Однако после многих дней проверки вступительных экзаменов в 10-й класс экзаменаторы пришли к единому мнению, что большинство работ не соответствуют инновационному духу экзамена.
Например, в вопросе d (понимание прочитанного) составитель теста был очень осторожен в использовании слов, не используя привычные ответы «согласен или нет», а используя «нравится ли вам» или «нет». Такой способ вопроса даёт кандидатам множество подсказок для ответа. Но большинство ответов ограничиваются лишь объяснением того, что все люди разные, каждый человек — личность, но не содержат развернутого ответа (например, утверждение себя в жизни, вклад в создание богатства и разнообразия жизни, общества, мира и т. д .).
Кандидаты, сдающие экзамен по литературе для поступления в 10-й класс в городе Хошимин на 2023-2024 учебный год
В вопросе по социальной аргументации открытость также очень высока, поскольку кандидат рассуждает в соответствии с заданным заголовком «Если добрые мысли не выразить словами...». «Слова» здесь очень широкие: это могут быть слова благодарности, извинения, комплименты, слова любви... Но многие эссе ограничиваются одним смыслом (в основном «спасибо»), некоторые анализируют стихотворение Ле Минь Куока, некоторые уходят в тему помощи от других. Следовательно, кандидат не увидел тонкости этого вопроса.
Что касается эссе по литературе (вопросы 3 и 4 балла), то вопросы 1 и 2 позволяют кандидатам выбирать тексты, не входящие в учебную программу. Это очень хорошая идея экзамена, направленная на то, чтобы помочь студентам освоить инновации в экзамене по литературе в соответствии с новой учебной программой. Однако, по словам экзаменаторов, «смелых» эссе, где авторы выбирают тексты, не относящиеся к учебнику, пока не было, поскольку они не решаются рисковать, боятся ошибиться, а мысль о том, что «то, чему вы научитесь, будет проверено», всё ещё тяготеет над умами студентов.
Способ задания этих двух тем для литературных эссе также весьма нов: подумайте о патриотизме вьетнамского народа и воспевайте эту любовь. Исходя из этого, покажите, как строфа/стихотворение повлияли на вас (тема 1); подумайте о семейной привязанности через текст или произведение. Расскажите немного о том, как вы говорите, понимаете и как читаете произведение (тема 2). Однако это совершенно новое требование не вызвало «сочувствия» у кандидатов. Большинство студентов в школе сдают экзамен в академическом стиле, анализируя произведение по темам (патриотизм или семья). Редко можно увидеть кандидата, выполняющего расширенные требования темы. Что касается части «расскажите немного о том, как читать произведение» в требовании к теме 2, то она не упоминается ни в одном эссе.
Ссылка на источник
Комментарий (0)