Дошкольное образование должно сделать игру основным видом деятельности.

Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) совместно с Центральным педагогическим колледжем организовало семинар «Инновации и творчество на пути к устойчивому развитию в дошкольном образовании».

Дошкольное образование должно использовать в качестве модели увлекательные занятия, рисунок 1. — Дошкольное образование играет важную роль в национальной системе образования. Это первый уровень образования для учащихся, поэтому необходимо использовать активные методы обучения, соответствующие их возрасту (иллюстративное фото - источник: Интернет).

В своем докладе на семинаре заместитель директора Центрального педагогического колледжа Нгуен Тхи Тхань отметила: «В проекте «Развитие дошкольного образования на период 2018-2025 гг.» четко указано, что «Дошкольное образование является первым уровнем национальной системы образования, закладывающим основу физического, интеллектуального, эмоционального, эстетического развития, формирующим основные факторы личности детей еще до поступления в первый класс».

Забота о развитии дошкольного образования и обеспечение доступа всех детей к качественному, справедливому и равноправному дошкольному образованию является обязанностью всех уровней, секторов, каждой семьи и всего общества.

Признавая, что дошкольное образование является первым уровнем в национальной системе образования, играющим особенно важную роль в создании основы для всестороннего развития детей, заместитель министра Нго Тхи Минь сказала: «За последние годы дошкольное образование Вьетнама достигло значительного прогресса, способствуя повышению качества человеческих ресурсов, отвечая требованиям социально-экономического развития страны».

Однако, несмотря на достигнутые результаты, дошкольное образование все еще имеет некоторые ограничения, такие как: материально-техническая база и учебное оборудование по-прежнему не отвечают требованиям образовательных инноваций;

Качество преподавательского состава по-прежнему ограничено с точки зрения профессиональной квалификации, опыта и педагогических навыков;

Образовательные методы по-прежнему носят преимущественно педагогический характер и не способствуют развитию у детей позитивного настроя, инициативности и творчества.

Заместитель министра отметил, что для преодоления вышеуказанных ограничений необходимо внедрять инновации и создавать условия для устойчивого развития дошкольного образования.

Заместитель министра отметил необходимость внедрения инноваций в образовательные программы и содержание, направленных на всестороннее развитие, соответствующее развитию вьетнамских детей в контексте международной интеграции. Образовательный контент должен быть интегрированным, интегрированным и связанным с реальной жизнью, способствуя развитию у детей позитивного настроя, инициативности и творчества.

Методы образования необходимо совершенствовать, ориентируя их на ребёнка, уделяя особое внимание игровой деятельности. Учителям необходимо быть организаторами, наставниками и поддерживать детей в процессе обучения и развития. Материалы и учебное оборудование необходимо совершенствовать, ориентируя их на современный уровень.

Подчеркнув, что педагоги являются важным фактором, определяющим качество образования, заместитель министра высказался о необходимости инновационного развития педагогического состава в направлении повышения профессиональной квалификации, знаний и педагогического мастерства для соответствия требованиям инноваций в дошкольном образовании.

Оценку результатов образования также необходимо обновить, сделав ее разнообразной и гибкой, отвечающей потребностям развития детей.

По словам заместителя министра Нго Ти Минь, для внедрения инноваций и создания дошкольного образования в целях устойчивого развития необходима тесная координация между соответствующими уровнями, секторами, организациями и отдельными лицами.

Источник