английскому языку детей с первого класса, заставляют учителей и учеников больше учиться, преподавать на более высоком уровне и испытывать большую нагрузку. Однако эта политика направлена ​​на то, чтобы вывести английский язык за рамки простого предмета.

К этому времени английский язык перестаёт быть предметом, но становится языком, используемым в школах, языком, на котором изучаются другие предметы. Проект имеет дорожную карту для каждого этапа, в частности, он не требует от школ преподавания одной и той же программы, уровень реализации также различается.

Средняя школа иностранных языков опубликовала книгу о создании школы английского как иностранного языка, написанную учителями школы.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, для эффективной реализации этого проекта потребуется около 22 000 дополнительных учителей английского языка в дошкольных учреждениях и начальной школе. Комментируя это, г-жа Нгуен Хуен Транг отметила, что в целом потребность в учителях английского языка в настоящее время весьма велика.

«Однако, учитывая количество учителей, которых педагогические вузы готовят каждый год, а также то, что у нас есть проект и конкретная дорожная карта, количество в 22 000 учителей может удовлетворить спрос. Учителя должны не только хорошо владеть своей профессией, но и владеть английским языком и методиками преподавания. Это важный фактор для обеспечения качества преподавания при реализации данного проекта», — сказала г-жа Транг.

Кроме того, по словам г-жи Нгуен Хуен Транг, этот проект требует от учителей не только преподавания английского языка в школах, но и использования английского языка в преподавании других предметов. Однако срок реализации проекта — до 2045 года, поэтому цель проекта достижима.

Методические решения и соответствующая дорожная карта

Превращая проблемы в возможности, г-жа Нгуен Хуен Транг отметила, что, во-первых, сектор образования должен иметь конкретную политику в отношении шкал оценки и моделей обучения, которые будут содержательными, гибкими и дифференцированными на каждом этапе, чтобы их можно было реализовать на местах.

«Вместо того, чтобы применять её единообразно, населённые пункты, где нет достаточных условий, могут сохранить форму самостоятельного отбора на начальном этапе, а также поддержать инвестиции в объекты, оборудование и подготовку учителей. Если у нас будет шкала оценки и различные настройки для разных школьных моделей, то даже в отдалённых районах её можно будет эффективно применять», — добавила г-жа Хуен Транг.

Разъясняя вышеизложенную точку зрения, г-жа Хуен Транг отметила, что в настоящее время проект предлагает только уровни, без системы оценки и критериев выбора. Поэтому мы можем предложить уровни для дошкольников, которым достаточно будет ориентироваться на песни и смотреть спектакли. Учащиеся начальной школы могут начать с изучения базовых цветов или словарного запаса, постепенно повышая требования. Если система образования будет следовать такой дорожной карте, это снизит нагрузку на педагогический персонал и позволит достичь результатов, предложенных в проекте.

Целью проекта является создание экосистемы для использования английского языка в образовательных учреждениях Вьетнама.

Второе – это политика подготовки и развития учителей. Мы должны подходить к этому проекту поэтапно и реализовывать его медленно, следуя дорожной карте для достижения эффективности. Параллельно с заказом преподавателей английского языка и других предметов, способных преподавать на английском языке в педагогических вузах, образовательному сектору необходимо готовить уже существующих преподавателей.

Наконец, политика должна мобилизовать роль родителей и общества. Родителям следует рекомендовать сопровождать своих детей в изучении английского языка дома, создавая позитивную, свободную от давления атмосферу. По словам г-жи Нгуен Хуен Транг, когда родители и ученики поддерживают проект, школе будет легче его реализовать.

Три основных этапа проекта

Проект по превращению английского языка в второй язык в школах на период 2025–2035 годов с перспективой до 2045 года предусматривает три основных этапа реализации:

Этап 1 (2025–2030 гг.) : Будет создана и стандартизирована основа для регулярного и систематического использования английского языка в образовательной среде. 100% общеобразовательных учреждений страны обязаны преподавать английский язык с 1 класса. На дошкольном уровне 100% образовательных учреждений в городах и городских поселениях в благоприятных районах обеспечат условия для того, чтобы дети знали английский язык.

Этап 2 (2030–2035 гг.) : расширение и укрепление, содействие более частому использованию английского языка.

Фаза 3 (2035 - 2045) : Совершенствование и развитие, английский язык используется естественно, развивается экосистема использования английского языка в образовательной среде, коммуникации и школьном администрировании.

Источник: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm